Dentro del enfoque didáctico destaco algunas de las propuestas curriculares en español: 

. Los alumnos son sujetos inteligentes susceptibles de adquirir, bajo procesos constructivos, el conocimiento y los usos de las diferentes manifestaciones sociales del lenguaje. 

. La lengua, oral y escrita, es un objeto de construcción y conocimiento eminentemente social; por lo que las situaciones de aprendizaje y uso más significativas se presentan en contextos de interacción social. 

. El lenguaje en la escuela tiene dos funciones: es un objeto de estudio y un instrumento fundamental para el desarrollo del aprendizaje y la adquisición de conocimientos en diversas áreas. 

. El centro de atención del proceso educativo es el aprendizaje del alumno.

 También es importante tener en cuenta los propósitos de la enseñanza del español que nos da una visión general dentro de nuestra planeación: 

. Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral. 

. Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento. 

. Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito. 

. Reflexionen consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y morfosintácticos). 

.  Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de nuestro país.

.  Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios.

1.       Las prácticas sociales del lenguaje enfrentan el desafío de superar las prácticas tradicionalistas de transmisión del conocimiento con base en la repetición debido a que con el uso de estas prácticas no se cumple uno de los propósitos básicos: ¨que es desarrollar competencias comunicativas y lectora que permitan al estudiante expresar pensamientos, emociones, vivencias y opiniones; dialogar y resolver conflictos; formar un juicio crítico; generar ideas y estructurar el conocimiento.

2.       Enfoque didáctico: asume un rol como protagonista de la sesión, al tiempo que explora y vivencia experiencias motrices con sus compañeros, asumiendo códigos compartidos de conducta y comunicación; es decir, comprende que la motricidad desempeña un papel fundamental en la exploración y el conocimiento de su corporeidad, de sus habilidades y destrezas motrices

Implican un propósito comunicativo: el cual determinan los intereses, las necesidades y los compromisos individuales y colectivos. Además, están vinculadas con el contexto social de comunicación: determinado por el lugar, el momento y las circunstancias en que se da un evento comunicativo, según su formalidad o informalidad (escuela y casa).

El objetivo principal de las practicas sociales es desarrollar competencias comunicativas y lectoras que permitan al alumno a expresar sentimientos, vivenciad, emociones y tengan la facilidad de resolver conflictos de una manera hablada donde exista la reflexión y tengan la capacidad de general confianza y juicio de valor.

La noción de prácticas del lenguaje suele utilizarse actualmente en reemplazo del término lengua para aludir a la asignatura escolar. De este modo se hace hincapié en que el lenguaje trasciende a la lengua como sistema de signos y se lo relaciona con el pensamiento humano, sirviendo para satisfacer necesidades materiales y participar en la sociedad.

El objetivo educativo es que los estudiantes puedan dominar el lenguaje. Así las prácticas del lenguaje fomentan que cada individuo esté en condiciones de organizar su pensamiento, expresar sus ideas, establecer vínculos sociales y defender sus derechos, por ejemplo.

Es importante tener en cuenta que las prácticas del lenguaje abarcan la lectura, la escritura y la oralidad. Por eso los docentes deben impulsar que los alumnos lean diversos tipos de contenidos y en diferentes contextos; fomentar la creación y la revisión de textos; e incentivar la expresión oral en sus múltiples variedades.

Mientras que el enfoque de matemáticas esta centrado en la resolución de problemas, donde implique que el estudiante sea capaz de resolver cualquier situación que se le presente.

De acuerdo a estos enfoques trabajaré con el de español, considerando que de acuerdo a los productos entregados por mis alumnos es un área que debo fortalecer en ellos. El cuál también considero pertinente para el contexto actual de trabajo.

La resolución de problemas, que buscan dotar a los alumnos de las habilidades necesarias para afrontar situaciones conflictivas que se le lleguen a presentar, consideran los aprendizajes previos como punto de partida para desarrollar nuevas destrezas.