IED Mª Teresa Ortiz Nueva by Connie GM https://padlet.com/conniegm89/wbqh5p75gh1n3lhu Matriz de estrategias propias para abordar el modelo pedagógico declarado en la institución. en-us 2022-04-07 04:00:56 UTC 2022-04-07 17:00:43 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/416064647/3ea86b87f37dfeccf0eec6e4d1c57944/digital_teaching.jpg Las estrategias de enseñanza aprendizaje https://padlet.com/conniegm89/wbqh5p75gh1n3lhu/wish/2134925611 El contexto propicia la construcción del aprendizaje y su significado. 
El maestro profesor o pedagogo es un facilitador del aprendizaje, pero el alumno lo construye.
El proceso del conocimiento es interno, cada persona lo construye a su manera basado en experiencias y conocimientos previos. No tiene validez cualquier experiencia, sino tiene que ser significa al sujeto, y que sea fuente para el inicio del conocimiento.
La experiencia y los conocimientos previos favorecen y enriquecen la estructura cognitiva en los procesos de aprendizaje.]]> 2022-04-07 16:26:28 UTC https://padlet.com/conniegm89/wbqh5p75gh1n3lhu/wish/2134925611 Grupo de docentes de la CUMTO https://padlet.com/conniegm89/wbqh5p75gh1n3lhu/wish/2134935835 *Debe sentarse las bases para un aprendizaje a medio y largo plazo definiendo los objetivos

*Establecer un contexto para el estudiante que se aproxime al medio en el que va a aprender, incluyendo el método de lluvia de ideas que cumple una función de saberes previos.

*Establecer estrategias para que el estudiante pueda acceder a la información que lo motive y logre la atención constante.

*Promover el trabajo colaborativo para generar preguntas intercaladas 

*Elaborar mapas mentales, resúmenes, infografías, discusiones con preguntas abiertas, estimulando que el estudiante reflexione de forma crítica.

* Formentera la creatividad y el aprendizaje natural mediante la participación interdisciplinar.

*Uso de herramientas para memorizar el contenido y reforzar el aprendizaje ya que  debe ser adecuado a su nivel de experiencia y desarrollo, biológico y mental.

]]> 2022-04-07 16:32:04 UTC https://padlet.com/conniegm89/wbqh5p75gh1n3lhu/wish/2134935835 Desde el modelo pedagógico pedagógico constructivista, la IED María Teresa Ortiz tendrá en cuenta como parte de las estrategias de enseñanza, que el contenido sea potencialmente significativo al contexto en el que se desenvuelve el estudiante. El docente tiene en cuenta la disposición del estudiante y que se encuentre en una aptitud favorable para aprender por lo que se fortalecerá la inteligencia emocional. https://padlet.com/conniegm89/wbqh5p75gh1n3lhu/wish/2134941905 2022-04-07 16:35:38 UTC https://padlet.com/conniegm89/wbqh5p75gh1n3lhu/wish/2134941905 Estrategias de evaluación https://padlet.com/conniegm89/wbqh5p75gh1n3lhu/wish/2134966774 Es necesario iniciar este proceso desde una triangulación de los aprendizajes, actividades y evaluación, para qué de esta manera se determine la efectividad del aprendizaje (MEN, 2006).   

Para ello es fundamental realizar una evaluación previa al iniciar cada temática, de forma que se pueda dislumbrar con qué conocimientos y experiencias cuenta el estudiante. Dónde dichos resultados deben ser utilizados para mejorar el proceso del estudiante.  
Segundo es necesario que el docente logré articular la evaluación en su práctica cotidiana, de manera que el estudiante sea evaluado inmerso en la práctica, de forma que el estudiante no se sienta presionado por la evaluación.

En éste proceso, no se puede dejar de lado los procesos de autoevaluación, coevaluacion, y la evaluación unidireccional, de forma que sea una evaluación mucho más completa.

La evaluación debe ser significativa motivadora, agradable, para que se superen los temores al aplicarlas. Involucrando su contexto para qué sean experiencias más significativas para los estudiantes.

Deben involucrar diversos medios de evaluación, dejando de lado la tradicional forma de evaluación escrita. Incorporando diversas estrategias y herramientas para su evaluación.




]]> 2022-04-07 16:50:05 UTC https://padlet.com/conniegm89/wbqh5p75gh1n3lhu/wish/2134966774 https://padlet.com/conniegm89/wbqh5p75gh1n3lhu/wish/2134984796 En los entornos constructivistas priman las actividades significativas genuinas sobre la imposición de contenido.

• Los entornos constructivistas estimulan la reflexión y el análisis en base a la experiencia.

• El contenido y el contexto de los ambientes del constructivismo educativo se orientan con el objetivo de ayudar a construir el conocimiento.

• Estimula la construcción del conocimiento a partir de la colaboración y la negociación y no de la competencia para lograr reconocimiento individual.

Objetivos del constructivismo educativo

• Estimular el proceso de aprender a aprender.

• Servirse de ejemplos para lograr el aprendizaje.

• Dar soluciones a casos y problemas reales.

• Identificar, interpretar, clasificar y relacionar información relevante para resolver los casos planteados.

• Desarrollar actividades grupales para estimular la participación y negociación.

• Dinamizar el aprendizaje mediante la participación constante del aprendiz, haciendo que este participe de manera directa.

• Estimular el desarrollo, autonomía e independencia del aprendiz para que se empodere de su aprendizaje.

• Que el estudiante sea capaz de contrastar teoría y realidad.

]]> 2022-04-07 17:00:43 UTC https://padlet.com/conniegm89/wbqh5p75gh1n3lhu/wish/2134984796