2.Skatinti domėjimąsi dangaus reiškiniais, tokiais kaip vaivorykštė ar meteorai.

3.Ugdyti gebėjimą atpažinti dienos ir nakties dangaus skirtumus.

2.Suvokia dienos ir nakties dangaus skirtumus.

3.Domisi dangaus reiškiniais ir jų stebėjimu.

Animacinis filmukas „Saulės grūdelis“ (lietuvių k., ~9 min.) yra tinkamas 3–4metų vaikams. Per spalvingą animaciją ir paprastą, vaikams suprantamą pasakojimą jis pasakoja apie kriauklelę, kuri svajoja pamatyti saulę ir, padedama dviejų jūrų arkliukų, leidžiasi į nuotykių kupiną kelionę. Filmukas supažindina su saulės tema, pabrėždamas atkaklumo ir svajonių siekimo svarbą. Ramus tempas ir patrauklūs vaizdai daro jį idealų ikimokyklinukams, skatinant smalsumą apie gamtą ir dangaus kūnus.

Prieš peržiūrą:
Mokytojas trumpai paaiškina: „Pamatysime, kaip kriauklelė keliauja ieškoti saulės! Sužinosime, kodėl saulė tokia svarbi ir kaip ji šviečia danguje.“

Po peržiūros:
Užduodami klausimai:

• „Ką kriauklelė norėjo surasti filmuke?“

• „Kas padėjo kriauklelei jos kelionėje?“

• „Kaip saulė atrodė filmuke?“

• „Kodėl saulė svarbi kriauklelei ir mums?“

Vaikai, padedami mokytojo, piešia dienos dangų ant didelio popieriaus lapo. Naudojamos geltonos, oranžinės spalvos Saulei ir mėlynos, baltos spalvos dangui. Skatinama kūrybiškumas: vaikai gali pridėti debesis, paukščius ar medžius.

Medžiagos: Popierius, guašas, teptukai, kempinėlės (debesiukams tapyti).

Patarimai mokytojui: Skatinkite vaikus maišyti spalvas, pvz., geltoną su oranžine, kad Saulė atrodytų ryškesnė. Aptarkite, kaip dangus keičiasi, kai Saulė leidžiasi.

Kiekvienas vaikas kuria Saulės aplikaciją: iš geltono kartono iškerpamas apskritimas (Saulė), o aplink klijuojami „spinduliai“ iš spalvoto popieriaus juostelių ar folijos. Vaikai gali dekoruoti Saulę blizgučiais ar lipdukais.

Medžiagos: Geltonas ir spalvotas popierius, folija, klijai, žirklės (mokytojo pagalba), blizgučiai, lipdukai.

Patarimai mokytojui: Parodykite pavyzdį, bet leiskite vaikams improvizuoti. Baigtas aplikacijas galima pakabinti klasėje kaip „Saulės parodą“.

Mokytojas pradeda pokalbį klausimais: „Ką matote danguje naktį?“, „Kas šviečia, kai nėra Saulės?“ Vaikai skatinami dalintis pastebėjimais apie Mėnulį, žvaigždes ar kitus nakties objektus. Aptariama, kad Mėnulis keičia savo formą (pvz., pilnatis, delčia), yra arti Žemės ir atspindi Saulės šviesą. Paprastai paaiškinama, kodėl Mėnulis kartais matomas dieną. Naudojami pavyzdžiai, pvz., „Ar pastebėjote, kad Mėnulis kartais būna kaip apskritimas, o kartais kaip bananas?“

Edukacinio filmuko peržiūra: „Saulė ir Mėnulis“

Animacinis filmukas „Saulė ir Mėnulis“ (lietuvių k., ~3 min.) yra tinkamas 3–4 metų vaikams. Per spalvingą ir paprastą animaciją jis pasakoja lietuvišką pasaką apie Saulę ir Mėnulį, kurie susilaukia dukros Žemės. Po nesutarimų Perkūnas nusprendžia, kad Saulė globos Žemę dieną, o Mėnulis – naktį. Filmukas supažindina vaikus su dienos ir nakties kaita, pristatydamas ją per mitologinį ir vaikams patrauklų pasakojimą. Trumpa trukmė, ramus tempas ir aiškus siužetas daro jį idealų ikimokyklinukams.

Prieš peržiūrą:
Mokytojas trumpai paaiškina: „Pamatysime, kaip Saulė ir Mėnulis rūpinasi Žeme! Sužinosime, kodėl dieną šviečia Saulė, o naktį – Mėnulis.“

Po peržiūros:
Užduodami klausimai:

• „Kas buvo Saulės ir Mėnulio dukra filmuke?“

• „Ką nusprendė Perkūnas?“

• „Kada šviečia Saulė, o kada – Mėnulis?“

• „Kodėl diena ir naktis keičiasi?“

Šie klausimai padeda vaikams apmąstyti filmuko turinį, suprasti dienos ir nakties kaitos idėją bei susieti ją su gamtos reiškiniais.

Medžiagos: Plastilinas (pilkas, baltas, sidabrinis, kitos spalvos žvaigždėms), plastikiniai įrankiai, popierinės lėkštės (pagrindui, jei reikia).

Kiekvienas vaikas piešia nakties dangų ant tamsaus (mėlyno ar juodo) popieriaus. Mėnulis vaizduojamas naudojant baltą, geltoną ar sidabrinę spalvą (guašas, kreidelės ar flomasteriai), o žvaigždės – mažais taškeliais ar lipdukais. Vaikai gali pasirinkti Mėnulio formą (pilnatis, delčia) ir pridėti detalių, pvz., debesis ar medžių siluetus.

Medžiagos: Tamsus popierius, guašas, kreidelės, flomasteriai, žvaigždžių lipdukai, blizgučiai (papuošimui).

Mokytojas skaito trumpą, vaikams pritaikytą pasaką apie tai, kaip žvaigždės danguje „susidraugavo“ ir sudarė žvaigždynus, pvz., Didžiuosius Grįžulo Ratus ar Liūtą. Pasaka gali būti improvizuota arba pasirinkta iš vaikų literatūros (pvz., adaptuota lietuvių tautosaka apie dangaus kūnus). Pasakoje pabrėžiama, kad žvaigždės yra tolimos, šviečiančios „lemputės“ danguje, o žvaigždynai – tai tarsi piešiniai, kuriuos žmonės sugalvojo jas sujungdami. Po skaitymo užduodami klausimai: „Kokius piešinius matėte pasakoje?“, „Kaip manote, ką žvaigždės daro naktį?“

Patarimai mokytojui: Naudokite spalvingą knygą su žvaigždynų iliustracijomis arba didelį plakatą, kuriame parodyti paprasti žvaigždynai. Skatinkite vaikus įsivaizduoti savo žvaigždynus, pvz., „Koks piešinys galėtų būti iš žvaigždžių?“

Edukacinio filmuko peržiūra: „Kaip Liūtas žvaigždeles rinko“

Aprašymas:
Animacinis filmukas „Kaip Liūtas žvaigždeles rinko“ (lietuvių k., ~4 min.) yra tinkamas 3–6 metų vaikams. Per spalvingą animaciją ir paprastą, vaikams patrauklų pasakojimą jis pasakoja apie Liūtą, kuris leidžiasi į nuotykį rinkti žvaigždelių. Filmukas supažindina vaikus su žvaigždėmis ir žvaigždynais, skatindamas smalsumą apie naktinį dangų. Trumpa trukmė, ramus tempas ir aiškus siužetas daro jį idealų ikimokyklinukams. (Nuoroda: ieškokite per LRT mediateką, vaikų turinio skiltį, arba kitus patikimus šaltinius, patikrinkite prieigą.)

Prieš peržiūrą:
Mokytojas trumpai paaiškina: „Pamatysime, kaip Liūtas keliauja rinkti žvaigždelių! Sužinosime, kas yra žvaigždės ir kaip jos šviečia danguje.“

Po peržiūros:
Užduodami klausimai:

• „Ką Liūtas rinko filmuke?“

• „Kokias žvaigždes ar žvaigždynus matė Liūtas?“

• „Kaip žvaigždės atrodė danguje?“

• „Ką sužinojote apie žvaigždes?“

Šie klausimai padeda vaikams apmąstyti filmuko turinį, prisiminti matytas žvaigždes ir žvaigždynus bei susieti juos su naktinio dangaus stebėjimu.

Vaikai, padedami mokytojo, ant tamsaus (mėlyno ar juodo) popieriaus lapo klijuoja žvaigždžių lipdukus arba iškirptas žvaigždutes, kurdami savo „žvaigždynus“. Po to pieštuku ar flomasteriu sujungia žvaigždutes linijomis, sudarydami piešinius (pvz., namą, medį, žuvį). Grupelėse aptariama, kokį žvaigždyną jie sukūrė ir kokį pavadinimą jam duos. Skatinama bendradarbiauti ir dalintis idėjomis.

Medžiagos: Tamsus popierius, žvaigždžių lipdukai, geltoni ar sidabriniai popieriaus gabalėliai (žvaigždutėms kirpti), klijai, flomasteriai, pieštukai.

Kiekvienas vaikas piešia savo įsivaizduojamą „svajonių žvaigždę“ ant balto arba tamsaus popieriaus. Žvaigždė gali būti bet kokios spalvos, formos ar dydžio, papuošta blizgučiais, lipdukais ar raštais. Vaikai skatinami papasakoti, kodėl jų žvaigždė yra ypatinga, pvz., „Mano žvaigždė šviečia raudonai ir pildo norus!“

Medžiagos: Popierius (baltas arba tamsus), guašas, kreidelės, flomasteriai, blizgučiai, lipdukai, klijai.

Mokytojas pradeda pokalbį klausimais: „Ar matėte, kaip kažkas krenta iš dangaus?“, „Kaip atrodo krentanti žvaigždė?“ Aptariama, kad kometos yra tarsi „sniego kamuoliai“ su blizgančiomis uodegomis, kurios skrieja per dangų, o meteorai – tai „krentančios žvaigždės“, kurios greitai švysteli ir išnyksta. Paprastai paaiškinama, kad meteorai yra maži akmenukai, degantys danguje, o kometos – didesnės ir lėtesnės, su ilgomis uodegomis. Naudojami vaizdingi palyginimai, pvz., „Kometa – tarsi žvaigždė su ilgu šaliku!“ Skatinami vaikų pastebėjimai apie dangų naktį.

Patarimai mokytojui: Parodykite kometos ir meteoro paveikslėlius arba animaciją lentoje (jei yra galimybė). Naudokite paprastą modelį, pvz., popierinę kometą su kaspinu kaip uodega, kad vaikai suprastų judėjimą. Užduokite klausimus: „Kaip manote, kur keliauja kometos?“

Edukacinio filmuko peržiūra: „ Šiame hipotetiniame filmuke per spalvingą animaciją ir paprastą pasakojimą pristatoma, kaip kometos skrieja per dangų su savo blizgančiomis uodegomis, o meteorai švysteli kaip greitos kibirkštys.

Vaikai, padedami mokytojo, kuria kometų modelius. Kometos „branduolys“ gaminamas iš suglamžyto popieriaus rutuliuko arba folijos, o „uodega“ – iš spalvotų popieriaus juostelių, kaspinų ar vatos, papuoštų blizgučiais. Vaikai klijuoja uodegą prie branduolio, kad atrodytų, jog kometa „skrieja“. Grupelėse aptariama, kaip kometos juda danguje ir kodėl jų uodegos blizga.

Medžiagos: Popierius, folija, spalvotos popieriaus juostelės, kaspinai, vata, klijai, blizgučiai, lipdukai.

Patarimai mokytojui: Parodykite kometos paveikslėlį, kad vaikai suprastų uodegos formą. Padėkite suglamžyti popierių ar priklijuoti uodegą, jei vaikams sunku. Skatinkite vaikus pavadinti savo kometas, pvz., „Blizganti kometa“ ar „Ugninė kometa“. Baigtus modelius galima pakabinti klasėje ant siūlų, imituojant „skriejimą“.

Kiekvienas vaikas gauna kometos arba meteoro kontūrinį paveikslėlį ir spalvina jį naudodamas guašą, kreideles ar flomasterius. Kometos dažomos su ilgomis, spalvingomis uodegomis (geltona, sidabrine, mėlyna spalvomis), o meteorai – kaip ryškios, švytinčios linijos. Vaikai gali pridėti blizgučių ar lipdukų, kad paveikslėliai atrodytų „žvaigždėti“. Skatinama papasakoti, kaip jų kometa ar meteoras „keliauja“ danguje.

Medžiagos: Kometų ir meteorų kontūriniai paveikslėliai, guašas, kreidelės, flomasteriai, blizgučiai, klijai, lipdukai.

Vaikai žaidžia atpažinimo žaidimą naudodami korteles su dangaus kūnų paveikslėliais: Saulė, Mėnulis (įvairios fazės), žvaigždės, kometos, meteorai. Mokytojas rodo kortelę, o vaikai įvardija, kas pavaizduota, ir pasako, kada šis kūnas matomas (dieną ar naktį). Alternatyviai, kortelės išdėliojamos ant grindų, o mokytojas duoda užduotį, pvz., „Raskite kometą!“ arba „Parodykite, kas šviečia dieną!“ Žaidimas kartojamas kelis raundus, kad visi vaikai galėtų dalyvauti.

Medžiagos: Kortelės su Saulės, Mėnulio, žvaigždžių, kometų ir meteorų paveikslėliais (spalvoti, laminuoti, jei įmanoma).

Vaikai, padedami mokytojo, grupelėse stato „Dangaus karalystę“ iš medinių ar plastikinių kaladėlių. Kiekviena grupelė kuria savo dangaus dalį, pvz., Saulės bokštą, Mėnulio pilį, žvaigždžių tiltą ar kometų kelią. Skatinama bendradarbiauti ir aptarti, kokius dangaus kūnus jie vaizduoja. Kaladėlės gali būti papildytos popieriniais elementais (pvz., geltonu apskritimu Saulei) ar žaislais (pvz., maži kamuoliukai kaip meteorai).

Medžiagos: Medinės/plastikinės kaladėlės, spalvotas popierius, lipdukai, maži žaislai (nebūtina).

Kiekvienas vaikas piešia savo mėgstamiausią dangaus kūną ar reiškinį (Saulę, Mėnulį, žvaigždes, kometą, meteorą ar net vaivorykštę) ant balto arba tamsaus popieriaus. Naudojamos spalvos ir priemonės: guašas, kreidelės, flomasteriai, blizgučiai ar lipdukai. Vaikai skatinami papasakoti, kodėl pasirinko būtent šį kūną, pvz., „Man patinka kometa, nes ji turi uodegą!“

Medžiagos: Baltas arba tamsus popierius, guašas, kreidelės, flomasteriai, blizgučiai, lipdukai, klijai.