ניהול עצמי של התלמידים בזמן משימה

קבלת החלטות

עבודה בשיתוף פעולה

יכולת לשבת בשיעור בלי הסחות

לדעת לעצור בזמן קושי ולהחזיק את זה

כישורי התארגנות ( חלוקת של העבודה הטכנית או המעשית בין נשות הצוות ) חלוקת תפקידים נכונה

ניהול זמן ויעדים בהתאם לדרישה

רצף עבודה

יכולת בקרה עצמית

ניהול עצמי בזמן מתח

מוטיבציה עצמית ( לפתח מוטיבציה לתלמיד או לי )

משמעת עצמית בלי צורך במישהו חיצוני ( גבולות ברורים )

שיח פתוח ומשמעותי בין הצוות הטיפולי לצוות החינוכי,

שפה אחידה וכולם נוהגים לפיה,

אחידות ושקיפות.

פתרון בעיות- לתת אופציות או פתרון עבור הצוות ולא רק העלאת מחשבות מה אפשר לעשות.

שיח משותף של כלל הצוות, טיפולי, חינוכי, סייעות וניהולי.

לאסוף מידע בצורה יותר יעילה.

ניסיון לעורר את ההבנה שלהם את האחר, ואת המודעות שלהם לאחרים סביבם.

בתיאטרון זה נעשה דרך תרגילי משחק: לימוד רגשות דרך מימיקה. משחק חיקוי, תרגילי נשימות

תרגול מיינדפולנס - בקבוצות, ופרטני.

עבודה על דימוי הגוף- להעלות מודעות והבנה של גבולות הגוף שלי, הבנת העצמי שרך תחושות הגוף וגבולותיו.