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      <title>SAÚDE 2021/2022 by Beatriz Alves Barros</title>
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      <description>UFCD 6577- Saúde Infantil </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-09-24 10:23:12 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Lição nº 1 e 2                17/09/2021</title>
         <author>a15711</author>
         <link>https://padlet.com/a15711/wev9so8zcpdahvvs/wish/1765348258</link>
         <description><![CDATA[<div>Receção aos alunos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-24 10:26:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Lição nº 3,4 e 5        22/09/2021</title>
         <author>a15711</author>
         <link>https://padlet.com/a15711/wev9so8zcpdahvvs/wish/1765355015</link>
         <description><![CDATA[<div>Apresentação da UFCD&nbsp;<br>Visualização do filme "Patch Adams".&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-24 10:32:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Lição nº 6 e 7               24/09/2021</title>
         <author>a15711</author>
         <link>https://padlet.com/a15711/wev9so8zcpdahvvs/wish/1765364502</link>
         <description><![CDATA[<div>Reflexão sobre o filme "Patch Adams".&nbsp;<br>Os direitos das crianças:&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp;- A carta das crianças hospitalizadas;<br>&nbsp; &nbsp;-O superior interesse da criança;<br>&nbsp; &nbsp;- A convenção sobre os direitos das crianças. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-24 10:40:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title> Desenvolvimento motor dos 6-12 meses</title>
         <author>a15711</author>
         <link>https://padlet.com/a15711/wev9so8zcpdahvvs/wish/1783777667</link>
         <description><![CDATA[<div>
<br><br><strong>O bebé aos 6 meses<br></strong><br>
</div><ul>
<li>Utiliza os membros para se movimentar, rolando para trás e para frente.</li>
<li>Suporta grande parte do seu peso nos membros superiores e inferiores.</li>
<li>Senta-se direito, sem apoio.</li>
<li>Consegue alcançar e agarrar o que quer ou a posicionar-se no chão para brincar.</li>
<li>Transfere objetos de uma mão para a outra.</li>
<li>A visão e a coordenação olho/mão encontram-se próximas da do adulto.</li>
</ul><div>
<strong>O bebé aos 8 meses<br></strong><br>
</div><ul>
<li>Tem mais força muscular e controlo sobre os seus movimentos, que usa para explorar e satisfazer a curiosidade pelo mundo, que é mais predominante nesta fase.</li>
<li>É capaz de se sentar sem apoio e de se movimentar para testar o equilíbrio.</li>
</ul><div>
<strong>O bebé aos 10 meses<br></strong><br>
</div><ul>
<li>Senta-se sem ajuda e por iniciativa própria.</li>
<li>Domina alguns movimentos finos, como a pinça com os dedos e o polegar.</li>
<li>Consegue gatinhar e andar agarrado às coisas. Nem todos os bebés gatinham, o que não significa que não tenham a capacidade de o fazer.</li>
</ul><div>
<strong>O bebé aos 12 meses<br></strong><br>
</div><ul>
<li>Caminha, agarrado, de mão dada ou independentemente… esta é uma etapa com muita variação.</li>
<li>Consegue escolher, segurar, pôr ou tirar brinquedos de uma caixa.</li>
<li>Rabisca.</li>
<li>https://maemequer.sapo.pt/desenvolvimento-infantil/desenvolvimento-fase-a-fase/fases-desenvolvimento/desenvolvimento-motor/ &nbsp;</li>
</ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-01 09:38:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Desenvolvimento cognitivo </title>
         <author>a15711</author>
         <link>https://padlet.com/a15711/wev9so8zcpdahvvs/wish/1783794123</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Nesta idade, a aprendizagem se faz através dos sentidos, principalmente através da boca. Surge nesta faixa o desenvolvimento da noção de permanência do objeto, ou seja, a noção de que uma coisa continua a existir mesmo que não consiga ver o objeto. Aumentam também as vocalizações. Os gestos acompanham as suas primeiras “conversas”, exprimindo com o corpo aquilo que quer ou sente (por ex., abre e fecha as mãos quando quer alguma coisa). Alguns dos seus sons se parecem progressivamente com palavras, tais como “mamã” ou “papá” e ao longo dos próximos meses a criança vai tentar imitar os sons familiares, embora inicialmente sem significado. A partir dos 8 meses, a criança acrescenta novos sons ao seu vocabulário; os sons das suas vocalizações começam a acompanhar as modulações da conversa dos adultos (utiliza “mamã” e “papá”) com significado. Nesta fase, a criança gosta de que os objetos sejam nomeados e começa a reconhecer palavras familiares como “papa”, “mamã”, “adeus”, sendo progressivamente capaz de associar ações a determinadas palavras (por ex: tchau-tchau” – acenar). A partir dos 10 meses, a noção de causa-efeito se encontra já bem desenvolvida: o bebê sabe exatamente o que vai acontecer quando bate num determinado objeto (produz som) ou quando deixa cair um brinquedo. Começa também a relacionar os objetos com o seu fim (por ex., coloca o telefone junto ao ouvido). Apresenta progressiva melhoria da capacidade de atenção e concentração: consegue manter-se concentrado durante períodos de tempo cada vez mais longos. A primeira palavra poderá surgir por volta dos 10 meses e a partir daí o vocabulário tende a aumentar.<br><br>
</div><div><br></div><div>&nbsp;<br><br>
</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-01 09:49:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Desenvolvimento social/emocional</title>
         <author>a15711</author>
         <link>https://padlet.com/a15711/wev9so8zcpdahvvs/wish/1783794869</link>
         <description><![CDATA[<div><br><br>A criança está mais sociável, procurando ativamente a interacção com quem a rodeia (através das vocalizações, dos gestos e das expressões faciais). Já começa a&nbsp; manifestar comportamentos de imitação, relativamente a pequenas acções que vêem os adultos fazer (lavar a cara, escovar o cabelo, …). A partir dos 10 meses já apresenta maior interesse pela interacção com outros bebês ou crianças.<br><br></div><div>Alguns dos desenvolvimentos:&nbsp;<br><br>• Quando está de bruços, ele consegue rolar e ficar de costas.<br><br></div><div>• Quando está deitado de costas, ele brinca com os pés e os leva à boca.&nbsp;<br><br></div><div>•&nbsp; Já se&nbsp; senta, o que é uma grande vitória para ele! Nessa posição, já consegue deixar as costas e a cabeça firmes sem se mover.<br><br></div><div>• Quando está de bruços, ele consegue se apoiar com uma mão e pegar num brinquedo com a outra mão.<br><br></div><div>• Quando está sentado, pode se inclinar para a frente e pegar num brinquedo, depois indireitar-se novamente sem cair. Apoia-se&nbsp; com as mãos para manter o equilíbrio.<br><br></div><div>• Ele consegue beber sozinho de uma garrafa ou de um copo próprio para ele para não cair na tentação de se molhar.<br><br></div><div>•Agarra pequenos objetos entre o polegar e o indicador.<br><br></div><div>• Segura os brinquedos para mostrar e entregar.<br><br></div><div>• Já começa a gatinhar e consegue até se mover com bastante rapidez..</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-01 09:50:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>a15711</author>
         <link>https://padlet.com/a15711/wev9so8zcpdahvvs/wish/1813604333</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-10-13 11:27:12 UTC</pubDate>
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         <title>Leite adaptado para lactentes</title>
         <author>a15711</author>
         <link>https://padlet.com/a15711/wev9so8zcpdahvvs/wish/1819351929</link>
         <description><![CDATA[<div>reparação de biberões/porções utilizando FDL</div><div>A prática mais conveniente é, de cada vez que vai alimentar, preparar imediatamente antes o biberão/porção. Nos</div><div>hospitais e outros estabelecimentos de prestação de cuidados é necessário preparar biberões/porções para muitos</div><div>lactentes. Idealmente cada biberão/porção deve ser preparado num biberão ou num copo de alimentação. No</div><div>entanto, em certas circunstâncias, a preparação de várias tomas é realizada de uma só vez num recipiente grande</div><div>e depois distribuídas por biberões ou copos de alimentação. Esta prática constitui um risco dado que as FDL em</div><div>recipientes grandes abertos ficam mais expostas à contaminação. Além disso, maiores volumes necessitam de mais</div><div>tempo para arrefecer, criando condições para o desenvolvimento de bactérias perigosas. As recomendações</div><div>seguintes estabelecem a forma mais segura de preparar tomas individuais ou em lotes para consumo imediato:</div><div>1. Limpar e desinfetar a superfície da bancada onde vai ser preparado o biberão/porção.</div><div>2. Lavar as mãos com água e sabão e secar com papel ou com um pano limpo de uso único.</div><div>3. Ferver um volume suficiente de água potável. Se utilizar uma chaleira automática, aguardar até que a</div><div>chaleira se desligue; caso contrário certifique-se que a água atingiu o ponto de fervura. Nota: a água</div><div>engarrafada não é estéril e deve ser fervida antes de ser utilizada. Os fornos micro-ondas não devem nunca</div><div>ser utilizados na preparação de FDL porque o aquecimento pode originar “pontos quentes” que podem</div><div>queimar a boca do lactente.</div><div>4. Tendo o cuidado para não se queimar, verter a quantidade adequada de água fervida, que foi deixada</div><div>arrefecer ligeiramente mas não abaixo de 70 °C, para um biberão ou para um copo de alimentação, lavado&nbsp;</div><div>e esterilizado. A temperatura da água deve ser verificada utilizando um termómetro esterilizado.</div><div>a.&nbsp; Se preparar um lote num recipiente grande, o recipiente deve estar limpo e esterilizado. Não deve ter</div><div>uma capacidade superior a 1 litro, deve ser de material próprio para uso alimentar e adequado para</div><div>despejar líquidos quentes.</div><div>5. Acrescentar à água a quantidade exata de FDL de acordo com as instruções indicadas no rótulo. Adicionar</div><div>mais ou menos pó do que o recomendado pode causar doença nos lactentes.</div><div>a.&nbsp; Se utilizar biberões, encaixe o biberão e a tetina, limpos e esterilizados, de acordo com as instruções do</div><div>fabricante. Agitar ou mexer suavemente até os conteúdos estarem bem misturados, tendo cuidado para</div><div>não se queimar.&nbsp;</div><div>b.&nbsp; Se utilizar copos de alimentação, misturar cuidadosamente por agitação com uma colher limpa e</div><div>esterilizada, tendo cuidado para não se queimar.&nbsp;</div><div>c.&nbsp; Se preparar um lote num recipiente grande, agitar a fórmula utilizando uma colher limpa e esterilizada</div><div>para garantir uma mistura uniforme. De imediato distribuir em biberões ou em copos de alimentação</div><div>individuais, tendo cuidado para não se queimar.</div><div>6. Arrefecer rapidamente os biberões/porções até à temperatura de alimentação, mantendo-os debaixo de&nbsp;</div><div>água corrente ou colocando-os num recipiente com água fria ou gelada. Certifique-se que o nível da água</div><div>de arrefecimento está abaixo da tampa do biberão ou do bordo do copo de alimentação.</div><div>7. Secar o exterior do biberão ou do copo de alimentação com um pano limpo ou descartável e etiquetar&nbsp;</div><div>com informação adequada como o tipo de fórmula, nome ou número de identificação do lactente, hora e</div><div>data de preparação e nome de quem preparou.</div><div>8. Dado que foi utilizada água muito quente para preparar o biberão/porção é essencial confirmar que a</div><div>temperatura de alimentação é verificada antes da toma, de modo a evitar queimar a boca do lactente.&nbsp;</div><div>Se necessário repetir o procedimento de arrefecimento descrito no ponto 6.</div><div>9. Eliminar quaisquer sobras de tomas que não tenham sido consumidas no intervalo de duas horas<br><br><br>3.1.1&nbsp; Lavagem e esterilização dos utensílios de preparação e de alimentação</div><div>É muito importante que todos os utensílios utilizados para a alimentação dos lactentes e preparação dos</div><div>biberões/porções tenham sido cuidadosamente limpos e esterilizados antes da utilização.&nbsp;</div><div>1. As mãos devem ser sempre lavadas cuidadosamente com água e sabão antes da limpeza e esterilização dos</div><div>utensílios utilizados na preparação e na alimentação (como se descreve a seguir).&nbsp;</div><div>2. Limpeza: lavar cuidadosamente os utensílios de preparação e de alimentação (p. ex. biberões, copos de</div><div>alimentação, tetinas e colheres) em água quente com detergente. Quando são utilizados biberões, estes e as</div><div>tetinas devem ser esfregados com escovilhões no interior e exterior para garantir que todos os resíduos de</div><div>alimento remanescentes são removidos.&nbsp;</div><div>3. Após lavar os utensílios de preparação e de alimentação enxaguar cuidadosamente em água potável.</div><div>4. Esterilização: se utilizar um esterilizador comercial doméstico (p. ex. esterilizador a vapor, elétrico ou de</div><div>micro-ondas, ou esterilizador químico) deve seguir as instruções do fabricante. Os utensílios de preparação&nbsp;</div><div>e de alimentação podem também ser esterilizados pela fervura:</div><div>a.&nbsp; encher uma panela grande com água e submergir completamente todos os utensílios de preparação e</div><div>de alimentação previamente lavados, certificando-se que não há bolhas de ar presas no interior dos</div><div>utensílios;</div><div>b.&nbsp; cobrir a panela com uma tampa e levar à fervura, garantindo que a panela não fica sem água; e</div><div>c.&nbsp; manter a panela tapada até à utilização dos utensílios.</div><div>5. As mãos devem ser lavadas cuidadosamente com água e sabão antes de retirar os utensílios do esterilizador</div><div>ou da panela. Recomenda-se o uso de pinças esterilizadas para manipular os utensílios de alimentação e de</div><div>preparação esterilizados.</div><div>6. Para prevenir uma recontaminação, é preferível retirar os utensílios de alimentação e de preparação</div><div>imediatamente antes de ser requerido o seu uso. Se os utensílios forem retirados do esterilizador e não</div><div>forem utilizados imediatamente, devem ser tapados e guardados num local limpo. Os biberões podem ser</div><div>totalmente montados para prevenir a contaminação do interior do recipiente esterilizado e do interior e</div><div>exterior da tetina.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-15 10:34:52 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>O que é a febre?</title>
         <author>a15711</author>
         <link>https://padlet.com/a15711/wev9so8zcpdahvvs/wish/1835913399</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 09:57:35 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Como se caracterizam as diferentes fases da febre ?</title>
         <author>a15711</author>
         <link>https://padlet.com/a15711/wev9so8zcpdahvvs/wish/1835934854</link>
         <description><![CDATA[<div>1.Subida térmica – Organismo tenta conservar calor (criança tem frio) – Tremores, palidez e extremidades frias; pele marmoreada.<br>2. Manutenção da temperatura – A cor da pele fica normal; a criança deixa de tremer<br>3. Descida da temperatura – A criança fica mais quente; transpira e fica mais corada; o&nbsp;<br>organismo perde calor para o&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 10:16:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Como agir perante um quadro de febril? </title>
         <author>a15711</author>
         <link>https://padlet.com/a15711/wev9so8zcpdahvvs/wish/1835946200</link>
         <description><![CDATA[<div>Dar medicação para a febre, na dose&nbsp;<br>adequada, se a criança estiver desconfortável.&nbsp;<br>• Despir e dar um banho de água tépida apenas&nbsp;<br>na fase da descida térmica.<br>&nbsp;• Dar de beber muita água.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 10:26:10 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Qual é o método mais eficaz para a medicação da febre em crianças pequenas? </title>
         <author>a15711</author>
         <link>https://padlet.com/a15711/wev9so8zcpdahvvs/wish/1835947327</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 10:27:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>O que não se deve fazer num quadro febril? </title>
         <author>a15711</author>
         <link>https://padlet.com/a15711/wev9so8zcpdahvvs/wish/1835948659</link>
         <description><![CDATA[<div>Dar banho de agua morna ou despir&nbsp;<br>completamente a criança na fase da subida&nbsp;<br>térmica – Quando o organismo conserva o calor, forçar a sua descida artificialmente&nbsp;<br>apenas aumenta o desconforto da criança e não traz nenhum benefício ao&nbsp;<br>quadro, podendo inclusive aumentar o risco de convulsão febril em&nbsp;<br>crianças pequenas<br>• Sobreaquecer a criança<br>• Dar medicação sem ter certeza que a criança tem&nbsp;<br>febre.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 10:28:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Enumere 7 sinais de alerta num quadro febril. </title>
         <author>a15711</author>
         <link>https://padlet.com/a15711/wev9so8zcpdahvvs/wish/1835951381</link>
         <description><![CDATA[<div>Sonolência excessiva ou incapacidade em adormecer; face/olhar de sofrimento; irritabilidade e/ou gemido mantido; choro&nbsp;<br>inconsolável; não tolerar o colo; dor perturbadora; convulsão; aparecimento de manchas na pele nas primeiras 24 a 48&nbsp;<br>horas de febre; respiração rápida com cansaço; vómitos repetidos entre as refeições; recusa alimentar completa superior&nbsp;<br>a 12 horas; sede insaciável; lábios ou unhas roxas e/ou tremores intensos e prolongados na subida da temperatura;&nbsp;<br>dificuldade em mobilizar um membro ou alteração na marcha; urina turva e/ou com mau cheiro; febre com duração&nbsp;<br>superior a 5 dias completos.<br>Na presença de um ou mais destes sinais de alerta, a criança deve recorrer a um serviço de saúde.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 10:30:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Enumere 7 sinais tranquilizadores numa criança com febre. </title>
         <author>a15711</author>
         <link>https://padlet.com/a15711/wev9so8zcpdahvvs/wish/1835955980</link>
         <description><![CDATA[<div>A criança brinca e tem atividade normal; come menos mas não recusa os alimentos líquidos; tem sorriso aberto ou fácil;&nbsp;<br>acalma ao colo e fica com um comportamento quase habitual; tosse seca e irritativa muito frequente, sendo o sintoma que&nbsp;<br>mais perturba a criança; dor a engolir com placas brancas na garganta e/ou associada a olhos vermelhos e/ou a tosse;&nbsp;<br>gengivas dolorosas, vermelhas, sangrantes; aftas orais; olhos vermelhos com secreções; diarreia ligeira (ou moderada) sem&nbsp;<br>sangue, muco ou pus; pieira sem dificuldade respiratória; manchas vermelhas dispersas, que surgem só a partir do 4º dia&nbsp;<br>de febre. Embora possam ser incomodativos para a criança e poderem exigir consulta médica, estes sinais sugerem doença&nbsp;<br>sem gravidade</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 10:34:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Quais os dois antipiréticos mais comuns? </title>
         <author>a15711</author>
         <link>https://padlet.com/a15711/wev9so8zcpdahvvs/wish/1835956728</link>
         <description><![CDATA[<div>Paracetamol e ibuprofeno. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 10:35:36 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Em que situações se considera que o antipirético? </title>
         <author>a15711</author>
         <link>https://padlet.com/a15711/wev9so8zcpdahvvs/wish/1835961753</link>
         <description><![CDATA[<div>Baixar a febre e aliviar as dores. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 10:40:06 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Qual é o objetivo da administração do antipirético? </title>
         <author>a15711</author>
         <link>https://padlet.com/a15711/wev9so8zcpdahvvs/wish/1835966114</link>
         <description><![CDATA[<div>O objetivo do antipirético é aliviar o desconforto da criança e não eliminar a febre a todo o custo. Mesmo não&nbsp;<br>medicada, a temperatura acabará, em regra, por baixar espontaneamente algumas horas depois. Mas voltará a subir&nbsp;<br>ao fim de poucas horas, e assim sucessivamente, até a doença passar</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 10:43:27 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Em que situações não se deve administrar ibuprofeno? </title>
         <author>a15711</author>
         <link>https://padlet.com/a15711/wev9so8zcpdahvvs/wish/1835968517</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;<br>Nos casos de alergia ao paracetamol poderá administrar-se ibuprofeno. Mas não dar ibuprofeno nas seguintes&nbsp;<br>situações: em idade inferior a 6 meses; na varicela; perante diarreia e vómitos moderados a graves; se a criança tiver&nbsp;<br>uma alergia a qualquer medicamento anti-inflamatório;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 10:45:26 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Em que situações se deve procurar um médico em caso de febre na criança? </title>
         <author>a15711</author>
         <link>https://padlet.com/a15711/wev9so8zcpdahvvs/wish/1835970815</link>
         <description><![CDATA[<div>Se idade inferior a 3 meses de idade (de idade corrigida se nasceu prematura);&nbsp;<br>Se idade inferior a 6 meses com temperatura axilar ≥ 39,0ºC ou retal ≥ 40,0ºC;<br>Se tiver temperaturas axilares superiores a 40,0°C ou retais superiores a 41,0°C;&nbsp;<br>Na presença de um ou mais “sinais de alerta” (ver ponto 4);<br>Se tem uma doença crónica grave;&nbsp;<br>&nbsp;Se tem febre há 5 ou mais dias, ou se a febre reaparecer após 2 a 3 dias de temperaturas normais</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 10:47:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Como se chamam as manchas/pontos vermelhos ou arroxeados que não branqueiam á pressão e que poderão representar uma doença potencialmente muito grave? </title>
         <author>a15711</author>
         <link>https://padlet.com/a15711/wev9so8zcpdahvvs/wish/1835975387</link>
         <description><![CDATA[<div>Quando o organismo conserva o calor, forçar a sua descida artificialmente apenas aumenta o desconforto da criança e não traz nenhum benefício ao quadro, podendo inclusive aumentar o risco de convulsão febril em crianças pequenas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 10:51:21 UTC</pubDate>
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         <title>Exantema maculopapular</title>
         <author>a15711</author>
         <link>https://padlet.com/a15711/wev9so8zcpdahvvs/wish/1847742736</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-10-27 09:57:03 UTC</pubDate>
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         <title>Exantema eritematoso</title>
         <author>a15711</author>
         <link>https://padlet.com/a15711/wev9so8zcpdahvvs/wish/1847746591</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-10-27 09:59:29 UTC</pubDate>
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