Methoden by Hardy Seifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw en-us 2022-07-10 18:13:07 UTC 2025-09-29 05:42:57 UTC hello@padlet.com Hilbert Meyer hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2240497374 2022-07-10 18:42:09 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2240497374 Hilbert Meyer II hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2240497558 2022-07-10 18:43:06 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2240497558 Projektmethode hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2240523186 2022-07-10 20:54:01 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2240523186 Oldenburg hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2240523326 2022-07-10 20:54:31 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2240523326 Projektmethode - Seminar hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2240523503 2022-07-10 20:55:21 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2240523503 Uni Köln hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2240523681 2022-07-10 20:56:16 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2240523681 Kritik Knoll hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2240525614 2022-07-10 21:07:48 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2240525614 Knoll - Kilpatrick hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2240526812 Verzichten wir wie er auf die weite Definition und nehmen das Projekt einfach wieder als das, was es schon ganz am Anfang bei den Architekten und Ingenieuren war: eine Methode des „konstruktiven, praktischen Problemlösens“.]]> 2022-07-10 21:14:25 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2240526812 Kritik Projekt hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2240529820 2022-07-10 21:26:35 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2240529820 hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2240531372 2022-07-10 21:35:15 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2240531372 Benotung Projekt hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2240534427 2022-07-10 21:51:13 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2240534427 Buch Kritik hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2240535110  Das Fazit des ersten Teils kann man in wenige Worte fassen. Die Ansprüche, die von der Lehr-Lernforschung, der Pädagogik und Didaktik, aber auch von der Wirtschaft oder den Bildungsplanverantwortlichen an den Projektunterricht gestellt werden und die als Reaktion auf die Ergebnisse der PISA-Studie formuliert wurden und die von der Projektliteratur nochmals bekräf ]]> 2022-07-10 21:55:13 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2240535110 hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441985795 2023-01-12 09:04:41 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441985795 Lizenz hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441986076 Dieses Padlet wird unter der Creative Commons-Lizenz „Namensnennung - NonCommercial - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)“ veröffentlicht. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 
Als Autor sollte Hardy Seifert genannt werden
]]> 2023-01-12 09:04:58 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441986076 hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441987018 2023-01-12 09:05:46 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441987018 hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441989284 2023-01-12 09:08:09 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441989284 hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441990947 2023-01-12 09:09:54 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441990947 hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441991413 2023-01-12 09:10:27 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441991413 hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441991903 2023-01-12 09:10:56 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441991903 hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441992632 2023-01-12 09:11:39 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441992632 Fortbildung Holzäpfel hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441992950 2023-01-12 09:12:00 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441992950 hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441994780 2023-01-12 09:13:50 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441994780 hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441995957 2023-01-12 09:15:11 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441995957 hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441996759 2023-01-12 09:16:01 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441996759 hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441998609 2023-01-12 09:17:52 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441998609 hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441999203 2023-01-12 09:18:29 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441999203 hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441999493 2023-01-12 09:18:46 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2441999493 Bayern hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2510816581 2023-03-09 19:29:47 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2510816581 Hattie Mini-Whiteboard hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2510819299 Mini-Whiteboards (2) – Lernen sichtbar machen]]> 2023-03-09 19:32:07 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2510819299 Durrington Research School hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2510824786 Die Lehrerinnen und Lehrer sind inzwischen mit Dylan Wiliams Auffassung von formativer Beurteilung als "responsive teaching" vertraut, und es gibt viele nützliche Forschungsarbeiten und Artikel, in denen beschrieben wird, wie man dies effektiv tun kann (z. B. Inside the Black Box: Assessment for Learning in the Mathematics Classroom). Die formative Beurteilung bietet eine großartige Gelegenheit, genau herauszufinden, was die SchülerInnen können und, was noch wichtiger ist, was sie noch nicht können. In Rosenshine Principles of Instruction heißt es, dass effektivere Lehrkräfte häufig überprüfen, ob alle Schüler den neuen Stoff gelernt haben. Sie taten dies aus zwei Gründen:

1) Die Beantwortung der Fragen könnte die Schüler dazu veranlassen, das Gelernte zu vertiefen und die Verbindungen zu anderen Lerninhalten in ihrem Langzeitgedächtnis zu verstärken.
Die Lehrkraft wird darauf aufmerksam gemacht, wenn ein Teil des Stoffes erneut unterrichtet werden muss.

2) Die formative Beurteilung eignet sich besonders gut für den Einsatz von Mini-Whiteboards, da sie eine gute Möglichkeit bieten, schnell eine Momentaufnahme der gesamten Klasse zu erhalten. Mini-Whiteboards sind ein hervorragendes Hilfsmittel, das, sobald die Schüler in seiner Verwendung geschult sind, einen echten Unterschied bei der Bewertung der gesamten Klasse machen kann.

Vorteile:

- Die leicht zu löschende Beschaffenheit der Tafeln kann dazu beitragen, dass die Schülerinnen und Schüler eher bereit sind, sich auszuprobieren - ihre Antwort ist nicht "in Stein gemeißelt", so dass sie sich in der Lage fühlen, ein Risiko einzugehen.

- Die Schülerinnen und Schüler haben manchmal das Gefühl, dass das Schreiben auf Mini-Whiteboards keine wirkliche "Arbeit" ist, so dass sie in Wirklichkeit mehr tun, als sie in ihrem Buch schreiben würden!

- Sie können mit der Methode "Think-pair-share" kombiniert werden, um den Schülern die Möglichkeit zu geben, ihre besten Antworten zu finden, bevor sie sie weitergeben.

- Da die Schrift groß und deutlich ist, ist es sehr einfach, einen schnellen Überblick über die ganze Klasse zu bekommen - wenn man sich im Raum umschaut, kann man die Antworten von allen sehen.

- Die Arbeit kann deutlich gezeigt werden. Dies hat den Vorteil, dass die Antwort auf eine Multiple-Choice-Frage nicht mit einem schnellen "Zeige mir 1, 2, 3 oder 4 Finger" abgefragt werden muss. Die Arbeit oder die Überlegungen, die hinter einer Antwort stehen, können sehr viel über das Verständnis aussagen.

- Sie können verwendet werden, um Schritt für Schritt durch ein Problem zu gehen und die SchülerInnen dazu zu bringen, bei jedem Schritt nur den nächsten Teil ihrer Antwort hochzuhalten, anstatt die ganze Antwort.

- Sie eignen sich hervorragend für den "Wir machen"-Teil des "Ich, wir, du"-Modells, da Fehler schnell und einfach aufgedeckt werden können, wenn sie gemacht werden und bevor sie eingebettet werden.

- Sie geben den Lehrkräften die Möglichkeit, sofort auf das zu reagieren, was sie sehen, und müssen nicht warten, bis sie die Gelegenheit haben, in die Bücher zu schauen.

- Besonders gute Beispiele lassen sich leicht mit der Klasse teilen. Oft ist es sinnvoll, zwei oder drei Tafeln nach vorne zu nehmen und dann die Klasse zu bitten, sie zu kommentieren.

- So können herausragende Leistungen gewürdigt und Arbeiten verglichen werden, indem man sich beispielsweise zwei verschiedene Antworten von Tafeln ansieht und die Klasse bittet, sie zu kritisieren.

- Missverständnisse können leicht aufgedeckt und angesprochen werden. Wenn eine beträchtliche Anzahl von Schülern denselben Irrtum hat, ist dies ein Zeichen dafür, dass dies überdacht werden muss.

Übersetzt mit www.DeepL.com/Translator (kostenlose Version)]]> 2023-03-09 19:37:04 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2510824786 Craig Barton hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2510827566 2023-03-09 19:39:41 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2510827566 Michaela hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2510846299 2023-03-09 19:55:42 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2510846299 Tips for teachers hallseifert https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2510866172 hallo, ich bin craig barton und willkommen zu diesem video mit tipps für lehrer wir haben schon viel über den einsatz von mini-whiteboards bei tipps für lehrer von adam boxer gesprochen und ich habe eine idee von danny quinn über whiteboard-routinen geteilt, aber in diesem video möchte ich nur Ein Problem bei der Verwendung von Mini-Whiteboards ist, dass es für den Lehrer visuell überwältigend sein kann, wenn man sagt: "Drei, zwei, eins, zeig mir dein Whiteboard", und plötzlich hat man 25 Whiteboards vor sich und denkt Sie versuchen, jedes einzelne zu überprüfen und ein Gefühl für das Verständnis der gesamten Klasse zu bekommen, damit Sie darauf reagieren können. wie lösen Sie dieses Problem? eine Möglichkeit ist natürlich, den Kindern zu sagen: "Okay, halten wir sie einzeln hoch. aber dabei gibt es zwei probleme: Erstens dauert es ewig, und zweitens besteht die gefahr, dass die Kinder, sobald sie sich die antwort eines anderen angesehen haben, bevor sie ihre eigene gezeigt haben, sie schnell und frech ausradieren und ändern und so weiter, und man erhält eine Probe. Matt Swain, ich habe das auf Twitter gesehen und dachte, das ist offensichtlich und brillant, also halten Sie das Video an und lesen Sie Matts Tweet. Der Schlüssel dazu ist dieser gestaffelte Ansatz, also sagen Sie drei, zwei, eine hintere Reihe, zeigen Sie mir alle Ihre Whiteboards, okay, legen Sie sie hin, okay, drei, zwei, eine mittlere Reihe, legen Sie sie hin, drei, zwei, eine vordere Reihe, und das hat eine nützliche Abfolge von Diagrammen ergeben, so dass wir genau sehen können, was vor sich geht, und das löst natürlich das Problem der visuellen Überlastung, unter dem wir als Lehrer leiden, oder reduziert es zumindest. Das löst oder reduziert natürlich das Problem der visuellen Überlastung, unter dem wir als Lehrer leiden können, aber es verursacht nicht das andere Problem, das ich angedeutet habe, denn natürlich können die Kinder in der mittleren Reihe in der ersten Reihe nicht sehen, was die Reihe hinter ihnen gezeigt hat, es sei denn, sie drehen sich physisch um. co.uk für mehr Tipps wie diese danke fürs anschauen

Übersetzt mit www.DeepL.com/Translator (kostenlose Version)]]> 2023-03-09 20:15:04 UTC https://padlet.com/hallseifert/waw8dttvhg0vnkuw/wish/2510866172