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      <title>Medios Audiovisuales by Selene Antonella Esquivel</title>
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      <description>Alumna: Esquivel Selene Antonella. </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-06-30 21:51:42 UTC</pubDate>
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         <title>Proyecto Tecnopedagógico.</title>
         <author>seleneantonellaesquivel</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-06-30 21:53:39 UTC</pubDate>
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         <title>Francesco Tonucci, una reflexión sobre la niñez en tiempos de cuarentena. </title>
         <author>seleneantonellaesquivel</author>
         <link>https://padlet.com/seleneantonellaesquivel/wal8wvo4k1vx3pk8/wish/1632329407</link>
         <description><![CDATA[<div>Francesco Tonucci hace referencia a que debemos convertir nuestra casa en un laboratorio, tenemos que enseñarles a los niños cosas cotidianas del hogar y a través de estas propuestas los niños puedan explorar, expresarse, jugar y generar aprendizajes significativos. Las propuestas elaboradas por el docente deben ser planificadas en torno a la realidad de los alumnos, se debe tener en cuenta lo económico, social, cultural, etc.; para que esté al alcance de todas las familias. &nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.eldiariodelarepublica.com/nota/2020-5-10-8-13-0-francesco-tonucci-la-propuesta-educativa-debe-ser-sensible-a-la-diversidad-de-los-ninos" />
         <pubDate>2021-06-30 22:01:40 UTC</pubDate>
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         <title>Zombies en la escuela.</title>
         <author>seleneantonellaesquivel</author>
         <link>https://padlet.com/seleneantonellaesquivel/wal8wvo4k1vx3pk8/wish/1632331104</link>
         <description><![CDATA[<div>En el video el adolescente Julian Garbulsky nos relata sus vivencias en la escuela. A través del video va demostrando ciertas acciones para convertir a los alumnos en “Zombies”. Por ejempló no conocer a los alumnos, no valorar lo que hacen, no despertar el factor sorpresa, no generar confianza en ellos y no generar un buen ambiente.&nbsp;<br><br></div><div>Como docentes tenemos el desafío de hacer sentir a nuestros alumnos motivados, debemos planificar teniendo en cuenta el contenido a abordar, pero ofreciendo a nuestros alumnos actividades significativas. A través de lo lúdico, el interés y la indagación los niños serán capaces de aprender más y mejor.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=g6zBmBUOMhY" />
         <pubDate>2021-06-30 22:02:54 UTC</pubDate>
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         <title>Las tecnologías en la educación.</title>
         <author>seleneantonellaesquivel</author>
         <link>https://padlet.com/seleneantonellaesquivel/wal8wvo4k1vx3pk8/wish/1632331781</link>
         <description><![CDATA[<div>Las tecnologías han acompañado la evolución humana desde sus orígenes. Los libros y cuadernos en cierto momento fueron considerados como tecnologías, las cuales estaban al servicio de la enseñanza y el aprendizaje. La tecnología, en la actualidad forma parte de nuestra tarea docente (la condiciona). Al utilizarla nos apropiamos de ella, la modificamos y le inventamos nuevos usos. Como futuras docentes debemos utilizarla debido a que nos ayudan a promover la creación de nuevos entornos didácticos que afecta de manera directa en el proceso de enseñanza- aprendizaje.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-06-30 22:03:50 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>¿Burbujas de filtro? Hacia una fenomenología algorítmica. </title>
         <author>seleneantonellaesquivel</author>
         <link>https://padlet.com/seleneantonellaesquivel/wal8wvo4k1vx3pk8/wish/1632332278</link>
         <description><![CDATA[<div>Nuestro acceso a la información está condicionado por el diseño algorítmico de las plataformas que utilizamos (aplicaciones, buscadores, etc.). Los algoritmos se preguntas por nuestros intereses para luego construir un perfil en función de nuestras preferencias y así ofrecernos contenidos (por ejemplo: publicidades). La predicción de nuestros deseos atenta contra la posibilidad de recibir diferente tipo de información, quedamos encerrados en la reproducción de nuestro recorrido y sin tener idea de lo que queda afuera.&nbsp;<br><br></div><div>La lectura del texto y los videos me hizo pensar sobre la selección de información y lo que genera los medios en función de lo que difunden. Como futuras docentes es importante conocer y saber utilizar los medios (redes, aplicaciones, etc.) debido a que estas herramientas nos ayudan a buscar y ofrecerles a nuestros alumnos variedad de información, a través de páginas confiables. Los medios van contando su lado de la historia, por eso es importante poder comparar la versión de uno con la de otro y ver lo que difunden<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-30 22:04:28 UTC</pubDate>
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         <title>Chimamanda Adichie: El peligro de la historia única. </title>
         <author>seleneantonellaesquivel</author>
         <link>https://padlet.com/seleneantonellaesquivel/wal8wvo4k1vx3pk8/wish/1632333263</link>
         <description><![CDATA[<div>La autora hace referencia a los peligros de pensar que hay una única historia. La historia única crea estereotipos y el problema con ellos es que están incompletos. La diversidad cultural está presente en nuestra sociedad actual. Podemos aprovechar el talento y riqueza que es conocer a personas que provienen de diferentes orígenes; esto se puede dar en nuestro entorno de trabajo y en nuestra vida cotidiana; o podemos ver una parte de la historia, que enfatiza en nuestras diferencias en vez de nuestras similitudes.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.ted.com/talks/chimamanda_ngozi_adichie_the_danger_of_a_single_story?language=es" />
         <pubDate>2021-06-30 22:05:30 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Eli Pariser: Cuidado con las “burbujas de filtros” en la red. </title>
         <author>seleneantonellaesquivel</author>
         <link>https://padlet.com/seleneantonellaesquivel/wal8wvo4k1vx3pk8/wish/1632333901</link>
         <description><![CDATA[<div>En esta conferencia de TED, Eli Pariser, pionero de la organización online y autor de “The Filter Bubble”, expone los problemas de la creciente adaptación de los servicios de Internet a nuestros gustos personales. Esto incluye noticias, resultados de búsquedas y eventos sociales, lo que provoca una consecuencia no deseada y con ciertos riesgos: quedar atrapados, sin ser conscientes de ellos, en lo que el autor llama “burbujas de filtros”.&nbsp;<br><br></div><div>Tal burbuja podría obstaculizar el acceso a información que podría cambar o hacernos dudar de nuestras ideas y visión del mundo. Eli Pariser defiende que esto, es malo para nosotros y para la democracia.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.ted.com/talks/eli_pariser_beware_online_filter_bubbles?language=es#t-1399" />
         <pubDate>2021-06-30 22:06:17 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Patricia Redondo. </title>
         <author>seleneantonellaesquivel</author>
         <link>https://padlet.com/seleneantonellaesquivel/wal8wvo4k1vx3pk8/wish/1685055095</link>
         <description><![CDATA[<div>Patricia Redondo nos advierte que nuestro trabajo es muy estereotipado e interiorizado, hoy en día debido a la situación que está atravesando el mundo y que los adultos deben satisfacer las necesidades de los niños, se comienza a reconocer nuestro rol, porque atender, educar y cuidar es un trabajo complejo; por eso nunca se deja de estudiar, constantemente estamos aprendiendo cosas nuevas para poder brindarle a nuestros alumnos lo mejor. El Nivel Inicial abre puertas al mundo, los niños/as que concurren a dicha institución conocen otros repertorios culturales, comparten sus propias marcas culturales y descubren otras. &nbsp;</div><div>La enseñanza y el cuidado son un binomio, estructuran el oficio de enseñar en el Nivel Inicial, cuidar es necesario para poder educar; la escuela continúa considerándose como una pieza fundamental para el fortalecimiento de la democracia.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/contenido/recursos/patricia-redondo?u=5f43f8fd868c45dd6c905b9f" />
         <pubDate>2021-08-19 00:59:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Estás realizando un muy buen trabajo de análisis y propuestas. Seguí así!<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-08-19 19:37:00 UTC</pubDate>
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         <title>Collage de fotos en relación con el texto &quot;Tendiéndole la mano a todos los estudiantes: algunos retos y oportunidades&quot; y el de “Mujeres afganas” </title>
         <author>seleneantonellaesquivel</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-09-08 18:53:28 UTC</pubDate>
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         <title>Mujeres afganas. </title>
         <author>seleneantonellaesquivel</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-09-10 14:17:52 UTC</pubDate>
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         <title>Texto &quot;Tendiéndole la mano a todos los estudiantes: algunos retos y oportunidades&quot;</title>
         <author>seleneantonellaesquivel</author>
         <link>https://padlet.com/seleneantonellaesquivel/wal8wvo4k1vx3pk8/wish/1731046268</link>
         <description><![CDATA[<div>La inclusión y la exclusión son procesos que están presentes en nuestra vida cotidiana. La educación debe buscar mejoras que incluyan a todos los estudiantes, cada escuela tiene que desarrollar sus propias soluciones. Algunos docentes utilizan el potencial de los alumnos como recurso. Otros, incentivar a los alumnos a reflexionar y así poder involucrarse desde sus propias interpretaciones. Otros incentivan el trabajo en grupo, ya que esta organización anima a los alumnos a participar del proceso de enseñanza-aprendizaje. Pero para generar practicas más inclusivas el docente debe planificar, anticipar y seleccionar, eso lograra una mejora en los resultados, pero además debe estar preparado para actuar ante situaciones de desorganización.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/526572954/b0714accb9e3ecaa89018b99e5cee831/Tendiendoles_la_mano_a_todos_los_estudiantes.pdf" />
         <pubDate>2021-09-10 14:22:12 UTC</pubDate>
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         <title>La escuela y las nuevas alfabetizaciones. </title>
         <author>seleneantonellaesquivel</author>
         <link>https://padlet.com/seleneantonellaesquivel/wal8wvo4k1vx3pk8/wish/1731049039</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-09-10 14:23:07 UTC</pubDate>
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         <title>Coronavirus y educación: La escuela de pasado mañana. </title>
         <author>seleneantonellaesquivel</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.pagina12.com.ar/272990-coronavirus-y-educacion-la-escuela-de-pasado-manana" />
         <pubDate>2021-09-10 14:24:25 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexión sobre  &quot;La escuela y las nuevas alfabetizaciones&quot; y &quot;Coronavirus y educación: La escuela de pasado mañana&quot;</title>
         <author>seleneantonellaesquivel</author>
         <link>https://padlet.com/seleneantonellaesquivel/wal8wvo4k1vx3pk8/wish/1743683788</link>
         <description><![CDATA[<div>La escuela es un espacio que tiene determinadas funciones: organiza el tiempo; es un espacio de encuentro; transmite cultura; y genera oportunidades. Desde que la escuela se formo fue autorizando determinados saberes, expresiones y lenguajes, y decidido dejar de lado otros saberes culturales, pero esos que no son incorporados terminan imponiéndose por la demanda social de familias y alumnos. En el siglo XIX la alfabetización en la escuela giraba en torno a la lectura y escritura porque era la manera de conservar y registrar el saber para ser transmitido; en la actualidad en la alfabetización sigue presente la lectura y escritura para conservar y registrar el saber, pero también se suman las imágenes, los videos y la voz. La enseñanza de la lectura y la escritura en la actualidad tiene como fin que los alumnos se expresen, se apropien de códigos lingüísticos, que produzcan textos propios y que el lenguaje y la literatura se vinculen de manera mas productiva.&nbsp;<br><br></div><div>La escuela durante la pandemia dio respuesta en condiciones de emergencia sanitaria, se reinvento y después de atravesar esta transformación debe volver a configurarse. La escuela postpandemia debería combinar lo presencial con lo virtual (escuela hibrida), articular la lectura y escritura, la formación laboral, moral y ciudadana e incorporar el mundo audiovisual y digital. Dicha configuración bebe propiciar la transmisión cultural; debe incorporar saberes culturales de la actualidad; debe propiciar el encuentro con otros y el trabajo en grupo; debe acercar a los estudiantes a otras experiencias; y los docentes deben planificar propuestas que generen en los alumnos la reflexión, la indagación y deseo por aprender.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-15 18:27:13 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Resumen del texto &quot;Los medios y tecnologías en educación&quot; </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-10-13 18:53:07 UTC</pubDate>
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         <title>Actividades Finales. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-11-03 17:09:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Aníbal Ross &quot;Desafíos de educar en contextos de nuevas tecnologías&quot; </title>
         <author>seleneantonellaesquivel</author>
         <link>https://padlet.com/seleneantonellaesquivel/wal8wvo4k1vx3pk8/wish/1865366053</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=HXMmaZgylVo" />
         <pubDate>2021-11-03 17:15:36 UTC</pubDate>
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         <title>Hola Selene!</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Estás trabajando muy bien. Analizando, articulando e interpretando.<br>Te faltaría los cuadros integradores, la fundamentación de la propuesta y ponerla en "práctica" para ver qué sucede con los niño/as.<br>Seguí que falta poco.<br>Saludos&nbsp;<br>Claudia</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-03 18:38:22 UTC</pubDate>
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         <title>Cuadro integrador</title>
         <author>seleneantonellaesquivel</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-11-15 13:01:30 UTC</pubDate>
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