Identifier la pulsation en la battant avec la main ou le pied.

Indiquer si le tempo est lent ou rapide.

Noter sur combien de temps est construite chaque mesure (si possible).

1. Marquer les syllabes sur une mesure (ex. 4/4).

2. Identifier les temps forts.

3. Écrire quelques phrases sur ce que tu as ressenti en respectant le rythme.

• Objectif : Travailler la polyphonie simple en chantant en canon.

• Travail pratique :

  1. Diviser la classe en deux groupes.

  2. Premier groupe chante normalement, le deuxième commence après la première ligne.

  3. Respecter la pulsation et le rythme pendant tout le canon.

• Notions abordées :

  • Canon = plusieurs voix chantent la même mélodie décalée.

  • Unisson = quand tous chantent la même note.

• Trace écrite à compléter :

  • Le tempo = vitesse d’exécution (Lento, Allegro…).

  • Le canon = plusieurs voix chantent la même mélodie décalée.

1. Dessiner les deux voix (ou plus) et montrer le décalage.

2. Indiquer où commencent les deuxième et troisième voix.

3. Réécrire les notions de canon et unisson avec tes propres mots.

• Objectif : Réviser les notions et appliquer la pulsation, le rythme et le canon.

• Travail pratique :

  1. Chanter Frère Jacques en unisson et en canon.

  2. Ajouter éventuellement des percussions corporelles (mains, pieds) pour marquer le rythme.

  3. Identifier les temps forts et les mesures.

  4. Exercice créatif : inventer une courte variation rythmique sur le chant, tout en respectant la pulsation.

• Notions récapitulées :

  • Pulsation, rythme, mesure, tempo, canon, unisson.

• Trace écrite finale à garder :

  • La pulsation = battement régulier de la musique.

  • Le rythme = organisation des sons et silences.

  • La mesure = regroupement de pulsations (ex. 4/4).

  • Le tempo = vitesse d’exécution (Lento, Allegro…).

  • Le canon = plusieurs voix chantent la même mélodie décalée.

Compétence :

• Identifier et utiliser la pulsation, le rythme, la mesure et le canon dans un chant ou un exercice musical.

Partie 1 : Connaissances théoriques – 6 points

1. Définir les notions suivantes (1 point chacune, 5 pts) :

• Pulsation

• Rythme

• Mesure

• Tempo

• Canon

2. Vrai ou Faux (1 point)

• “Le canon consiste à chanter tous en unisson.” (Faux)

• “La pulsation correspond au battement régulier de la musique.” (Vrai)

Partie 2 : Exercices pratiques – 10 points

Exercice 1 : Identifier la pulsation et le rythme (5 pts)

• Écouter Frère Jacques (ou un enregistrement fourni).

• Taper la pulsation avec la main (2 pts).

• Noter le rythme des deux premières mesures à l’aide de symboles simples (silences et notes) (3 pts).

Exercice 2 : Chanter en unisson (3 pts)

• Chanter le chant fourni en respectant la pulsation et le rythme.

• Noter : précision du rythme et respect de la pulsation.

Exercice 3 : Schéma de canon (2 pts)

• Sur une partition vierge ou un petit diagramme, montrer le décalage des voix dans un canon à deux voix.

Partie 3 : Créativité et application – 4 points

Exercice : Variation rythmique (4 pts)

• Créer une courte variation rythmique sur Frère Jacques (1 ou 2 mesures).

• Respecter la pulsation.

• Écrire ou montrer la variation sur papier ou en chantant.

Critères de notation :

• Respect de la pulsation et du rythme (2 pts)

• Originalité et clarté de la variation (2 pts)

Répartition des points

Connaissances théoriques: 6

Exercices pratiques: 10

Créativité et application: 4

Total 20