Profesora: Calvet

Apellido y Nombre: Mendieta Clotide

Fecha de entrega: 20/09/2025

Niños (Rosario): Reseña y experiencias

Reseña del proyecto Jardín de los Niños.

¿Cómo y dónde se generó el proyecto? El Jardín de los Niños forma parte del Tríptico de la Infancia de Rosario, junto con la Granja de la Infancia y la Isla de los Inventos. Fue concebido por la Municipalidad de Rosario (Santa Fe) como un proyecto lúdico pedagógico para niños, ideado por el gestor cultural Chiqui González y su equipo. El espacio físico elegido es el Parque de la Independencia de Rosario (Av. del Lago entre Av. Lugones y Av. del Museo), donde se renovó integralmente un predio de 35.000 m² aprovechando antiguos edificios reciclados

como un homenaje a la imaginación

y la creatividad humanas. Su propósito es ofrecer un paseo público

con espacios de belleza y juegos que estimulen los sentidos y el aprendizaje

mediante el juego. La intención pedagógica es que los niños (y sus familias)

exploren conceptos científicos,

artísticos e históricos de forma lúdica. En palabras de sus creadores: “nació

como homenaje a la imaginación y la creación del ser humano”, promoviendo

la curiosidad y el juego como herramientas educativas dentro de Rosario.

de 2001. Esta inauguración se realizó

en medio de la crisis económica del

país, pero desde entonces el espacio se mantuvo activo como un importante

proyecto cultural y recreativo para la infancia.

donde hoy se ubica el Jardín de los Niños albergaba el

antiguo Zoológico Municipal de Rosario. De hecho, al planificar el Jardín se aprovecharon los edificios y estructuras existentes en el parque, transformando las instalaciones del zoológico en áreas de juego y exhibición artística. Así, el nuevo parque infantil reutilizó el terreno y parte de la infraestructura del viejo zoológico

Más tarde jugó a ser inventor en una casita de madera, movía palancas, abría puertas que chirriaban, observaba herramientas de juguete. Se imaginaba construyendo máquinas raras. Cuando escuchó los sonidos que salen de tubos y superficies que se golpean, se quedó parado, buscando ritmo: chocaba con palmas, pisaba fuerte, reía al mezclarlos.

También pasamos por una parte con laberintos de madera, puentes de sogas que se movían, escalones torcidos; le costaba al principio, pero después lo cruzaba corriendo. Y al final pintó con tizas, dibujó en paredes interactivas, mezcló colores, salpicó su propia mezcla de niño.