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      <title>Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932) by Thais Bon Aleixo</title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-03-07 11:16:41 UTC</pubDate>
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         <title>Ideais do documento</title>
         <author>ra107959</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-07 11:19:12 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ra107959</author>
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         <description><![CDATA[<div>É um documento que expõe visões sobre educação natural e integral.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-07 11:22:38 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ra107959</author>
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         <description><![CDATA[<div>Propõe a reestruturação do sistema de educação, no qual mostra que a educação é considerada o maior problema nacional.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-07 11:24:10 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ra107959</author>
         <link>https://padlet.com/ra107959/weom9xxxst9f0ugd/wish/2081444641</link>
         <description><![CDATA[<div>O documento considera que a educação é mais importante do que a economia, pois, possuindo um repertório cultural rico, gera desenvolvimento nos alunos e, assim, contribui para o crescimento e economia do país.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-07 11:28:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ra107959</author>
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         <description><![CDATA[<div>Com isso, a educação sendo obrigatória no país, deve ser oferecida pelo Estado a todos como um direito, de forma pública, laica, de qualidade e gratuita, para que toda a população tenha oportunidades iguais (mulheres e homens).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-07 11:31:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ra107959</author>
         <link>https://padlet.com/ra107959/weom9xxxst9f0ugd/wish/2081461230</link>
         <description><![CDATA[<div>O documento possui 11 subtítulos. Seu principal redator foi Fernando de Azevedo, mas contou com a participação de outros 26 educadores, tais como: Anísio Teixeira, Lourenço Filho, Cecília Meireles e&nbsp; Paschoal Lemme.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-07 11:41:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ra107959</author>
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         <description><![CDATA[<div>Os subtítulos são:&nbsp; A Reconstrução Educacional no Brasil ao Povo e ao Governo,&nbsp; Movimento de Renovação Educacional,&nbsp; Diretrizes que se Esclarecem,&nbsp; Reformas e a Reforma,&nbsp; Finalidades da Educação,&nbsp; Valores Mutáveis e Valores Permanentes,&nbsp; O Estado em Face da Educação,&nbsp; A Função Educacional, O Processo Educativo - O conceito e os fundamentos da educação nova, Plano de Reconstrução Educacional, A Unidade de Formação de Professores e a Unidade de Espírito, O Papel da Escola na Vida e sua Função Social e A Democracia, um Programa de Longos Deveres.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-07 11:46:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ra107959</author>
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         <description><![CDATA[<div>Política global e nacional para todos os tipos e níveis de ensino.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-07 11:49:18 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ra107959</author>
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         <description><![CDATA[<div>Possui valores mutáveis e permanentes, pelos quais o trabalho e a educação formam pessoas sociais e trabalhadoras.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-07 11:51:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ra107959</author>
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         <description><![CDATA[<div>Organizado com a política de descentralização administrativa da educação, dando autonomia para as escolas. Estabelece que os Estados são responsáveis por organizar, custear e ministrar o ensino.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-07 11:52:13 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ra107959</author>
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         <description><![CDATA[<div>Planejamentos definidos igualmente para métodos e processos de ensino para outras áreas e para a educação.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-07 11:53:36 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ra107959</author>
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         <description><![CDATA[<div>O documento traça um Plano de Reconstrução Educacional, a partir do qual a escola secundária passa a ser de 6 anos, com foco nas atividades intelectuais (ciências e humanidades) e manuais/mecânicas (cursos técnicos). No nível secundário o foco estava em um ensino técnico-profissional, de forma a estabelecer a base da economia do país.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-07 11:56:50 UTC</pubDate>
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         <author>ra107959</author>
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         <description><![CDATA[<div>Formação de professores com união, os quais devem ser bem remunerados e trabalhar com dignidade, atuando, assim, com qualidade.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-07 11:58:22 UTC</pubDate>
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         <title>Estrutura do documento</title>
         <author>ra107959</author>
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         <pubDate>2022-03-07 11:59:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ra107959</author>
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         <description><![CDATA[<div>O plano sugere a criação de fundos escolares, os quais dão autonomia para as escolas se desenvolverem e fazer a manutenção de seus espaços. Esse fundo seria constituído por recursos nacionais, estaduais e municipais. Haveria fiscalização das escolas particulares. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-07 12:13:30 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ra107959</author>
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         <description><![CDATA[<div>Previa a criação de creches e escolas de educação infantil (pré-escola). </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-07 12:15:00 UTC</pubDate>
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         <title>Conclusão</title>
         <author>ra107959</author>
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         <description><![CDATA[<div>A educação era vista de uma forma utópica. Os autores consideravam que ela seria a salvação para a democracia brasileira e para acabar com as desigualdades sociais. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-07 12:16:58 UTC</pubDate>
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