Notas:

- El centro y e referente fundamental del aprendizaje es el estudiante.
- Se requiere generar su disposición y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida.
- Comprende como aprende el que aprende.
- Genera un ambiente que acerque a estudiantes y docentes al conocimiento significativo y con interés. 

Notas:

- La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias.

Notas:

- Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicación y las integraciones que posibilitan el aprendizaje.
- Los ambientes de aprendizaje media la actualización del docente para construirlos y emplearlos como tales.

Notas:

- El trabajo colaborativo alude a estudiantes y maestros, y orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes colectivos.
- "El conocimiento propio que es discutido en grupo, motiva la construcción de nuevo conocimiento" Scardamalia y Bereiter (1992).
- Es necesario que la escuela promueva el trabajo colaborativo para enriquecer sus prácticas (Sea inclusivo, defina metas comunes, favorezca el liderazgo compartido, entre otras).

Notas:

- Una competencia es la capacidade de responder a diferentes situaciones.
- Los estándares curriculares son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán.
- Los aprendizajes esperados son indicadores de logro, definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser.

Notas:

- Los materiales educativos empleados por el colectivo escolar permite el disfrute del tiempo libre, la creación de redes de aprendizaje y la integración de comunidades de aprendizaje en que el maestro se concibe como un mediador para el uso adecuado de los materiales educativos.

Notas:

- La evaluación es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje. Por tanto, el enfoque formativo deberá prevalecer en todas las acciones de evaluación que se realicen.

Notas:

- La educación es un derecho fundamental y una estrategia para ampliar las oportunidades, instrumentar las relaciones interculturales, reducir las desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.

Notas:

- Los temas de relevancia social se derivan de los retos de una sociedad que cambia constantemente y requiere que todos sus integrantes actúen con responsabilidad ante el medio natural y social, la vida y la salud, y la diversidad social, cultural y lingüística. 

Notas: 

- Desde la perspectiva actual, se requiere renoval el pacto entre los diverso actores educativos, con el din de promover normas que regulen la convivencia diaria, establezcan vínculos entre los derechos y las responsabilidades, y delimiten el ejercicio del poder y de la autoridad en la escuela con la participación de la familia.

Notas:

- Implica un compromiso personal y con el grupo, una relación horizontal en la que el dialogo informado fortalezca la toma de decisiones centrada en el aprendizaje de los alumnos. 

Notas:

- Se concibe como el conjunto de alternativas de atención individualizada que parte de un diagnostico.
- Sus destinatarios son estudiantes o docentes.

Notas:

- La NEM fomenta el amor a la Patria, el aprecio por su cultura, el conocimiento de su historia y el compromiso con los valores plasmados en su Constitución Política.

Notas:

- Implica la aceptación de derechos y deberes personales y comunes.
- Son formados para responsabilizarse y velar por el cumplimiento de los derechos humanos; desarrollar conciencia social y económica.
- Respetan y practican los valores cívicos esenciales de nuestro tiempo.
- Respetan el derecho ajeno y exigen respeto al propio derecho.
- Poseen conciencia social.
- Promueven la formación ciudadana.
- Promueven la participación en la búsqueda del bienestar social.

Notas:

- Es el comportamiento fundamental para el cumplimiento de la responsabilidad social, confianza y el sustento de la verdad.

Notas:

- En la NEM la superación de uno mismo es base de la transformación de la sociedad.

Notas:

- Su base filosófica es el desarrollo integral del ser humano en la perspectiva de una sociedad justa, libre y de democracia participativa.

Notas:

- La NEM fomenta la comprensión y el aprecio por la diversidad cultural y lingüística, así como el dialogo y el intercambio intercultural sobre una base de equidad y respeto mutuo.
- Debe concebirse la interculturalidad como la posibilidad de entender las ciencias, matemáticas y los fenómenos sociales.
- Desarrollan una alta autoestima, despliegan una visión abierta y universal.

Notas: 

- Favorece el diálogo constructivo, la solidaridad, la búsqueda de acuerdo  que permiten la solución no violenta de conflictos y la convivencia en un marco de respeto a las diferencias.
- Acoge las disposiciones previstas desde la Organización de las Naciones Unidas en la Agenda 2030.

Notas:

- Promueve una sólida conciencia ambiental que favorece la protección y conservación del entorno, la prevención del cambio climático y el desarrollo sostenible. 
- Proporciona educación y práctica ambiental que busca la preservación del entorno; además promueve el pensamiento crítico.
- Incorpora desde la educación inicial el cuidado y amor por si mismos.

Notas:

- Trabajo colaborativo

Notas:

- Promueve en esta fase inicial, orientaciones generales que potencialicen la reflexión, diseño y puesta en práctica de acciones en dos niveles.

Notas:

- Parte fundamental de la práctica docente es considerar información sobre su ambiente inmediato, es decir, su salón de clase.

Notas:

- Maestras y maestros tienen el saber indispensable para repensar y modelar las estrategias que pondrán en juego en el salón de clase.

Notas:

- Ponderar la experiencia del docente.
- Considerar estrategias sustentadas en metodologías activas y participativas.
- Fomentar el aprendizaje colaborativo.
- Retroalimentación.
- Promover pautas activas.
- Involucramiento del movimiento corporal y mental.
- Entre otros.

Notas:

- Se realiza en temporalidades especificas y de forma continua en la practica educativa.
- Conecta acciones significativas.
- Construye saberes ligados a los robos susceptibles de evaluación.