Comparto actividades de la jornada Matemática y de convivencia de la escuela 4-103 "CESAR HUMBERTO CASIVA"

Breve explicación

• Organización: los alumnos se agrupan por equipos y van pasando por distintas postas o estaciones.

• Dinámica: en cada posta se les presenta un desafío matemático (problemas, acertijos, juegos de lógica, cálculos o actividades prácticas).

• Objetivo: cada desafío resuelto les da una clave o parte de una pista. Al completar todos los retos, logran una “meta final”, como abrir un candado o conseguir un código.

• Finalidad pedagógica: el desembarco busca que los estudiantes apliquen contenidos matemáticos en situaciones problemáticas, desarrollen el pensamiento crítico, trabajen en equipo y vivan la experiencia de la matemática como algo desafiante y divertido.

En síntesis: es un juego de estaciones matemáticas que combina competencia, cooperación y aprendizaje activo, donde el reto es “escapar” o completar el recorrido resolviendo problemas.

• Cada curso se divide en grupos pequeños (4 a 6 estudiantes).

• Cada grupo comenzará en una posta distinta.

• Rotación por estaciones

  • Se establecen tiempos de trabajo en cada posta (15 a 20 minutos).

• Rol del docente/facilitador

  • En cada posta hay un/a docente o estudiante guía que explica brevemente la consigna.

  • El docente acompaña, observa y fomenta el trabajo colaborativo.

• Desarrollo de la actividad

  • Los grupos trabajan en la resolución de la consigna.

  • Deben explicar en voz alta sus procedimientos, no solo dar resultados.

• Cierre colectivo

  • Una vez finalizadas todas las rotaciones, se realiza un cierre en plenario.

• Organización de grupos

  • Cada curso se divide en grupos pequeños (4 a 6 estudiantes).

  • Cada grupo comenzará en una posta distinta.

• Rotación por estaciones

  • Se establecen tiempos de trabajo en cada posta (15 a 20 minutos).

• Rol del docente/facilitador

  • En cada posta hay un/a docente o estudiante guía que explica brevemente la consigna.

  • El docente acompaña, observa y fomenta el trabajo colaborativo.

• Desarrollo de la actividad

  • Los grupos trabajan en la resolución de la consigna.

  • Deben explicar en voz alta sus procedimientos, no solo dar resultados.

• Cierre colectivo

  • Una vez finalizadas todas las rotaciones, se realiza un cierre en plenario.

⚓ DESEMBARCO MATEMÁTICO

Colegio del Carmen – Nivel Secundario

Ambas profesoras trabajamos en forma paralela y decidimos trabajar con ambos cursos juntos para incentivar el trabajo en colaborativo.

Durante este trimestre, los estudiantes participaron de una experiencia educativa innovadora: el Desembarco Matemático, una propuesta que transformó el aula en un espacio de exploración, estrategia y resolución de desafíos.

A través de desafíos matemáticos, los alumnos abordaron la construcción de sistemas de ecuaciones como herramienta para modelar relaciones entre variables. Cada desafío fue diseñado para despertar la curiosidad y fomentar el pensamiento lógico, utilizando pistas, enigmas y juegos colaborativos que requerían traducir información en lenguaje algebraico.

Esta metodología permitió que los estudiantes se involucraran activamente en el proceso de aprendizaje, desarrollando habilidades de análisis, comunicación matemática y trabajo en equipo. El enfoque lúdico y visual favoreció especialmente la inclusión de diversos estilos de aprendizaje, fortaleciendo la comprensión conceptual y el entusiasmo por la materia.

El Desembarco Matemático no solo acercó contenidos curriculares de manera significativa, sino que también promovió valores como la perseverancia, la creatividad y el respeto por los distintos modos de pensar.

Se jugo con un mazo de cartas españolas con operaciones de enteros . Le gustó mucho

Operaciones con numeros enteros a 4ronda el que saca más puntaje gana.

5 año jugando junto a su profe Gabriela Segovia con los ángulos de la circunsferencia trigonométrica ⭕️

El desembarco matemático se llevó a cabo el día de la escuela abierta en ambas escuelas. Escuela 4-029 General San Martín T/M y en la escuela 4-137 Nieves del Aconcagua T/T.

Los estudiantes realizaron cajas holográficas, dados con distintas cantidad de lados, juegos, desafíos y acertijos matemáticos. Se utilizó material de geometría para realizar mediciones y poder resolver las actividades propuestas.

Se armó un stand para presentar el "Desembarco Matemático" en ambas escuelas. Tuvo mucha concurrencia de estudiantes de toda la escuela y familias para realizar los desafíos propuestos. Se entregaron premios (golosinas) con la cantidad de aciertos propuesto por los estudiantes en sus juegos.

Una hermosa experiencia para los estudiantes, demostraron interés con las actividades propuestas.

Se comparte evidencias!!!

Profesora: Carina Porte