• Bundeszentrale für politische Bildung (bpb): Beiträge mit unterschiedlichen Perspektiven auf Sprache und Geschlecht.
• Das Genderwörterbuch | geschicktgendern.de gibt konkrete Tipps für geschlechtergerechte Formulierungen.
• Mangold (2020): Mitgemeint. Und täglich grüßt das Murmeltier. In: Verfassungsblog. 

• Gleichstellungsbeauftragte an der Universität zu Köln (2014): «ÜberzeuGENDERe Sprache. Leitfaden für eine geschlechtersensible und inklusive Sprache»

• Koordinationsbüro für Frauenförderung und Gleichstellung der Technischen Universität Berlin (2020): Geschlechtersensible Sprache – Ein Leitfaden. 
• Kunert 2020 in: Heikos.blog für Inklusion und Barrierefreiheit: Diskriminiert das Gender-Sternchen blinde Menschen?

1. In einer umfassenden Perspektive (Stichwort Diversität und Heterogenität) geht es bei INKLUSION um die Teilhabe aller Menschen am gesellschaftlichen Leben unter besonderer Berücksichtigung etablierter und ggf. weiterer Differenzkategorien wie Geschlecht, Herkunft, Alter, sexuelle Orientierung, körperliche Verfassung usw.. 
2. Eine spezifischere Perspektive auf INKLUSION bezieht sich explizit auf die Partizipation von Menschen mit Behinderungen und/oder chronischen Krankheiten (vgl. dazu die Tagungsbände der Arbeitstagungen der Dozent*innen der Sonderpädagogik deutschsprachiger Länder). Diese spezifische Perspektive auf INKLUSION entspricht der UN-BRK und weiten Teilen der Rehabilitations- und Sonderpädagogik. Sie spiegelt sich auch in Publikationen aus dem Bereich Inklusion der Gewerkschaft für Erziehung und Wissenschaft (GEW) wieder (vgl. Filk/Stoltenhoff 2021). 
3. Eine davon abweichende Perspektive auf ‹Behinderung› nehmen die Disability Studies ein. (vgl. Pfahl/Köbsell 2014, Rathgeb 2012, Stechow et al. 2019, Waldschmidt 2021 oder die Bände der Reihe Disability Studies aus dem Transcript Verlag).

Diversität, Geschlecht/Gender und Inklusion. Leitlinien, Gesetze und Perspektiven. Ein Padlet. Verfügbar unter https://padlet.com/MedienDiskurs/wd5yrphg6k5ympis.

Diversität, Geschlecht/Gender und Inklusion. Leitlinien, Gesetze und Perspektiven. Ein Padlet. Verfügbar unter https://padlet.com/MedienDiskurs/wd5yrphg6k5ympis.

Diversität, Geschlecht/Gender und Inklusion. Leitlinien, Gesetze und Perspektiven. Ein Padlet. Verfügbar unter https://padlet.com/MedienDiskurs/wd5yrphg6k5ympis.

Diversität, Geschlecht/Gender und Inklusion. Leitlinien, Gesetze und Perspektiven. Ein Padlet. Verfügbar unter https://padlet.com/MedienDiskurs/wd5yrphg6k5ympis.

• Gender –eine soziale Tatsache von Natur aus (Villa 2016);
• Gender, ein FAQ zu den Gender Studies auf der Website der Universität München (Villa Braslavsky/ Frisch/ Klein/ Schmincke/ Siri (o.J.);
• Gender, eine Definition im Gender-Portal der Universität Duisburg-Essen;
• Gender, eine Definition im Gender-Glossar (Universität Leipzig);
• Doing Gender, eine Definition von Westheuser 2018 im Gender-Glossar (Universität Leipzig);
• Im Gender-Blog werden   Gender-relevante Themen aus medienwissenschaftlicher Perspektive diskutiert;
• eine biologische Perspektive auf die nicht-binäre Geschlechtsentwicklung nach neuesten Erkenntnissen eröffnet der Beitrag «Antigenderismus aus biologischer Sicht» von Palm (2018) auf der Schweizer Plattform Gender-Campus.

Diversität, Geschlecht/Gender und Inklusion. Leitlinien, Gesetze und Perspektiven. Ein Padlet. Verfügbar unter https://padlet.com/MedienDiskurs/wd5yrphg6k5ympis.

Intersexualität/ Intergeschlechtlichkeit).

• Gunda-Werner-Institut: Antifeminismus (Website mit diversen Dossiers, Interviews, und Verantsaltungen zum Thema);
• Die Bundeskonferenz der Frauen- und Gleichstellungsbeauftragten an Hochschulen (bukof) bietet Informationen über und Hilfen gegen Antifeminismus und Hate Speech;
• Imke Schmincke (2018): Frauenfeindlich, sexistisch, antifeministisch? Begriffe und Phänomene bis zum aktuellen Antigenderismus. In (Hg.) Bundeszentrale für politische Bildung (bpb): www.bpb.de.

• DGWF Dt. Gesell. f. Wissensch. Weiterbild. & Fernstudium e.V./ Iller, C./ Lehmann, B./ Vergara, S./  Vierzigmann, G. (Hg.) (2020): Von der Exklusion zur Inklusion. Weiterbildung im Sozialsystem Hochschule. WBV. 
• Netzwerk Gender und Diversity in der Lehre
• Doing Diversity (Gender-Campus),
• Checkliste für Diversity-sensible Lehre der Universität Freibung,
• Fachgutachten der Hochschulrektorenkonferenz für heterogenitätsorientierte Lehr-/Lernkultur  für eine Hochschule der Zukunft (2014),
• Blog Barrierefrei studieren,
• Informationen für (angehende) Studierende Beeinträchtigungen des Deutschen Studentenwerks,
• Barrierefreiheit im E-Learning,
• Fernstudium ohne Barrieren (FernUni Hagen),
• Dossier Diversität und Barrierefreiheit (Hochschulforum Digitalisierung),

• Digitale Barrierefreiheit technich/ gestalterisch umsetzen, Guidelines für barrierefreies Webdesign (Universität Stuttgart),

• Leitfaden für barrierefreie Lehre der TU Dresden,
• Barrierefreie Dokumente erstellen,
• Brrierefreie Online-Videos erstellen (Leitfaden der Initiative BIK für alle),
• Toolbox Gender und Diversity in der Lehre (Freie Uni Berlin)

• Diversity! Diversitätsbewusste Mediengestaltung ist eine Plattform, die von der Stabstelle Gleichstellung der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg (HAW) entwickelt wurde;
• Das abgeschlossene Forschungsprojekt  «Queering Media Culture & Arts Education» (2018) fokussiert auf die medienspezifischen De- und Restabilisierungen von Gender und People of Colour (Uni Köln);
• Das abgeschlossene DFG-Projekt «Ästhetik des Begehrens. Gegenhegemoniale Visualisierungen von Körpern, Sexualität und Geschlecht» zielt darauf ab, «‹Begehren› als heuristisches Instrument produktiv zu machen und darüber die Problematisierung von Sexualität und Geschlecht im Sinne einer kritischen Praxis als konkretes Phänomen der künstlerischen Produktion in ihrem historischen Kontext zu konturieren» (vgl. Projektbeschreibung, FU Berlin);
• Das international Gender Design Network sensibilisiert für Gender in Designforschung und -praxis. Es vergibt den iphiGenia Gender Design Award für Unternehmen, Agenturen oder Initiativen, «die ein komplexes und dementsprechend überzeugendes Gesamtkonzept hinsichtlich ihrer Gender-Sensibilität, gepaart mit hoher Designkompetenz, vorweisen können (...)» (Herling 2018).
• Ehrnberger, K., Räsänen, M., & Ilstedt, S. (2012).Visualising gender norms in design: Meet the mega hurricane mixer and the drill dolphia. International Journal of Design, 6(3), 85-98;
• Sanders, J. (2007). Queer Visual Culture Texts. Visual Arts Research, 33(1), 44-55. Retrieved April 9, 2021, from http://www.jstor.org/stable/20715433
•  Arbeitskreis Barrierefreiheit, ein Zusammenschluss von Mitgliedern des deutschen Netzwerks UPA für und von Usability Expert:innen;
• Dis-/Abilities and Digital Media, ein am Zentrum für Designforschung der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg (HAW) angesiedeltes wissenschaftliches Netzwerk. Ziel: Das «komplexe Zusammenspiel von Nicht-/Behinderung und Gestaltung zu kartieren und das Forschungsfeld mit innovativen Analyseansätzen zu bereichern».