Pionero del estudio de la creatividad.

psicólogo norteamericano formado en Harward Joy Paul Guilford (1959-1967)

fue el primero en referirse a la creatividad como una característica independiente a la inteligencia

Guilford formuló una teoría de la creatividad, diseñó tests para evaluarla y propuso la distinción entre los conceptos de pensamiento divergente y convergente.

✓ El trabajo y aportaciones valiosas del representante.

El pensamiento convergente sería aquel orientado a la solución convencional de un problema, situación o reto. el convergente logra que los razonamientos se focalicen hacia una idea

El pensamiento divergente elabora con criterios de singularidad, imaginación y flexibilidad.

El pensamiento divergente es el que ayuda a generar nuevas ideas o conceptos, de apertura

✓ Describa cómo se aplican en la actualidad esas aportaciones.

Que los estudiantes de la actualidad, sean hombres y mujeres que den soluciones de manera creativa y estratégica a todos los problemas que se enfrenten día con día, con imaginación y flexibilidad.

Que utilicen el pensamiento crítico en búsqueda de soluciones, con nuevas ideas es decir ser innovadores en las actividades del pensamiento novedoso.

Titulado por la Universidad de Oxford,

Es un fecundo escritor y renombrado experto mundial en técnicas de pensamiento creativo e innovador, como el pensamiento lateral y los seis sombreros para pensar.

Posteriormente al pensamiento divergente de Guilford, Edward de Bono acuñó el término pensamiento lateral para distinguirlo del pensamiento lógico que él denominó vertical.

✓ El trabajo y aportaciones valiosas del representante.

Para Edward el pensamiento lógico (fundamentalmente hipotético deductivo) deja de ser útil cuando se trata de buscar soluciones a problemas nuevos que necesitan nuevas ideas.

El aporta que, el mundo actual, tan cambiante y complejo, en el que las soluciones consideradas normales o convencionales es posible que ya no funcionen.

Lo mejor del pensamiento lateral es que cualquiera puede utilizarlo si se entrena para ello mediante un cambio de actitud mental y un enfoque abierto a la solución de problemas.

Bono defiende que las habilidades necesarias para mostrar un comportamiento creativo se adquieren mediante la práctica, una combinación de actitudes y técnicas.

El manifiesta que utilizando el pensamiento convencional (o vertical) recorremos senderos ya transitados usando experiencias y suposiciones que parten de situaciones similares, apoyándonos en la lógica y las suposiciones que ya hemos manejado antes. Recurrimos a un enfoque lógico y racional.

✓ Describa cómo se aplican en la actualidad esas aportaciones.

Que todas las personas utilizan el pensamiento crítico, pero sobre todo novedosos, es decir con nuevas ideas, y esas ideas nuevas se adquieren cuando se activa el pensamiento creativo. Como dice el pensador que el mundo es cambiante y los estudiantes deben de actualizarse a un pensamiento crítico.

Que los estudiantes actuales, tengan las habilidades creativas e ingeniosas del pensamiento, para buscar soluciones a los problemas sociales y actuar con estrategias para evitar conflictos en la sociedad.

Alex Faickney Osborn pertenece a un grupo de profesionales.

Junto al profesor de la Universidad de Buffalo Sidney Parnes, Osborn concibió el método Creative Problem Solving (CPS) Solución Creativa de Problemas, una forma estructurada de solventar problemas reales de manera imaginativa.

La solución creativa del problema (CPS) permite generar, evaluar, desarrollar, pulir e implantar soluciones novedosas y útiles para enfrentarse a oportunidades y problemas.

✓ El trabajo y aportaciones valiosas del representante.

Constituyó todo un movimiento dedicado a la generación de técnicas, procedimientos y herramientas para desarrollar la creatividad y superar esas obstrucciones.

Creó un método denominado, tormenta de ideas (Brainstorming) es un método creativo que propicia la creación creativa en grupo en un ambiente relajado.

Creó el modelo que se desarrolla en seis etapas divididas a su vez en tres (búsqueda de hechos, búsqueda de ideas, búsqueda de soluciones).

Surgió al percatarse Osborn, en 1938, de que se producían mejores ideas en por medio del trabajo grupal no estructurado, donde todos podían hacer sugerencias en cualquier momento, que con el trabajo individual.

El mayor principio del Brainstorming es que todo vale. Cualquier propuesta, por disparatada que sea, tiene validez en un primer momento.

✓ Describa cómo se aplican en la actualidad esas aportaciones.

Que el estudiante conozca y aplique esa técnicas o herramientas para desarrollar creatividades del pensamiento en actividades académicas, y que mejor si en equipo de estudiantes, dándole soluciones a los casos o problemas que se presentan en nuestra sociedad.

Como bien se comprendió, es importante. desarrollar las tres etapas, en todos los problemas, búsqueda de hechos, búsqueda de ideas y búsqueda de soluciones. Estas habilidades debemos de inculcarla en los niños y jóvenes estudiantes para despertar en ellos una nueva Guatemala sin violencia y con justicia y equidad.

Es psicólogo húngaro.

Profesor en la Universidad de Claremont (California).

Director del Quality of Life Research Center.

Emigró a los Estados Unidos para formarse en Psicología.

Desarrolló su maestría uno de los conceptos más complejos acaecidos en la mente humana: el estado mental de motivación intrínseca y concentración máxima.

✓ El trabajo y aportaciones valiosas del representante.

Las personas más creativas se encuentran en flow cuando trabajan. Cuando están interesadas en algo. Fluir es necesario para la creatividad.

La creatividad es el resultado de la interacción de un sistema compuesto por tres elementos: una cultura que contiene reglas simbólicas, una persona que aporta novedad al campo simbólico, y un ámbito de expertos que reconocen y validan la innovación.

Destacan sus trabajos en áreas como la felicidad, la creatividad, el bienestar subjetivo y la diversión.

Mihaly Csikszentmihalyi ha manejado estos conceptos de una manera novedosa y tan sorprendente que dieron paso a una de las teorías psicológicas más innovadoras del siglo XX.

Su trabajo ha servido de la inspiración para muchas investigaciones y réplicas de laboratorios.

Su teoría del flujo describe una experiencia universal, que ocurre en diferentes clases, géneros, edades y culturas.

El modelo de sistemas de Csikszentmihalyi constituye un gran aporte al dominio científico de la creatividad dado que incluye dimensiones extra personales a las que pone en interacción con elementos históricos, culturales, institucionales, sociales, económicos y psicológicos.

✓ Describa cómo se aplican en la actualidad esas aportaciones.

Permitiendo que el estudiante realice actividades del pensamiento creativo, de acuerdo a su cultura, para que pueda desenvolverse de manera innovadora, para la solución de problemas de acuerdo a su contexto social.

Hacer que los estudiantes aportan sus pensamientos creativos a través de la de la felicidad construyen sus pensamientos y fluyan en la elaboración de problemáticas dificultosas, para solución del mismo.

Recordemos que los seres humanos tenemos la capacidad de pensar críticamente y aportar nuevas ideas, para la construcción de una ciudadanía diferente, capaz de enfrentar los retos y desafíos que llegan del entono social y con mucha responsabilidad e ingeniosamente se buscara soluciones a los problemas de manera pacífica. Construyendo una Guatemala de desarrollo.

Blog. (28 de Noviembre de 2014). Obtenido de https://lacreatividadjl.blogspot.com/p/4-escuelas-del-pensamiento-creativo.html

Johnson, M. C. (2018). La creatividad: definición, actores y pruebas. psicologia-online.

treintaysieteconcuatro blog. (2010). Obtenido de https://treintaysieteconcuatro.blogspot.com/2010/04/alex-osborn-y-el-metodo-creativo.html

Nombre del catedrático: Jackeline Lucrecia Marroquín Avendaño

Título del trabajo: Desarrollo y descripción de la biografía, el trabajo y aportaciones y como se aplica en la actualidad las aportaciones de los representantes. Joy Paul Guilford, Edward de Bono, Alex Osborn y Mihaly Csikszentmihalyi

Nombre del estudiante: Lorenzo Cano Velásquez.

Fecha de entrega: 13/05/2024.