Poi 🤬 ridotto gli aiuti (domande), al fine di garantire l’acquisizione del comportamento meta e l’autonomia della risposta. Il fine delle tre app, insomma, consiste nell'
insegnare lunghe sequenze che per un alunno con autismo sarebbero impossibili da imparare tutte in una volta, ma la cui acquisizione è possibile quando l’intera sequenza viene rotta in piccoli passi.

L' alunno mostra una forte capacità di memorizzazione di termini e/o frasi semplici se aiutato da supporti illustrativi efficaci ed accattivanti. 

L'alunno è ben integrato all’interno della  classe; e' incline all'apprendimento interattivo.

🤬 pensato, con il gatto, di descrivere  un semplice esempio (🤬 spiegato che l'addizione è il contrario della sottrazione) e poi di formulare una semplice risposta finale  per aumentare la sua autostima, in quanto l'alunno è affascinato dalla matematica e crede di essere portato per la stessa. 
Credo che l'utilizzo del Voki possa catturare la sua attenzione divertendosi.