Crear una exposición de actos culturales abierta al publico, con duración de una semana, la cual se llamara: “Semana cultura para la comunidad”.

 En esta semana todos los días se harán exposiciones de arte, cultura y relacionamiento entre las familias, la comunidad y la escuela.

Estrategia Realizada por la Estudiante: Anggy Sierra

 

Esta campaña constará en realizar visitas en los barrios categorizados como más necesitados o que sus condiciones económicas son bajas. 

Estas visitas se realizarán los fines de semana, se pasarán por algunas casas motivando a los niños a la realización de juegos de interacción social que se realizarán en la cancha más cercana al barrio. 

Estos juegos serán dinámicas sociales los cuales los niños se diviertan, pero al mismo tiempo esta dinámica dejara una enseñanza de formación social en los niños. 

 

Algunos temas para tratar en estas dinámicas están relacionados con temas como: 

Las dinámicas o juegos a trabajar son: 

1.       Dramatizado del cuento
  "Casi", Peter H. Reynolds, ed. Serres 

Es un cuento para no desanimarnos frente a las burlas de los demás y seguir nuestro camino, haciendo lo que realmente nos apasiona, porque tampoco hace falta ser el mejor, lo importante es ser feliz.

 Al protagonista le encanta dibujar, lo hace a todas horas. Hasta que un día su hermano le hace un comentario desagradable sobre uno de sus dibujos. Su primera reacción será no parar de dibujar hasta conseguir el dibujo "perfecto", pero pronto se dará cuenta que eso es imposible.
 
 Por suerte su hermana pequeña le hará ver que igual no es el mejor, pero "casi". Un cuento para pequeños perfeccionistas.

El juego consiste en, se divide a los participantes en dos equipos. A cada uno se le asigna un espacio amplio y con límites bien definidos, y se les entrega una bandera.

Se debe robar la bandera del equipo contrario y proteger la propia. Quien entre en el espacio del contrario puede ser atrapado y queda fuera del juego.

Este juego consiste en colocar la cola a un burro que estará pintado en una cartelera. Pero, el participante que debe hacerlo tendrá vendados los ojos, por lo que sus compañeros deben orientarlo hasta que logre colocar la cola en el sitio correcto. Acá se logra que ambos, orientadores y orientado, apliquen el compañerismo, honestidad, y respeto entre ellos. 

Establecer alternativas de educación ambiental desde las infancias, promoviendo la importancia del cuidado del medio ambiente y sus recursos naturales

 

Cuidando los recursos naturales

 

·         Identificar cuáles son los recursos naturales, estableciendo sus características y su importancia, para ello se establece salir al patio en el que podrán abordar el tema con facilidad, para esto se adecua el área de cuerdo con ejemplos de cada recurso natural

·         Encuentro 2:
·         Estado del arte, una vez que se debate la importancia de los recursos naturales, se hace la invitación a realizar un esquema creativo de estos recursos, así podrán socializar con su grupo y familia

·         Encuentro 3: 

En este encuentro se propone la implementación estratégica de uno de los recursos naturales - proyecto, en este caso, emplear la creación de una huerta escolar; en que los niños con ayuda de los docentes trabajarán para construir este proyecto, haciendo de este proyecto el enfoque de semillero escolar, con el objetivo de trabajar en el cuidado de los recursos y exponer hacia la propuesta de cómo crear una huerta para el beneficio de la comunidad 

·         Encuentro 4:

Exposición de la huerta, siendo este el lanzamiento de la huerta escolar – proyecto semillero, en que toda la comunidad escolar podrá visitar la huerta y conocer cada uno de los frutos obtenidos de está misma, así mismo, cada estudiante estará ubicado en un stand para dar a conocer cada uno de los productos elaborados de la huerta, promoviendo el desarrollo sostenible con los recursos naturales 

Estudiante: Surizaday Sanchez