Me siento estresada, agobiada y con incertidumbre ya que no se sabe realmente como es que se iniciara el siguiente ciclo escolar. 

Siento que para los alumnos como para los papás fue estresante, ya que en muchos de los casos el hecho de no contar con los recursos para comunicarse, por no entender los temas que se trabajaban y no poder apoyar a sus hijos en el momento esto aunado a las situaciones que se presentaron dentro de sus familias, decesos y enfermedades, cuestiones económicas. Etc. 

El apoyo fue a través de la empatía y la compresión ante lo que estaban viviendo, lo que favoreció a que vieran las situaciones desde otras perspectivas, y a seguirle echando ganas. 

Creo que hubo temas en los que no se alcanzaron los aprendizajes al cien por ciento, y que es importante retomar el siguiente ciclo escolar. 

· ¿Cómo se sienten al cierre de este ciclo escolar? Cansado, pero satisfecho con el trabajo realizado, porque a pesar de las circunstancias bajo las cuales se trabajó, se pudo realizar la practica educativa de buena manera, se atendió a los alumnos en un alto porcentaje y se adquirieron y potenciaron habilidades que no conocía en mí. 

¿Cómo creen que se sienten las niñas, niños y adolescentes y sus familias? De la misma manera, cansados y en la mayoría de los casos, desesperados por regresar a las aulas. Ansiosos de volver a correr por la escuela e interactuar con sus compañeros y amigos.

· ¿Cómo considera que apoyó a sus alumnas y alumnos emocionalmente y cuáles fueron sus logros? Siempre se buscó concientizarlos sobre la situación por la que atravesaba el mundo ante esta pandemia, se les hizo ver la importancia del cuidado de la salud y el manejo oportuno de las emociones ante situaciones de esta magnitud, se dieron cuenta del rol que juega la escuela en la sociedad y la importancia de cuidarse para un regreso a clases presenciales. Se buscó crear canales efectivos de comunicación, ambientes propicios de aprendizaje a distancia, empatía entre todos los actores educativos y apoyo emocional cuando éste se requirió.

 ¿qué quedó pendiente y qué hay que mejorar para el siguiente ciclo escolar? Quedó pendiente concluir los programas de todas las asignaturas y brindar atención al 100 % de los alumnos, ya que, por diversas situaciones y condiciones del contexto, hubo alumnos que no tuvieron comunicación sostenida y en consecuencia no fueron participes en todas las actividades realizadas a lo largo del ciclo escolar. 

Más que mejorar, yo diría seguir con esa dinámica de priorizar el manejo de las emociones y el cuidado de la salud en las NNA de nuestros centros escolares, ya que estos ámbitos son la base para el aprovechamiento y adquisición de los aprendizajes esperados. 

PROF. JOSÉ GUADALUPE HERNÁNDEZ CAMPOS

ESCUELA TELESECUNDARIA “JUAN ALDAMA”

NOGALES, COLÓN, QRO. ZONA 10

Preocupado por cómo se va a dar la atención a los alumnos que llevan un gran rezago, es cierto que la pandemia influyo, pero los alumnos que se aplicaron a realizar sus actividades ahora traen una ventaja enorme, ya que aprendieron a comprender textos a interpretar y a investigar, no se quedaron en espera de que les solucionaran los problemas, algunos hasta trabajaron para comprar su celular o poder tener saldo para continuará estudiando, pero esos alumnos que no se esforzaron va a  ser muy difícil reincorporarlos y nivelarlos al inicio del próximo ciclo escolar 

Les ayuda para motivarse a seguir estudiando. Evitar abandonar los estudios. Aunque a algunos no les movió mucho y se dejaron llevar por la comodidad y la flojera. Tuvieron confianza para platicar situaciones emocionales que traían y para preguntar dudas académicas. 

· ¿Cómo se sienten al cierre de este ciclo escolar?, ¿cómo creen que se sienten las niñas, niños y adolescentes y sus familias?

Yo cansada pero es normal por la forma de educación a distancia pero agradecida porque los  estudiantes se mantuvieron comunicados, trabajando algunos otros no tanto pero al pendiente de todos sus exámenes, preocupados por su ingreso a Bachillerato. Los estudiantes, fastidiados de tanto examen, cansados de estar en sus casas sin poder comunicarse y relacionarse presencialmente con sus compañeros. Extrañaron mucho a sus compañeros y el apoyo y escucha de sus profesores.

Los padres de familia cansados de no poder disciplinar a sus hijas e hijos como deben porque ya no los obedecen.

Ya lo que quieren es irse de vacaciones. 

¿Cómo considera que apoyó a sus alumnas y alumnos emocionalmente y cuáles fueron sus logros?, ¿qué quedó pendiente y qué hay que mejorar para el siguiente ciclo escolar?

Lo más que pude los motivé para que se mantuvieran activos con los trabajos de asignaturas y para que evitaran desertar. Cuando tuvieron problemas personales o académicos los escuché, cuando se enfermaron los estuve monitoreando para saber cómo seguían. Cuando tuvieron exámenes los estuve motivando uno por uno. Y tratando de apoyarlos para que se mantuvieran comunicados.
Quedó pendiente  poder visitarlos más seguido.
Para el siguiente Ciclo Escolar se buscará mejorar las estrategias de comunicación y apoyo tanto académico como emocional.

En algunos momentos, ayudo a que los alumnos hicieran algo diferente, haciendo más atractivas las actividades, además la participación de su familia en distintas actividades hizo que cumplieran de manera continua con ellas. 

También ayudo a reforzar la relación entre padres e hijos, haciendo que cada tutor se sintiera parte de este proceso de aprendizaje de su hijo. 

· ¿Cómo se sienten al cierre de este ciclo escolar?, ¿cómo creen que se sienten las niñas, niños y adolescentes y sus familias? 

Como docente siento un encuentro de emociones; angustia, por un término lleno de grandes lagunas de aprendizaje en varios de mis alumnos, ya que los contenidos no se trabajan igual a distancia que presenciales, pero también, siento agradecimiento, ya que la pandemia nos forzó a aprender nuevas cosas, estrategias, manejo de herramientas, compartir tiempo en familia y valorar el trabajo que tenemos. 

Los alumnos y padres de familia, se sentirán desestresados, porque ya tendrán un tiempo para descansar de las actividades de la escuela, algunos alumnos sienten satisfacción por el gran esfuerzo y buenos resultados que lograron al trabajar a distancia. 

· ¿Cómo considera que apoyó a sus alumnas y alumnos emocionalmente y cuáles fueron sus logros?, ¿qué quedó pendiente y qué hay que mejorar para el siguiente ciclo escolar? Tomen nota de las ideas principales. 

El apoyo a mis estudiantes lo brinde al adaptar mis estrategias de trabajo para nunca dejarlos caminar solos, logrando guiarlos de acuerdo a las herramientas que tienen a su alcance en el contexto que se encuentran, el apoyo fue fundamental para que los alumnos no se sintieran abandonados. 

Quedan pendientes tantas estrategias que se necesitaban trabajar de manera colaborativa, conviviendo con sus pares y compartir sus experiencias vividas 

Con el paso del tiempo, tomar en cuenta la gestión de emociones fue importante y necesario. Se realizaron diversas actividades para regulación de emociones en asignaturas como FCE y Socioemocional.

Todo el ciclo se trabajó con el diario del alumno (diario y semanal).

Se trató de mantener una comunicación afectiva con los alumnos.

Se buscó solución junto con los padres de familia a los conflictos que afectaban su aprovechamiento.
(Cabe recalcar que no todos participaron o se mostraron con la disposición de cooperar con las actividades).

Considero que definitivamente fue significativo conocer y reconocer más sobre la situación emocional que vivían mis alumnos durante todo este año de cambios ya sea para la planeación y evaluación, para mejorar el estado de ánimo de mis alumnos, también me ayudó a ser más empática con ellos, a entender su contexto de acuerdo a los resultados y actividades que estaba recibiendo, sin embargo, creo que falta mucha más por hacer, mayor compromiso por parte de los padres de familia y mayor motivación por parte de los alumnos.

Montserrat Manríquez.

⮚¿Cómo se sienten al cierre de este ciclo escolar? Con los alumnos que se tuvo comunicación sostenida satisfecha, no así con el resto de los alumnos.

⮚¿cómo creen que se sienten las niñas, niños y adolescentes y sus familias? La gran mayoría se sienten cansados con los que son de comunicación sostenida, no así con los intermitentes que siguen de vacaciones. 

⮚¿Cómo considera que apoyó a sus alumnas y alumnos emocionalmente y cuáles fueron sus logros? A lo largo del ciclo escolar con todos tanto de comunicación sostenida e intermitente, el grupo se mantuvo en un porcentaje aceptable.

❑Como maestros: Frustrados, enojados, tristes, desmotivados, poco valorados, decepcionados, abrumados.

❑Alumnos: cansados, fastidiados, frustrada, molestos, enojados, confiados.

❑Dialogando, a través de mensajes, reflexiones, el conocer el contexto y los logros fueron alumnos responsables, familias involucradas

❑Queda pendiente el cambio de mentalidad acerca de la nueva modalidad educativa, ya que en la actualidad y en el futuro será de manera mixta. Y mejorar el canal de comunicación con aquellos alumnos y familias que aún se resisten a trabajar a distancia o se les complica el hecho de hacerlo.

 

¿Cómo se sienten al cierre de este ciclo escolar? bien, ya que hice el trabajo que me correspondía y trabajé conforme a mis limitaciones exigencias habilidades 

 

¿Cómo creen que se sienten las niñas, niños y adolescentes y sus familias? algo intranquilos ya que salen de la secundaria y se enfrentan a una nueva institución con reglas diferentes 

 

¿Cómo considera que apoyó a sus alumnas y alumnos emocionalmente y cuáles fueron sus logros? Buenos ya que pude rescatara ciertos alumnos s que su intención era la de abandonar sus estudios 

 

¿Qué quedó pendiente y qué hay que mejorar para el siguiente ciclo escolar? El uso de las tecnologías emergentes y la comunicación asertiva con los padres de familia 
22DTV0058H 
ESCUELA TELESECUNDARIA 
FRANCISCO I. MADERO
EL LINDERO JALPAN  DE SERRA QRO
SERGIO LOPEZ SANCHEZ 
3° GRUPO "A"

Las emociones fueron factor importante porque cuando eran positivas   los trabajos fluían de mejor manera comparado con las emociones negativas.

Les emociona escuchar que el siguiente ciclo podría ser presencial y regresar al salón de clase, algo que queda pendiente es como fortalecer la parte académica, dada las carencias económicas, si repercutieron en la manera de aprender de los alumnos y se observó la diferencia.

Fortalecer su motivación tanto extrínseca e intrínseca.

Reflexionar sobre las carencias que tienen ellos para mejorar y no desertar de la escuela.

ESCUELA ÁNGELA PERALTA 22DTV0013L

Conocer mi estado emocional, me ayudó a ser más empática con las personas que me rodean, con mis alumnos las actividades planteadas del diario y conceptos de emociones influyó para que los jóvenes conocieran y reconocieran sus emociones, contribuyó a compartirlas y no reprimirlas, es importante mencionar que debemos darle seguimiento en los próximos ciclos escolares.

Las actividades se llevaron a cabo mediante una gran variedad de estrategias didácticas lúdicas las cuales estaban enfocadas en desarrollar aprendizajes significativos permanentes, les permiten ser competentes en la vida cotidiana. Al cierre del ciclo escolar me siento contenta porque sé que me esforcé mucho para llevar ese acompañamiento con mis alumnos. Los estudiantes y sus familias creo que aún se sienten preocupados ya que al inicio fue difícil para ellos,  pero pues finalmente lograron adaptarse a la nueva modalidad del trabajo a distancia, adquiriendo nuevos conocimientos, quedándose con lo bueno y fortaleciendo la convivencia. Siempre habrá cosas por mejorar, por implementar para poder cumplir en su totalidad lo requerido, pero tenemos toda la actitud y esperamos que este nuevo ciclo escolar sea mucho mejor. 

Promover espacios  seguros de diálogo, escucha y reflexión, relacionados con las da  emociones  y necesidades  surgidas en la pandemia. El  trabajo a distancia da resultado  cuando tenemos  el  apoyo  de los padres de  familia, por  un lado  observamos  desesperación de los padres de  familia para dar seguimiento, por otro lado había  padres  de  familia  que decían apoyar  a sus  hijos pero que los resultados demostraron lo contrario. Debemos  considerar tener ambientes de  aprendizaje que  coadyuven a crear  un canal de  respeto, empatía y resiliencia. 

 

 

2.     De manera general, ¿cuál es el sentir, el resultado, el área de oportunidad, en el tema de la gestión de las emociones?

El regreso  presencia  es  necesario para  atender, escuchar  y vincular  directamente situaciones  detectadas. Dentro de  nuestro  rol docente tenemos  la  habilidad de captar  los  mensajes  que  transmiten a la distancia; sin embargo, las  estrategias que se  puedan implementar de  manera  presencial pudieran  tener  un poco más  de  impacto, puesto que  podremos tener  mejores  resultados. En cierto sentido, los docentes se  muestran preocupados por la  apatía  demostrada  por algunos  alumnos  y padres de familia. 

“Solo hay que  intentar ser y estar mejor que el día de ayer”

o   ¿Cómo se sienten al cierre de este ciclo escolar?, ¿Cómo creen que se sienten las niñas, niños y adolescentes y sus familias? Me siento bien, afortunadamente a mis alumnos y sus familias, les he hecho saber que me encuentro orgullosa de su trabajo y esfuerzo en todo el ciclo escolar. Les he expresado que todos sus esfuerzos han valido la pena y mi gratitud por corresponder ante el trabajo a distancia. 

o   ¿Cómo considera que apoyó a sus alumnas y alumnos emocionalmente y cuáles fueron sus logros?, ¿Qué quedó pendiente y qué hay que mejorar para el siguiente ciclo escolar? 

Fue bueno, ya que el tiempo asignado para el trabajo a distancia permitió abordar distintas estrategias de escucha de emociones. Una de ellas fue el Buzón de escucha en el que los alumnos me expresaban su sentir a través de una charla de WhatsApp y yo motivaba a través del dialogo. Además de reconocer diariamente su esfuerzo y dedicación. 

CONSIDERO QUE, es necesario fortalecer más esa concientizar a los alumnos de la importancia de trabajar en sí mismos en el aspecto emocional para afrontar situaciones adversas.