Metacognición: un camino para aprender a aprender by JESUS GIOVANNI ALVAREZ GONZALEZ https://padlet.com/jesusgiovannialvarez/wbp83ezrioijp950 en-us 2022-10-17 02:52:12 UTC 2025-04-02 13:44:52 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f914.png Conocimiento jesusgiovannialvarez https://padlet.com/jesusgiovannialvarez/wbp83ezrioijp950/wish/2342431841 “Conjunto de representaciones de la realidad que tiene un sujeto, almacenadas en la memoria a través de diferentes sistemas, códigos o formatos de representación y es adquirido, manipulado y utilizado para diferentes fines por el entero sistema cognitivo que incluye, además del subsistema de la memoria, otros subsistemas  que procesan transforman, combinan y construyen esas representaciones del conocimiento” (Mayor, 1995, pág. 13). 
 
]]> 2022-10-17 02:57:04 UTC https://padlet.com/jesusgiovannialvarez/wbp83ezrioijp950/wish/2342431841 Cinco sistemas que representan el conocimiento jesusgiovannialvarez https://padlet.com/jesusgiovannialvarez/wbp83ezrioijp950/wish/2342433484
  • Sistema proposicional. Su unidad básica es la proposición, es decir, un enunciado que se puede evaluar como verdadero o falso.
  • Sistema analógico. Constituido, fundamentalmente, por la imagen mental. 
  • Sistema procedimental. Consiste en el conocimiento de un conjunto de procesos cognitivos para llevar a cabo alguna acción. 
  • Sistema distribuido y paralelo. Se basa en las conexiones neuronales e implica un procesamiento masivo en paralelo, no localizado, sino distribuido por todo el sistema. 
  • Los modelos mentales. Constituyen una modalidad de representación analógica, sin embargo, se tiende a concebirlos como un sistema de representación específico y diferenciado de los citados anteriormente. 
    • ]]>     2022-10-17 02:58:33 UTC https://padlet.com/jesusgiovannialvarez/wbp83ezrioijp950/wish/2342433484     Conceptos de aprendizaje significativo jesusgiovannialvarez https://padlet.com/jesusgiovannialvarez/wbp83ezrioijp950/wish/2342436310
  • Aprendizaje significativo receptivo. Se suele producir a partir de la clase magistral y la metodología expositiva. Sólo es significativo cuando la información se recibe y se enmarca en la estructura conceptual que el alumno posee, por tanto, implica una progresiva reelaboración de los conceptos.
  • Aprendizaje significativo por descubrimiento guiado. Subyace a este tipo de aprendizaje una metodología activa e investigadora. La actividad está guiada por el profesor desde las perspectivas procedimental y conceptual. El profesor guía al alumno para que construya procedimientos y conceptos.
  • Aprendizaje significativo por descubrimiento autónomo. El estudiante construye sus propios conocimientos bajo las modalidades, por ejemplo, de informes o trabajos monográficos de un tema dado. Su investigación y actividad está orientada, pues  tiene claro a dónde va y los medios para conseguirlo. 
    • ]]>     2022-10-17 03:00:51 UTC https://padlet.com/jesusgiovannialvarez/wbp83ezrioijp950/wish/2342436310     Conceptos de metacognición jesusgiovannialvarez https://padlet.com/jesusgiovannialvarez/wbp83ezrioijp950/wish/2342438065
  • Metacognición. “Se refiere por un lado al conocimiento que uno tiene acerca de los propios procesos y productos cognitivos o cualquier otro asunto relacionado con ellos y por otro, a la supervisión activa y consecuente regulación y organización de estos procesos en relación con los objetos o datos cognitivos sobre los que actúan, normalmente en aras de alguna meta u objetivo concreto”. (Flavell, 1976, pág. 232). 
  • Metacognición. “Conocimiento que las personas construyen respecto del propio funcionamiento cognitivo”. (Carretero, 2001). 
    • ]]>     2022-10-17 03:02:16 UTC https://padlet.com/jesusgiovannialvarez/wbp83ezrioijp950/wish/2342438065     Estrategias cognitivas y metacognitivas jesusgiovannialvarez https://padlet.com/jesusgiovannialvarez/wbp83ezrioijp950/wish/2342439763
  • Estrategias metacognitivas. “Conjunto de acciones orientadas a conocer las propias operaciones y procesos mentales (qué), saber utilizarlas (cómo) y saber readaptarlas y/o cambiarlas cuando así lo requiera las metas propuestas” (Osses, 2007).
  • Estrategias cognitivas. Apuntan a aumentar y mejorar los productos de nuestra actividad cognitiva, favoreciendo la codificación y almacenamiento de información, su recuperación posterior y su utilización en la solución de problemas. 
    • ]]>     2022-10-17 03:03:47 UTC https://padlet.com/jesusgiovannialvarez/wbp83ezrioijp950/wish/2342439763     Referencia: jesusgiovannialvarez https://padlet.com/jesusgiovannialvarez/wbp83ezrioijp950/wish/2342441688 Osses Bustingorry, S., & Jaramillo Mora, S. (2008). METACOGNICION: UN CAMINO PARA APRENDER A APRENDER. Nº 1. (U. d. Frontera, Recopilador) Chile: Estudios Pedagógicos XXXIV.

     

    ]]>     2022-10-17 03:05:33 UTC https://padlet.com/jesusgiovannialvarez/wbp83ezrioijp950/wish/2342441688