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      <title>About 教案撰写规范 by 张莉</title>
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      <description>关于教案撰写，听了讲座之后，你有哪些思考和质疑，欢迎写下来，与大家共同讨论！</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-11-15 07:22:21 UTC</pubDate>
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         <title>金陵中专</title>
         <author>326764134</author>
         <link>https://padlet.com/nj_zl/we4zmtgn7r6g/wish/140691377</link>
         <description><![CDATA[<div>其实教案撰写的途径有很多种，如师徒结对、网络查找、仿写等。但要真正写出规范的教案、写出一个好的教案其实有很多地方需要注意。如教案的格式、串词，如何在教案中体现清晰的逻辑等。</div><div>苏老师通过批阅我们上传的教案，发现了很多问题，例如教学目标不明确或主体不一致、教学重难点不突出、教学环节缺失、缺少教学细节（师生活动）等。</div><div>针对以上问题，在讲座中苏老师给了我们很多有针对性的指导。给我们一一介绍了教案撰写的基本项目，列举分享了优秀教案的闪光点。让我们在发现自己教案撰写问题的基础上，吸取他人教案的优点，这样的指导更有针对性，更接地气，很受益。</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-30 00:12:44 UTC</pubDate>
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         <title>城建中专 唐培峻</title>
         <author>294355144</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="http://baike.baidu.com/view/46007.htm">教案</a>是教师为顺利而有效地开展<a href="http://baike.baidu.com/view/3486198.htm">教学活动</a>，根据教学<a href="http://baike.baidu.com/view/862978.htm">大纲</a>和教科书要求及学生的实际情况，对<a href="http://baike.baidu.com/view/371788.htm">教学内容</a>、教学<a href="http://baike.baidu.com/view/1121831.htm">步骤</a>、教学<a href="http://baike.baidu.com/subview/169819/5086681.htm">方法</a>等进行的具体设计和安排的一种教学文书，重要性自然毋庸置疑。可是，如今很多教师撰写教案更多的是为了应付学校的检查，导致撰写教案已不适应教师课堂教学的实际需要，而是为了应付检查的“糊任务”， 和课堂教学实际上“严重脱节”，不仅浪费了时间精力而且没有任何实效。<br>简单的从主客观方面来说，我认为有以下两点造成了上述的现象。主观上，撰写教案是一种重复备课的过程，需要花很长的时间，教案撰写要求体例规范，教师从内心里存在懒惰的情绪，不愿意花大量的时间认真准备。客观上，在学校刚性检查要求下，在“与考评挂钩”的切身利益直接驱动下，不少教师曲解了撰写教案的本意，整天疲于抄写教案，单纯应付常规检查，一心为了换取<a href="http://www.unjs.com/Special/jiaoshiniandukaohegerenzongjie/">考核</a>分。<br>解决这个难题，学校层面我们无法决定，但是从教师本身来说，还是有办法能做出相应的调整的。首先，心态上的调整。撰写教案是教师的本职工作，无论是出于何种目的，本职工作一定要做好，要发扬春蚕到死丝方尽的精神，用心写好每一份教案。其次，方式上的调整。提倡集体备课，使资源能共享、信息能互补，大家也能集思广益、取长补短，这样可大大减少备课和写教案的时间。最后，技术上的调整。可以尝试电子教案，提高备课效率，对有些格式化的项目和重复性的文字，一次输入，重复复制，同时不影响增加富有个性的环节和创新的内容。</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-12-19 14:19:56 UTC</pubDate>
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