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      <title>Discurso y texto - Anderson Díaz by </title>
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      <description>Hecho con un frenesí creativo</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-02-18 22:13:58 UTC</pubDate>
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         <title>El discurso fascista </title>
         <author>diazanderson15</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>4 ideas que prevalecen en los 6 discursos:<br><br>-&nbsp; El orador siempre se identifica con las ideas que presenta, por lo que hay un sentido de pertenencia.<br><br>- El uso de la función emotiva por parte del emisor para demostrar&nbsp; rechazo, orgullo, poder, lucha y ,en cierta parte, confianza de lo que presenta ante el publico.<br><br>- Se refieren a la primera persona del plural al momento de dar los argumentos como, por ejemplo: "</strong><strong><em>debemos estar unidos", "We ain't gonna like it if".</em></strong><strong><br><br>- El emisor transmite mensajes o ideas de luchas en cuestiones sociales y políticas.<br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-02-25 23:49:33 UTC</pubDate>
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         <title>Taller sobre la Ola</title>
         <author>diazanderson15</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Enunciado:</strong><br> es un conjunto de ideas. Intenta comunicar a sus alumnos ideas sobre el fascismo.<br><br><strong>Discurso:&nbsp; </strong>conjunto de enunciados ligados que provienen de un sistema de información que cuenta con cohesión y coherencia, y una finalidad comunicativa. <br><br>Ejemplificación de fascismo en el aula.<br><br><strong>Formas discursivas</strong> :<br>Conjunto de reglas que determinan porque un enunciado aparece en vez de otro, considerando el momento y contexto.<br><br><strong>Problematización</strong>: el discurso necesita ser problematizado, decir el por qué, para qué, cuando, donde. <br><br><strong>Habla normal y seria:</strong><br><strong>HN</strong>: habla la cual se encuentra en un contexto informal o cotidiano. Escena del bar en el video. <br><br><strong>HS</strong>: habla la cual se encuentra en un contexto formal. La persona que ofrece el discurso tiene autoridad (profesor, en este caso). Escenas en el aula.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-18 21:53:25 UTC</pubDate>
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         <title>Historia americana X</title>
         <author>diazanderson15</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>¿Cuáles son las condiciones de posibilidades del discurso fascista-nazi presentados en la película?<br><br></strong>las condiciones de posibilidad del discurso Fascista-nazi que encontramos en la película, son gracias a ciertas situaciones especificas que viven los personajes tales como: la muerte de sus seres queridos a manos de personas de color, experiencias personales con personas de diferente raza y la influencia de dicho discurso bajo el mando de una persona con capacidades para hacerlo creíble. Además, existen otras posibilidades como ideas xenófobas y racistas.<strong><br><br>¿Cuál es la relación entre discurso y subjetividad?<br></strong><br></div><div>Los discursos se construyen a partir de las ideologías impregnadas en el sujeto, las cuales pueden variar según el contexto que lo rodea. Esta construcción de discursos influye en la identidad de la persona, y se convierte en un círculo de reproducción y se ajusta a las experiencias de quien lo escucha.<br><br><br><br></div><div><strong>Ejemplo:</strong> <em>El discurso dado antes de generar el disturbio en la tienda</em><br><br>Todas las personas que lo escuchan comparten las mismas ideologías y por ello proceden a seguir lo que su líder propuso, y en el caso de que las experiencias modifiquen esta ideología, se podría tomar el ejemplo de lo que sucedió en la cárcel:<br><br><em>El que era miembro de la banda entró con ideas racistas a la cárcel y después de establecer un vinculo de amistad con una afro vivió experiencias que modificaron sus creencias, de ahí que se modifique el discurso que antes emitía.</em></div><div><strong><br>¿Cuál es el rol del profesor para intervenir el discurso?<br><br></strong>El profesor cumple el rol de hacer cuestionar, reflexionar y analizar a los protagonistas sobre su ideología y acciones por muy difícil que sea. Además, accede a ayudar a ambos hermanos teniendo en cuenta la situación por la que pasan.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-13 02:30:43 UTC</pubDate>
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         <title>Análisis de caperucita </title>
         <author>diazanderson15</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-05-18 22:08:03 UTC</pubDate>
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         <title>Entrada: Discurso Amoroso</title>
         <author>diazanderson15</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://docs.google.com/document/d/1XQpPtgBPMEgNUMvXDT5nR--4WZOU0nuTnfMZLv9xOe0/edit?usp=sharing</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-22 00:56:20 UTC</pubDate>
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