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      <title>ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS CIÊNCIAS HUMANAS - AÇÃO 3 by SESI NOVAEJA</title>
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      <description>VAMOS PENSAR NOS PROCESSOS AVALIATIVOS COM NOSSOS ESTUDANTES?</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-01-21 17:38:55 UTC</pubDate>
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         <title>Diariamente </title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 16:22:05 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Quando passo a olhar o estudante através de outras formas que não sejam apenas as avaliações formais. (Debates, aulas, metodologias)&nbsp;<br><br>Renato Stelzer </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 16:22:33 UTC</pubDate>
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         <title>O aluno tem que ser avaliado no seu processo continuo, acompanhando seu desenvolvimento. </title>
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         <description><![CDATA[<div>Avalio constantemente-Tatiana</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 16:23:01 UTC</pubDate>
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         <title>A todo momento</title>
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         <description><![CDATA[<div>Não apenas durante as provas e atividades, mas também durante debates, participação em sala, realização de exercícios, deveres de casa, entre outros.<br><br>Jordano Brito</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 16:23:58 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>No cotidiano, por meio de um processo continuo e sistematizado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 16:24:32 UTC</pubDate>
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         <title>Durante todo o processo, nas aulas dialógicas, nas atividades...</title>
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         <title>Propondo questões que tragam desafios para serem resolvidos; produções de textos; apresentações orais de um determinado tema dado a partir de um roteiro construído em parceria com toda a turma.</title>
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         <pubDate>2022-01-28 16:25:31 UTC</pubDate>
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         <title>Um processo avaliativo no qual o aluno seja protagonista.</title>
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         <pubDate>2022-01-28 16:42:46 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Penso que o estudo do meio, onde ele pode reconhecer o contexto social, econômico e político de seu bairro...<br>Os alunos estarão envolvidos pelo seu próprio cotidiano...<br><br>Renato </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 16:43:30 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Acredito que devem ser feitas diversas avaliações em diferentes momentos.<br>Inicialmente uma avaliação diagnóstica para conhecer melhor a turma, em seguida avaliações formativas e somativas para verificar a aprendizagem dos alunos.<br>Essas avaliações devem ocorrer em diferentes estratégias: prova, trabalho, debate, mapa mental, entre outros.<br><br>Jordano</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 16:45:41 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Conhecer o contexto dos alunos e empregar as diferentes estratégias de avaliação.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 16:47:34 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>A avaliação deve ser estabelecida de maneira diversa. O aluno nos dá condições de verificar se o que estamos ensinando está sendo assimilado por ele com êxito, ou seja, através&nbsp; de debates, diálogos, correlações que este passa a realizar através do que estamos ensinando com a realidade dele, e não apenas a avaliação escrita propriamente dita. Tatiana F. Portela</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 16:50:05 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Onde listamos nosso trabalho e anexamos o que foi executado. Trabalho individual.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 16:53:31 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>É o agrupamento de atividades desenvolvidas ao longo do período letivo, num documento único.<br><br>Jordano</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 16:53:59 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>É a trajetória do que é ensinado e o resultado da aprendizagem de maneira individualizada. Tatiana F. Portela</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 16:54:48 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>É a trajetória que o aluno percorre através do ano, ou de um determinado tempo. Respeitando sempre suas potencialidades e o suas limitações, levando em consideração que existem uma pluralidade de possibilidades de se olhar cada um deles.<br><br>Renato</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>É um processo contínuo, sistematizado e construtivo.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 19:52:30 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Fazer um diagnóstico mais aprofundado do aluno. Buscando sempre o aprimoramento das habilidades e competências do educando. Vale a peena ressaltar os pontos, planejamento e aplicação das avaliações.<br><br>Renato</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>O encontro de hoje fez com que ratificasse a importância de se pensar a avaliação não apenas como em um momento de se testar a aprendizagem do aluno. E sim avaliá-lo dentro de sua particularidade e continuidade. Ademais, de termos sempre o cuidado em diversificar as metodologias de ensino utilizadas em nossas aulas. Assim, a avaliação passa a ser uma maneira de demonstrar a eficácia do ensino-aprendizagem. e não mais como obrigação, e até mesmo um momento de "tortura" para o aluno. Tatiana Fonseca Portela</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-28 19:54:36 UTC</pubDate>
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         <title>Em todas as atividades diversas.</title>
         <author>robertapatrocinioa</author>
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