https://padlet.com/tabuchinij/wb174t8olw995m8z en-us 2021-07-07 14:07:35 UTC 2021-07-07 19:45:10 UTC hello@padlet.com tabuchinij https://padlet.com/tabuchinij/wb174t8olw995m8z/wish/1640429086 Durante mis años formando parte de diferentes instituciones educativas, tuve la suerte de conocer distintos docentes, con distintas miradas sobre la educación física, pero todos y cada uno de ellos, apuntaba a la enseñanza del deporte y el juego deportivizado, ignorando por completo todas las demás formas de mover el cuerpo.
Cada uno de ellos, fue muy particular, algunos mas dedicados y apasionados que otros, algunos ofrecían clases dinámicas, otros  clases mas monótonas, clases a las que no disfrutaba asistir,  esto me ocurrió principalmente durante mis años dentro del Secundario, en los que los deportes grupales, principalmente Handball y Voley pisaban fuertemente, deportes que en lo personal, nunca logre disfrutar porque la competitividad por parte de mis compañeras no daban lugar a dicho disfrute y claro que esta manera de ver las clases llevo a que no todas nos sintiéramos parte y simplemente asistiéramos porque nos era obligatorio. 
Para cerrar, puedo decir que el modelo en el que se basaron mis profesores por lo general fue el tradicional y considero que como docentes en formación, debemos apuntar al modelo alternativo y comenzar a aprovechar en su totalidad las practicas que el  rico campo de la Educación Física nos ofrece, enseñando a mover el cuerpo y trasmitiendo hábitos que mejoren la calidad de vida de nuestros alumnxs.]]> 2021-07-07 14:18:32 UTC https://padlet.com/tabuchinij/wb174t8olw995m8z/wish/1640429086 tabuchinij https://padlet.com/tabuchinij/wb174t8olw995m8z/wish/1640451883 En forma de cierre, podemos decir que nuestras practicas escolares han buscado, de forma progresiva,  invitarnos a relacionarnos con lo deportivo pero de una forma muy simplificada, dando uso y énfasis a aquellos deportes que resaltan dentro de la cultura,  y que socialmente son fuertemente aceptados (Futbol, Handball y voley), aunque entendemos que los deportes grupales sirven dentro del ámbito, consideramos que invitar a los estudiantes a conocer la gran variabilidad deportiva, invitándolos a elegir aquella practica con la que se sientan mas a gusto, con el objetivo de que cada uno elija el fin que le dará al mismo, es decir, apuntando a un futuro deportista de alto rendimiento, o a un deportista que lleva a cabo la practica por placer, para descentrase de la vida cotidiana o simplemente por salud. 
Es decir que, como futuros docentes de la Educación del cuerpo, deberíamos de pensar en clases que inviten a la elección personal del deporte que se llevara a cabo en un futuro, utilizando las clases no como una forma de encontrar deportistas de elite, sino como una forma de enseñar a nuestros alumnos a dar un buen uso se su cuerpo, conociendo el amplio mundo del deporte, con todo lo que el mismo nos ofrece, ya sean las amistades, los valores, el compañerismo, lo buenos hábitos, la salud, las relaciones sociales, las emociones que el mismo genera y encontrar en el esfuerzo deportivo una forma de ver la vida, entendiendo que la misma siempre nos pondrá en frente obstáculos que tendremos que ir atravesando para seguir creciendo, al igual que el deporte.]]> 2021-07-07 14:33:52 UTC https://padlet.com/tabuchinij/wb174t8olw995m8z/wish/1640451883 https://padlet.com/tabuchinij/wb174t8olw995m8z/wish/1640508362 Haciendo memoria y repensando mi experiencia en las clases de Educación Física, puedo afirmar con certeza que el deporte ha tenido un papel central en ellas. Especialmente en el Nivel Primario y Secundario.
A pesar de haber tenido diversos docentes y haber vivenciado las clases en diferentes momentos de mi vida, siempre han seguido una misma lógica: El deporte y la técnica como protagonistas, el rol docente orientado al directivismo, el juego como medio para aprender deporte,  el estudiante como aprendiz pasivo y por último la táctica y la diversión en planos insignificantes. 
Esto me lleva a pensar en que probablemente mis docentes hayan planificado sus clases posicionándose en el modelo tradicional. Siendo el handball y el vóley los contenidos abordados en las clases de mujeres y el fútbol principalmente en las de los varones. Por lo que se evidencia una gran influencia de la clasificación por sexo en esas clases de Educación Física. 
Por otra parte, cuando no se practicaban deportes  (en la secundaria) se desarrollaban clases similares a las de un entrenamiento físico "para incentivar a las chicas desde ese lado ya que se acercaba el verano". 
En ambos tipos de clases, siempre se presentaban singularidades que quedaban excluidas por el simple hecho de no sentirse identificadas con lo propuesto. Sin embargo, en mis años como estudiante nunca vi a un/a profe que intentara hacer algo frente a esa situación, simplemente continuaba con su clase como si no existieran como si no estuvieran allí presentes, o incluso haciendo chistes que aludían a ese episodio.
Con todo esto quiero decir, que el deporte, la competitividad y el directivismo fueron pilares en los procesos de enseñanza deportiva en mi período escolar. Y lo que más llama mi atención es el hecho de que a pesar del paso por diversos docentes, que a su vez han sido formados en distintos momentos, se ha conservado el modelo de enseñanza. Por estas razones, y para concluir, cómo docente en formación aspiro a ser aquel/aquella docente que me hubiera gustado tener, tomando distintas perspectivas de enseñanza y abordando contenidos alternativos, estudiando conceptos nuevos, contemplando las subjetividades y abierta al diálogo y a la crítica constructiva, con el fin de enriquecer la práctica docente  y el proceso de enseñanza aprendizaje cada día. - Camila Zabala]]> 2021-07-07 15:15:32 UTC https://padlet.com/tabuchinij/wb174t8olw995m8z/wish/1640508362