RA5: Intervé en situacions d'especial dificultat o risc per a la salut i la seguretat dels nins i nines relacionant la seva actuació amb els protocols establerts per a la prevenció i intervenció en casos de malaltia o accident.
RA6: Avalua el procés i el resultat de la intervenció en relació amb la satisfacció de les necessitats bàsiques i adquisició d'hàbits d'autonomia personal, justificant la selecció de les estratègies i instruments emprats.

RA's Assolits:
Amb la pel·lícula del "Aceite de Lorenzo", hem identificat les fases del desenvolupament infantil i quins factors poden influir en aquest com per exemple, una malaltia hereditària com l'ALD fent referència al RA1. També s'han aportat solucions als problemes, L'Oli de Lorenzo que millorava les conseqüències de la malaltia i evitava el desenvolupament d'aquesta i hem vist ajudes tècniques necessàries com el personal sanitari, infermeres a domicili i ajuda professional a la família del infant afectat fent referència al RA3. També hem identificat característiques i necessitats en base a la malaltia i quins símptomes o indicadors podem observar a l'hora de topar-nos amb una malaltia així com els protocols a seguir si es dona el cas basant-nos en l'RA5. Per últim, hem seleccionat instruments i tècniques de seguiment així com instruments d'avaluació per avaluar el procés del infant envers la malaltia, hem interpretat correctament la informació recollida i hem vist la importància de donar una resposta adequada i a temps per adaptar-nos el més aviat posible a la condició de l'infant, fent referència al RA6.

Nota final: 5,13:
He tret aquesta nota perquè no he profunditzar en els conceptes a gran escala, a més de que la presentació del document no ha estat gaire acurada ni acolorida. Tot i així he posat els conceptes bàsics perquè he aprovat però podria haver posat més de la meva part a l'hora de buscar informació addicional.

RA5: Intervé en situacions d'especial dificultat o risc per a la salut i la seguretat dels nins i nines relacionant la seva actuació amb els protocols establerts per a la prevenció i intervenció en casos de malaltia o accident.
RA6: Avalua el procés i el resultat de la intervenció en relació amb la satisfacció de les necessitats bàsiques i adquisició d'hàbits d'autonomia personal, justificant la selecció de les estratègies i instruments emprats.

RA's Assolits:
Dins d'aquesta unitat, hem treballat els RA's referents a la cartilla i els pòsters però majoritàriament els de la cartilla ja que ha estat la tasca més elaborada i que hem estat treballant durant més temps.

Nota final: 6
Considero que he tret aquesta nota ja que les meves respostes dins el cas pràctic han estat pobres de contingut i curtes, hauria d'haver indagat més dins el temari per exprimir-lo al màxim in treure tot el profit així com demostrar els meus coneixements obtinguts, però he deixat aquest treball per últim moment i no m'ha donat gaire temps a posar més contingut, per tant, la nota ha estat mitja ja que he demostrat que he adquirit coneixements però a la vegada m'ha faltat contingut.

RA5: Intervé en situacions d'especial dificultat o risc per a la salut i la seguretat dels nins i nines relacionant la seva actuació amb els protocols establerts per a la prevenció i intervenció en casos de malaltia o accident.
RA6: Avalua el procés i el resultat de la intervenció en relació amb la satisfacció de les necessitats bàsiques i adquisició d'hàbits d'autonomia personal, justificant la selecció de les estratègies i instruments emprats.

RA's Assolits:
Dins d'aquest treball, hem identificat fases de desenvolupament i factors que influeixen en ell a l'hora de néixer fent referència al RA1. També hem vist possibles solucions davant dificultats que se'ns poden presentar o detectar durant el naixement del nadó, així com les ajudes tècniques necessàries mitjançant el test d'Apgar fent referència al RA3. A través de treballar l'RA5, hem identificat característiques i necessitats bàsiques dels infants segons l'etapa evolutiva en la què es troben. Finalment, hem identificat tècniques adequades pel desenvolupament físic dels infants mitjançant indicadors i instruments necessaris pel control i seguiment de l'evolució després del naixement, amb la cartilla de salut, hem registrat dades i hem pogut interpretar de millor manera la informació obtinguda així com les possibles causes d'una intervenció inadequada i amb el seguiment després del part, hem inclòs situacions en les que cal col·laboració familiar o en cas de complicacions, d'altres professionals.

Nota final 6,8:
Tot i haver adquirit els coneixements necessaris dins aquesta activitat, el nostre treball en grup amb aquesta tasca ha fallat ja que ens ha faltat coordinació i en part, comunicació, resultat que s'ha vist reflectit dins la nota final. A més de que ens ha faltat posar informació dins el cas pràctic i la presentació de la feina podria haver estat més acurada. Cal destacar que la nota també ha estat una conseqüència de no haver pogut assistir a totes les classes i això ha contribuït a la poca comunicació grupal, com ja he esmentat anteriorment.

RA3: Organitza els espais, temps i recursos de la intervenció relacionant-los amb els ritmes infantils i la necessitat  de les rutines dels nins i nines de 0 a 6 anys i, si s'escau amb les ajudes tècniques que calguin.

RA4: Realitza activitats d’atenció a les necessitats bàsiques i adquisicó d’hàbits d’autonomia dels nins i nines, justificant les pautes d’actuació.

RA6: Avalua el procés i el resultat de la intervenció en relació amb la satisfacció de les necessitats bàsiques i adquisició d'hàbits d'autonomia personal, justificant la selecció de les estratègies i instruments emprats.

RA's Assolits:
Amb aquesta activitat, s'han proposat, recursos, estratègies adequades per a la satisfacció dels infants, com per exemple la preparació del biberó per treballar l'RA1. Hem aportat solucions a dificultats com contribuir a una correcta preparació del biberó amb ajudes tècniques necessàries per tenir en compte al RA3. També hem aplicat criteris metodològics, adequats a les característiques de cada infant mitjançant la intervenció per incloure l'RA4. Amb l'aplicació de l'RA6 hem interpretat de manera correcta la informació recollida demostrant-ho en un vídeo tutorial explicatiu i hem exposat les causes d'una mala intervenció.

Nota final: 9,73
Hem treballat de manera òptima i aportant moltes idees dins aquesta activitat, resultat reflectit en el vídeo final de l'explicació de com preparar un biberó on també hem exposat els nostres recursos audiovisuals i d'edició amb un toc d'humor per fer l'explicació més divertida. Estic molt satisfeta amb el resultat d'aquesta tasca ja que totes hem treballat molt i hem aportat idees molt creatives, tot i així no hem arribat a 10 perquè teníem alguna falta d'ortografia i la pronunciació no era perfecta.

RA3: Organitza els espais, temps i recursos de la intervenció relacionant-los amb els ritmes infantils i la necessitat  de les rutines dels nins i nines de 0 a 6 anys i, si s'escau amb les ajudes tècniques que calguin.

RA4: Realitza activitats d’atenció a les necessitats bàsiques i adquisicó d’hàbits d’autonomia dels nins i nines, justificant les pautes d’actuació.

RA5: Intervé en situacions d'especial dificultat o risc per a la salut i la seguretat dels nins i nines relacionant la seva actuació amb els protocols establerts per a la prevenció i intervenció en casos de malaltia o accident.

RA6: Avalua el procés i el resultat de la intervenció en relació amb la satisfacció de les necessitats bàsiques i adquisició d'hàbits d'autonomia personal, justificant la selecció de les estratègies i instruments emprats.

RA's Assolits:
Amb aquest treball hem vist les necessitats dels infants en relació amb l'alimentació i els conflictes relacionats amb una mala alimentació com podria ser una possible mort per ingesta prematura de la llet de vaca o una aportació alta de nutrients innecessaris dins el cos d'un nadó com esmenta l'RA1. També hem vist solucions a dificultats com la llet de fórmula en cas de no voler/poder donar pit fent referència al RA3. Hem identificat característiques i necessitats bàsiques adaptades a l'etapa evolutiva, com els nutrients que hem de donar-li segons l'edat que tenen o quan poden començar a ingerir llet de vaca, per mencionar l'RA4 i l'RA5. Per últim, hem interpretat correctament la informació rebuda i hem identificat les possibles causes o problemes que pot ocasionar una intervenció no adequada per fer referència al RA6.

Nota final: 7,11
Aquesta nota no fa justícia realment a tota la feina que he tingut darrere. Considero que la presentació del meu tríptic ha estat molt encertada i visual, a més que he sintetitzat tota la informació seguint les pautes que hi havia dins la rúbrica d'avaluació i he tingut en compte que el pòster fos atractiu i cridés l'atenció dels pares. Probablement m'hagi fallat el fet de posar més informació tècnica i centrar-me més en la comparativa que ha estat pobre de contingut i no tant en la presentació.

RA3: Organitza els espais, temps i recursos de la intervenció relacionant-los amb els ritmes infantils i la necessitat  de les rutines dels nins i nines de 0 a 6 anys i, si s'escau amb les ajudes tècniques que calguin.

RA4: Realitza activitats d’atenció a les necessitats bàsiques i adquisició d’hàbits d’autonomia dels nins i nines, justificant les pautes d’actuació.

RA5: Intervé en situacions d'especial dificultat o risc per a la salut i la seguretat dels nins i nines relacionant la seva actuació amb els protocols establerts per a la prevenció i intervenció en casos de malaltia o accident.

RA6: Avalua el procés i el resultat de la intervenció en relació amb la satisfacció de les necessitats bàsiques i adquisició d'hàbits d'autonomia personal, justificant la selecció de les estratègies i instruments emprats.

RA'S Assolits:
Aquest treball ha estat molt extens, per treballar l'RA1, hem elaborat diferents tipus de dietes i menús adaptats a les característiques dels infants, el d'al·lèrgia a la proteïna de la llet i celiaquia, així com els trastorns derivats de l'alimentació i els conflictes que podem trobar dins el menjador. Llavors, Hem establert rutines d'alimentació, propostes d'alimentació a casa per a pares, menús diaris d'escoleta i s'ha preparat l'espai (en aquest cas el menjador) adaptat a les necessitats dels infants dins l'hora de dinar i al seu ritme evolutiu per treballar l'RA3. També s'ha dit a terme la intervenció aplicant tècniques d'alimentació saludable respectant normes d' higiene, prevenció i seguretat a l'hora d'elaborar el menjar i de fer el ritual de rentar-se les mans valorant el paper de l'educador en tot moment fent referència al RA4. Finalment, s'han identificat característiques i necessitats bàsiques dels infants relacionades a la seva etapa evolutiva i he interpretat correctament la informació assolida assegurant-me de que és fiable també tenint en compte el paper de les famílies en l'alimentació dels infants a casa i identificant les possibles causes d'una intervenció inadequada, fent referència als RA5 i RA6.

Nota final: 9,01
Hem tret una molt bona nota ja que el treball en equip en aquesta ocasió si que ha funcionat, ens hem distribuït les tasques però posant-les en comú en tot moment, hi ha hagut molt bona comunicació i això s'ha notat en el resultat de la nota final. He posat molt de la meva part en aquest treball ja que em trobava motivada i amb ganes d'aprendre més sobre el funcionament del menjador, possibles activitats i recomanacions així com l'elaboració de menús saludables.

RA3: Organitza els espais, temps i recursos de la intervenció relacionant-los amb els ritmes infantils i la necessitat  de les rutines dels nins i nines de 0 a 6 anys i, si s'escau amb les ajudes tècniques que calguin.

RA4: Realitza activitats d’atenció a les necessitats bàsiques i adquisicó d’hàbits d’autonomia dels nins i nines, justificant les pautes d’actuació.

RA6: Avalua el procés i el resultat de la intervenció en relació amb la satisfacció de les necessitats bàsiques i adquisició d'hàbits d'autonomia personal, justificant la selecció de les estratègies i instruments emprats.

RA's Assolits:
Hem descrit les característiques i necessitats dels nens i nenes en relació amb el descans i s'han descrit les pautes d'actuació d'aquest mitjançant una activitat dinàmica basada en l'elaboració de la lletra de la cançó per a dormir, afavorint al assoliment del RA1. Amb la preparació del vídeo , s'ha preparat l'espai i les condicions adequades al descans, seleccionant objectes i recursos materials com peluixos, coixins, mantes... que ens ajudaran a treballar els hàbits del descans mitjançant ajudes tècniques necessàries com a RA3. Per mencionar L'RA4, hem tingut en compte el paper de l'educador a l'hora d'implementar aquests recursos i tècniques dins l'hàbit del descans infantil. Per últim, treballant l'RA6, hem identificat fonts d'informació i tècniques de seguiment pel desenvolupament a través de l'hàbit del son interpretant de manera correcta la informació.

Nota Final: 7,76
El nostre treball ha estat molt elaborat a nivell d'edició audiovisual, punt a favor que ens ha contribuït a una bona nota, però a nivell gramàtic, faltava imaginació dins l'elaboració de la lletra de la nana i també ens ha fallat la pronunciació de la lletra en anglès, a més de que hi havia parts de la cançó desordenades amb la veu. Tot i així he quedat bastant satisfeta amb aquest treball, però considero que hauríem pogut millorar la coordinació i cohesió de grup, d'aquesta manera hagués funcionat millor.

RA2: Programa intervencions educatives per afavorir el desenvolupament d’hàbits d’autonomia personal en els nins i nines, relacionant-les amb les estratègies de planificació educativa i els ritmes de desenvolupament infantil.

RA3: Organitza els espais, temps i recursos de la intervenció relacionant-los amb els ritmes infantils i la necessitat  de les rutines dels nins i nines de 0 a 6 anys i, si s'escau amb les ajudes tècniques que calguin.

RA4: Realitza activitats d’atenció a les necessitats bàsiques i adquisicó d’hàbits d’autonomia dels nins i nines, justificant les pautes d’actuació.

RA5: Intervé en situacions d'especial dificultat o risc per a la salut i la seguretat dels nins i nines relacionant la seva actuació amb els protocols establerts per a la prevenció i intervenció en casos de malaltia o accident.

RA6: Avalua el procés i el resultat de la intervenció en relació amb la satisfacció de les necessitats bàsiques i adquisició d'hàbits d'autonomia personal, justificant la selecció de les estratègies i instruments emprats.

RA's Assolits:
Aquesta activitat tot i ser aparentment senzilla, treballa tots els RA's i és molt completa ja que engloba tots els continguts a treballar dins aquesta assignatura.
Descrivint les característiques i necessitats dels infants en relació a la higiene i el descans junt a les pautes d'actuació de nosaltres com educadors a la hora de dur a terme la rutina. S'han mencionat els possibles trastorns i problemes que ens podem trobar a la hora d'executar l'hàbit aportant solucions als conflictes, a la vegada que s'han dissenyat ambients i materials aptes i adaptats a l'hora de dur a terme l'activitat i afavorir a la comoditat. S'ha establert una relació educativa amb l'infant aplicant estratègies metodològiques com el ritual del rentat de dents i seguint els protocols establerts i respectant les normes d'higiene, seguretat i prevenció.

Nota final: 9,29
La nota ha estat compensada en relació al treball dut a terme, hem cuidat la presentació dels pòsters, i hem sintetitzat la informació sense deixar-nos res per posar. No hem arribat al 10 perquè la presentació ha estat una mica més fluixa en relació al treball escrit. Ens hauríem d'haver preparat millor l'exposició oral.

RA2: Programa intervencions educatives per afavorir el desenvolupament d’hàbits d’autonomia personal en els nins i nines, relacionant-les amb les estratègies de planificació educativa i els ritmes de desenvolupament infantil.

RA3: Organitza els espais, temps i recursos de la intervenció relacionant-los amb els ritmes infantils i la necessitat  de les rutines dels nins i nines de 0 a 6 anys i, si s'escau amb les ajudes tècniques que calguin.

RA4: Realitza activitats d’atenció a les necessitats bàsiques i adquisicó d’hàbits d’autonomia dels nins i nines, justificant les pautes d’actuació.

RA6: Avalua el procés i el resultat de la intervenció en relació amb la satisfacció de les necessitats bàsiques i adquisició d'hàbits d'autonomia personal, justificant la selecció de les estratègies i instruments emprats.

Nota Final: 0
He d'entregar la feina encara, ja que quan es va fer a classe, jo estava malalta i no vaig poder participar-hi amb el meu grup i com a conseqüència em va tocar fer-ho sola, per tant ho vaig anar procrastinant, fins a dia d'avui. Un dels aspectes en els que he de treballar per l'any que ve, no deixar-ho tot per última hora.

RA2: Programa intervencions educatives per afavorir el desenvolupament d’hàbits d’autonomia personal en els nins i nines, relacionant-les amb les estratègies de planificació educativa i els ritmes de desenvolupament infantil.

RA3: Organitza els espais, temps i recursos de la intervenció relacionant-los amb els ritmes infantils i la necessitat  de les rutines dels nins i nines de 0 a 6 anys i, si s'escau amb les ajudes tècniques que calguin.

RA4: Realitza activitats d’atenció a les necessitats bàsiques i adquisicó d’hàbits d’autonomia dels nins i nines, justificant les pautes d’actuació.

RA5: Intervé en situacions d'especial dificultat o risc per a la salut i la seguretat dels nins i nines relacionant la seva actuació amb els protocols establerts per a la prevenció i intervenció en casos de malaltia o accident.

RA6: Avalua el procés i el resultat de la intervenció en relació amb la satisfacció de les necessitats bàsiques i adquisició d'hàbits d'autonomia personal, justificant la selecció de les estratègies i instruments emprats.

RA's Assolits:
Com a treball final de curs, dins d'aquest han estat presents tots els RA's que hem estat treballant durant el curs. Els elements materials, espacials i temporals que intervenen dins d'aquesta planificació i la forma d'atenció a cadascuna de les necessitats bàsiques que presenten els infants. Així com la importància d'introduir activitats a la hora d'introduir un hàbit per fer-ne més fàcil el seu aprenentatge. També s'han descrit les fases de cada procés d'adquisició de l'hàbit i els objectius que tenim en base a l'hàbit. S'han seqüenciat els aprenentatges mitjançant taules tenint en compte el ritme evolutiu de cada infant, i hem adaptat espais adients per ajudar a l'adquisició de l'hàbit i a la predisposició de l'infant cap aquest. També s'han tingut en compte possibles trastorns i complicacions o conflictes així com també solucions a aquests. S'ha exposat la importància de la implementació de les rutines des de ben petits, i els hem assegurat de que els materials proposats siguin funcionals i adients al hàbit. Per últim, s'han registrat les dades, s'han identificat les fonts i les tècniques de seguiment així com l'evolució de l'adquisició dels hàbits a través de l'avaluació.

RA3: Organitza els espais, temps i recursos de la intervenció relacionant-los amb els ritmes infantils i la necessitat  de les rutines dels nins i nines de 0 a 6 anys i, si s'escau amb les ajudes tècniques que calguin.

RA4: Realitza activitats d’atenció a les necessitats bàsiques i adquisicó d’hàbits d’autonomia dels nins i nines, justificant les pautes d’actuació.

RA5: Intervé en situacions d'especial dificultat o risc per a la salut i la seguretat dels nins i nines relacionant la seva actuació amb els protocols establerts per a la prevenció i intervenció en casos de malaltia o accident.

RA6: Avalua el procés i el resultat de la intervenció en relació amb la satisfacció de les necessitats bàsiques i adquisició d'hàbits d'autonomia personal, justificant la selecció de les estratègies i instruments emprats.

RA's Assolits:
Dins d'aquesta unitat hem treballat els RA's referents al tríptic de les llets, alimentació principalment i possibles alteracions o malalties derivades de l'alimentació, principalment hem treballat el menjador infantil ja que ha estat el treball més extens de la unitat i més laboriós.

Nota final: 4,38
El cas pràctic d'aquesta unitat se'm ha fet massa pesat i llarg degut a que tota la informació havia d'estar cercada en pàgines acadèmiques i és més complicat trobar informació d'aquesta manera, per tant se'm feia més llarg i extens. He calculat malament el temps i no he arribat a entregar-lo el dia que tocava, per tant, la meva nota final s'ha vist perjudicada ja que l'entrega un dia després treia 2 punts de la nota.
Tot i així podria haver optat a una nota més alta si hagués començat a fer la tasca amb antelació ja que hagués anat sense presses i podria haver dedicat més temps a la recerca d'informació.