Entre 1760 a 1860, a Revolução Industrial ficou limitada, primeiramente, à Inglaterra. Houve o aparecimento de indústrias de tecidos de algodão, com o uso do tear mecânico. Nessa época o aprimoramento das máquinas a vapor contribuiu para a continuação da Revolução.

Ocorreu no período de 1860 a 1900, ao contrário da primeira fase, países como Alemanha, França, Rússia e Itália também se industrializaram. O emprego do aço, a utilização da energia elétrica e dos combustíveis derivados do petróleo, a invenção do motor a explosão, da locomotiva a vapor e o desenvolvimento de produtos químicos foram as principais inovações desse período.

Alguns historiadores têm considerado os avanços tecnológicos do século XX e XXI como a terceira etapa da Revolução Industrial. O computador, o fax, a engenharia genética, o celular seriam algumas das inovações dessa época.

Referência: 
Resumo - Revolução Industrial" em Só História. Virtuous Tecnologia da Informação, 2009-2023. Consultado em 20/03/2023 às 18:24. Disponível na Internet em http://www.sohistoria.com.br/resumos/revolucaoindustrial.php

No início do filme, percebe-se que o pai de William, Tyrell, reconhece o valor da educação como instrumento de transformação: ainda que não tenha tido a oportunidade de estudar, ele usa seus poucos recursos financeiros para custear a escola dos dois filhos. Com o desenrolar da narrativa, percebe-se que William enxerga o papel transformador da educação de maneira um pouco mais ampla, associando o conhecimento científico ao potencial de intervenção nos problemas trazidos pela seca, que se intensifica. Essa diferença de interpretação da definição da educação entre pai e filho promove desentendimentos característicos do choque de gerações, cultura e de oportunidades. O pano de fundo social também mostra o descaso do governo e evidencia que a curiosidade, a criatividade e a determinação do garoto são atos de bravura e de resistência.

Ejiofor ainda encontra espaço para destacar o folclore, as diferentes línguas do país e os costumes típicos, enquanto retrata a si mesmo como a geração bondosa, porém tolhida pela dificuldade de acesso à informação. Este é claramente um filme político, ainda que a política seja compreendida menos como um conjunto de práticas sociais – a subtrama do governador corrupto fica em segundo plano – do que uma medida de esforço individual. Ainda se acredita que, mediante o esforço necessário, qualquer um possa se tornar um engenheiro promissor como o personagem principal. Ingênuo ou não, este raciocínio é apresentado com uma paixão e honestidade inegáveis. Desta forma, o diretor impregna cada cena de humanismo e empatia, além de ressaltar a importância das mulheres dentro das transformações sociais. Ganhador do NAACP (Associação Nacional para o Progresso de Pessoas de Cor) na categoria fotografia.

Respondendo as questões:

* Embora o moinho de vento construído por William seja uma história de inovação e resolveu os problemas, não representa uma revolução industrial.

* Existiu uma variedade de fatores, incluindo a falta de infraestrutura, a dependência econômica das exportações de matérias para trabalho. Como também mostrado no filme sérios problemas com a política da época.

* A ciência é um elemento fundamental para o desenvolvimento humano e para a construção de um mundo melhor e mais justo. Através dela é possível conquistar diversos meios. 

* Para melhorar a qualidade da educação no Brasil, é preciso fazer investimentos em coisas como melhorias nas escolas, treinamento de professores e atualização do currículo.

A partir de suas observações sobre o software, o pesquisador Paulo Roberto Boa Sorte, que atua no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFS, abordou diversos aspectos, dentre os quais os discursos que apontam para uma possibilidade dos professores virem a ser substituídos pela Inteligência Artificial.

https://www.ufs.br/conteudo/71632-copes-discute-impactos-trazidos-pela-inteligencia-artificial-na-ciencia

Um estudo realizado pela OpenAI (empresa criadora do IA) mostrou um ranking das 100 profissões que serão mais afetadas pelo ChatGPT. Dentre elas, destacamos a categoria dos professores, com uma prospecção de impacto para 15 anos.

De acordo com a pesquisa, as mudanças trazidas pela inteligência artificial ao mundo do trabalho não se darão de forma súbita, mas gradual, em consonância com o desenvolvimento tecnológico da sociedade. 

Mais informações sobre a pesquisa em: https://www.poder360.com.br/poder-empreendedor/chat-gpt-lista-100-profissoes-afetadas-pela-inteligencia-artificial/

A inteligência artificial (IA) é uma tecnologia inerente às relações de consumo na atualidade. No mundo atual, nascem várias startups, empresas de tecnologia, com iniciativas de aperfeiçoar mecanismos de consumo. Mas como? Utilizando de recursos de IA para entregar produtos e serviços que atendem as necessidades de cada perfil. 

Uma empresa famosa que utiliza da IA é a 99. Em 2019, a companhia de serviços de transporte passou a utilizar um sistema de segurança artificialmente inteligente para prever possíveis incidentes. Esse sistema, por meio de um algoritmo, procura padrões de utilização que possam oferecer eventuais riscos aos seus motoristas. 

Por exemplo, um passageiro que acabou de baixar o aplicativo da 99, pede carona na madrugada e ainda seleciona o pagamento em dinheiro, a tecnologia vai entender que pode ser um risco para o motorista, mesmo não sendo. O que isso acarreta? No bloqueio do perfil até que se comprove a identidade do passageiro por meio de CPF, data de nascimento e etc. 

Entretanto, em outros casos, a inteligência artificial ainda precisa evoluir, principalmente quando aplicada em contextos de diversidade social. Muitas vezes essa tecnologia não impacta todos da mesma forma, isso porque, foram criadas por pessoas que não observaram o todo.
     Nem tudo são flores, IA também possui falhas

Ao mesmo tempo que a inteligência artificial ajuda cadeias de consumo e relacionamentos, ela também possui algumas falhas. Como ela se baseia em dados e algoritmos, se esses não abrangerem o todo, ela não conseguirá beneficiar a todos. 

Ainda no Super Talks, Vanessa fala sobre a falha do IA em reconhecer a diversidade. “Precisamos discutir o quanto a IA está preparada para lidar com a diversidade. (…) existem inúmeros casos em que a IA  não consegue reconhecer uma pele negra, pois quem está no topo da produção da tecnologia ainda não entende a totalidade do mundo”, questiona a Head da Not.Co

E você? O que acha sobre inteligência artificial?

O grupo falou sobre à mudança na forma como o poder político é exercido e influenciado na sociedade moderna. Antes, a política dos governos era a principal fonte de poder e tomada de decisões, mas agora as empresas têm um papel cada vez mais importante nesse processo. Isso ocorre porque as empresas possuem muito dinheiro e influência e se tornaram mais interligadas com os governos.

Grupo 5 * O QUE FAZER COM A SOBERANIA 

O grupo aborda dois capítulos um deles é esse que fala sobre a crescente globalização, a soberania dos Estados é desafiada e surgem propostas de compartilhamento da soberania entre os Estados e organizações internacionais. Essa ideia é criticada por aqueles que acreditam que a soberania deve ser mantida exclusivamente pelos Estados nacionais. O debate sobre como lidar com a soberania na era da globalização continua em andamento.

GRUPO 01 - A TIRANIA DA INFORMAÇÃO E DO DINHEIRO E O ATUAL SISTEMA IDEOLÓGICO  (cap.7)

A equipe trouxe um vídeo sobre a vida do Milton Santos, um geógrafo e intelectual baiano, considerado um dos mais importantes pensadores críticos da geografia e da globalização. Além disso, o grupo abordou a reflexão crítica sobre o papel da informação e do dinheiro na construção da atual ordem mundial, apontando suas contradições e os desafios para a construção de uma sociedade mais justa e democrática.

GRUPO 02 - COMPETITIVIDADE, CONSUMO, CONFUSÃO DOS ESPÍRITOS, GLOBALITARISMO (cap.8)

Essa foi a apresentação do nosso grupo, a qual nós discutimos sobre os impactos da globalização na sociedade contemporânea. Neste capítulo, Santos argumenta que o globalitarismo impede a diversidade cultural e autonomia dos povos, impondo um modelo de desenvolvimento totalitário que domina e contribui para a criação de uma sociedade uniformizada e desigual.

GRUPO 03 - A VIOLÊNCIA ESTRUTURAL E A PERVERSIDADE SISTÊMICA (cap.9)

A equipe abordou a relação entre a violência e a organização social e econômica das sociedades modernas, partindo da premissa de que a violência não está limitada às ações físicas de indivíduos, mas também é expressa através de sistemas econômicos e políticos excludentes, que oprimem determinados grupos sociais.  

Os três últimos grupos falaram um pouco sobre o livro "Pedagogia da autonomia", do autor Paulo Freire.


Grupo 6: Cap.1 - Não há docência sem discência
    Neste capítulo, Paulo Freire faz uma crítica aberta em relação à organicidade do ensino tradicional, ou seja, a burocracia formal com que o ensino foi passado sob formas rígidas e rigorosas. Ele chama a atenção para a necessidade de os professores refletirem e avaliarem seus métodos de ensino.  
Freire destaca a necessidade de uma reflexão crítica sobre a prática educativa, pois sem ela a teoria pode ir virando apenas discurso e a prática, ativismo e reprodução alienada. Quando diz que não há docência sem discência, quer dizer que: quem ensina "aprende o ensinar", e quem aprende "ensina o aprender", sendo este posicionamento muito importante para o autor.

Grupo 7: Cap.2 - Ensinar não é transferir conhecimento
    Paulo Freire aborda a questão da ética entre educador e educando. Ele discursa sobre a prática de ensinar e afirmar que "ensinar não é transferir conhecimento", mas sim respeitar a autonomia e a identidade do educando. Para passar conhecimento, o educador deve estar envolvido com ele, para envolver os educandos.
Freire defende que o educador deve reforçar a capacidade crítica do educando, bem como sua curiosidade e sua insubmissão. Uma de suas tarefas fundamentais é trabalhar com os educandos a rigorosidade metódica com quem devem se "aproximar" do conhecimento.

Grupo 8: Cap.3 - Ensinar é uma especificidade humana
   Paulo Freire destaca a importância da solidez na formação do professor, já que não se pode ensinar o que não se sabe. Ele afirma que "A incompetência profissional desqualifica a autoridade do professor ".
Freire expõe a importância da segurança do educador em demostrar ao aluno sua autoridade sem que seja preciso exigir o respeito. O aluno saberá respeitar o professor que se faz respeitar.