Artefacto TIC - Bachillerato by tic_crif_acacias_flipped

PROYECTO SOBRE POTABILIDAD DEL AGUA

2017-04-24 17:42:31 UTC

África Sánchez Díaz (Grupo H)
El proyecto implica el análisis físico químico y bacteriológico del agua de todos y cada uno de los grifos del centro educativo para comprobar si es potable. Los alumnos deben investigar los parámetros a medir, las técnicas empleadas y el modo en el que deberán interpretar los resultados.
Una vez analizadas muestras de agua de todos los grifos del centro, cada grupo elaboraría una ficha sobre los resultados de su muestra y la interpretación de los mismos lo que, junto con la información más relevante recogida en la investigación bibliográfica y algunas fotos y vídeos realizados a lo largo del desarrollo del proyecto, se colgaría en un póster digital elaborado mediante http://edu.glogster.com/?ref=com que se subiría tanto a las aulas virtuales de Física y Química como a la página web del centro para conocimiento de toda la comunidad educativa.
Desde el punto de vista del modelo SAMR estaríamos en la fase de Redefinición desde el punto y momento en el que los alumnos van a elaborar un póster digital que va a permitir a toda la comunidad educativa conocer la calidad del agua que consumen los alumnos del centro.

Mariano Gómez Sánchez

2017-04-27 18:46:46 UTC

GRUPO C.
Filosofía 1º de Bachillerato.

Descripción del proyecto.
Cada grupo se encargará de crear un vídeo-animación sobre una de las siguientes “escuelas” pertenecientes a la antropología cultural: evolucionismo unilineal, difusionismo, particularismo histórico, estructuralismo, evolucionismo multilineal y materialismo cultural. El objetivo es explicar al resto de los compañeros el cómo y el porqué de las semejanzas y diferencias existentes entre las culturas.

Artefacto generado.
Los alumnos se servirán de la herramienta PowToon para la elaboración del vídeo.

Además de la exposición de la escuela en cuestión, cada vídeo-presentación deberá incluir una breve valoración sobre dicha escuela en relación al tema que nos ocupa. Un ejemplo de todo esto lo podemos encontrar en el siguiente enlace.

Herramienta utilizada. Hemos elegido para ello PowToon. (tutorial).

Nivel SAMR.
Modificación. A través de aplicaciones sencillas nuestros alumnos pueden crear nuevos contenidos y presentar la información integrando distintas tecnologías.

Jesús de Yarza Sanz

2017-04-28 11:08:55 UTC

Grupo B
Economía 1º Bachillerato

Descripción del proyecto
Los alumnos realizarán una investigación sobre la eficacia económica y las consecuencias de los recortes del gasto público por parte del gobierno español

Artefacto generado
Cada alumno creará un comic online sobre la eficacia o consecuencias de los recortes del gasto público, que serán anidados en entradas independiente en un blog comun creado para tal efecto. Los alumnos podrán ver el trabajo de su compañeros y deberán comentar al menos los trabajos de tres de sus compañeros, usando el espacio para comentarios que acompaña cada entrada del blog

Herramienta utilizada
Para el diseño de comics online:
https://www.pixton.com/es/
El profesor les ofrecerá como ejemplo un comic realizado por él y que se utilizará previamente como material en el proyecto:
https://www.pixton.com/es/comic/dniawqs0
Y como ejemplo de anidamiento en blog:
http://loseconocomics.blogspot.com.es/2008/12/el-espacio-pblico-subasta.html
Como herramienta de anidamiento se usará un blog de BLOGGER
https://www.blogger.com/about/?r=1-null_user

Nivel SAMR
Los alumnos estarán en el nivel de Redefinición, pues podrán crear sus conclusiones o interpretaciones de los contenidos de una manera creativa a través de una herramienta artística y visual que se podrá compartir online

*Otros ejemplos de artefactos
Ejemplos de artefactos podéis encontrar también en el blog de Tecnología que he desarrollado este año para dar el máximo protagonismo a los alumnos (a la izquierda de las entradas encontraréis vínculos a blogs y otros materiales desarrollados por los alumnos y compartidos con todos). También en las solapas de la cabecera encontraréis más artefactos desarrollados por los alumnos (blogs de viviendas)
http://tecnologiapoetas.blogspot.com.es/

CHRISTEL GREGORI RODRÍGUEZ

ihndra — 2017-05-03 04:11:32 UTC

Grupo D

Descripción del proyecto
El proyecto se materializará en una campaña anti-bullying en la que los grupos presentarán un video creado por ellos mismos. El video puede ser realizado en un amplio número de modalidades (desde una presentación de Power Point/Keynote convertida en video hasta un corto elaborado con Movie Maker/IMovie) y una vez terminado, se subirá al blog de clase para ser evaluado por el resto de los alumnos.

Artefacto generado
El artefacto generado será un video elaborado por los alumnos y que posteriromente subirán al blog de clase

Herramienta(s) utilizada(s)

Power Point o Keynote para desarrollar presentaciones que posteriormente pueden convertir en video

Screen-o- matic para poder grabar cualquier producto que elaboren con su ordenador.

(https://screencast-o-matic.com)

Pixton o ToonDoo, sitios web para crear comics (https://www.pixton.com) o (http://toondoo.com)

Movie Maker o IMovie para crear videos.

SlideBoom para mostrar sus presentaciones on-line (http://www.slideboom.com)

Nivel SAMR

Redefinición. Los alumnos crean un video en el que recogen lo que han aprendido como proyecto de trabajo y se sube al blog da clase para su posterior difusión