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      <title>O meu diário de aprendizagem by Rita Ribeiro</title>
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      <description>Criado no âmbito da Formação sobre ferramentas digitais</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-05-19 17:54:18 UTC</pubDate>
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         <title>A minha escola</title>
         <author>anarribeiro1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-19 19:49:54 UTC</pubDate>
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         <title>O Curso de Imagem Interativa</title>
         <author>anarribeiro1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Leciono Francês  (iniciação) ao 10º e 11º anos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-19 19:51:21 UTC</pubDate>
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         <title>O site da minha escola, na Casa Pia de Lisboa</title>
         <author>anarribeiro1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estamos situados no Restelo/ Belém, numa zona de vistas muito privilegiadas :-)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-19 19:53:58 UTC</pubDate>
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         <title>Um vídeo especial  em 2017</title>
         <author>anarribeiro1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Com os alunos de Imagem Interativa do 11º ano. Foi um trabalho muito intenso e divertido, construir uma letra especial para a canção "We are the world" e ainda conseguir pô-la parcialmente em Francês... foram uns alunos especiais e ainda hoje visitam a escola, com saudades :-)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-19 19:58:58 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>anarribeiro1</author>
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         <description><![CDATA[<div>(não sabia que se podia tirar fotos/ gravar vídeos/ gravar audio através do Padlet...). </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-19 20:03:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>anarribeiro1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-19 20:09:57 UTC</pubDate>
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         <title>Como se pode constatar, uma localização fantástica</title>
         <author>anarribeiro1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-19 20:15:21 UTC</pubDate>
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         <title>Criação de um Tricision: proposta de uma atividade nas minhas aulas de Francês (11º ano)</title>
         <author>anarribeiro1</author>
         <link>https://padlet.com/anarribeiro1/wagqyqhjmkldg2wp/wish/2195637471</link>
         <description><![CDATA[<div>Este é um dos temas tratados nas aulas de Francês, no final do 11º ano. Podia aproveitar esta ferramenta como meio de tentar descodificar, através das opiniões dos alunos, como poderia abordar este tema do sistema político em França, de modo a ficar mais apelativo. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-23 10:10:18 UTC</pubDate>
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         <title>O que é o Tricider e a minha primeira opinião.</title>
         <author>anarribeiro1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Link para o tricider e os meus dois paineis (incluíndo o que escrevi no meu primeiro Tricision).&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.tricider.com/admin/31uxqvqmSt3/6WUa330jmCN" />
         <pubDate>2022-05-23 10:12:00 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Artigo muito interessante sobre o uso das ferramentas digitais (colaborativas) na docência.</title>
         <author>anarribeiro1</author>
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         <description><![CDATA[<div>" para que os professores fiquem in, evitando que os estudantes fiquem out, e possam dar uma resposta efetiva aos desafios que a introdução dessas ferramentas no ensino colocam, deverão ser desencadeados&nbsp; processos educativos destinados a melhorar e a desenvolver sua qualidade profissional, recorrendo, a modelos de formação que se coadunem com as dinâmicas pedagógicas da web&nbsp; social".<br>&nbsp;</div><div>"Ferramenta social de votação (Tricider)</div><div>O Tricider&nbsp; é uma ferramenta gratuita que permite que se coloquem questões para os estudantes, que se colecionem ideias por meio de brainstorming e que se façam votações para eleger a melhor ideia.</div><div>Essa ferramenta pode ser usada em conjunto com a metodologia de Problem Based Learning, nomeadamente em suas fases iniciais de levantamento de problemas, bem como na fase em que os elementos do&nbsp;</div><div>grupo/turma fazem um levantamento acerca do que já sabem sobre determinado assunto e sobre o que é preciso saber e possíveis soluções para os problemas identificados". </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-23 10:33:02 UTC</pubDate>
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         <title>O Programa desta formação</title>
         <author>anarribeiro1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-23 10:40:52 UTC</pubDate>
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         <title>Documento do ministério da educação sobre os recursos digitais nas aulas.</title>
         <author>anarribeiro1</author>
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         <enclosure url="https://www.dge.mec.pt/recursosboas-praticas" />
         <pubDate>2022-05-31 13:40:59 UTC</pubDate>
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         <title>Guião de atividade para Francês, usando os QR Codes.</title>
         <author>anarribeiro1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-31 13:45:34 UTC</pubDate>
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         <title>O meu Quizizz: Les adjectifs Possessifs</title>
         <author>anarribeiro1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Criei um Quiz sobre os adjectivos possessivos, para as minhas aulas de Francês- iniciação (10º ano). Esta ferramenta apresenta como vantagens o facto de ser bastante interativa (para ensinar um tema gramatical, é mais apelativo para os alunos) para além de ser bastante didático e aliciante. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://quizizz.com/join?gc=08451309" />
         <pubDate>2022-06-02 15:37:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Quizizz Report: adjectifs possessifs</title>
         <author>anarribeiro1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Simulação das respostas de dois alunos. O Quizizz, para além de ser uma ferramenta digital bastante lúdica, também pode ser usada para uma avaliação formativa ou mesmo sumativa, uma maneira diferente de avaliar. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/906589639/e75e0be32f41b975fa3e2a14e61ebce6/Quizizz_report_adjectifs_possessifs.docx" />
         <pubDate>2022-06-02 15:56:57 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Aqui está a minha TEDEd lesson, ou melhor, TedEd leçon :-) Sobre a gastronomia francesa!</title>
         <author>anarribeiro1</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://ed.ted.com/on/pvL9MeO2" />
         <pubDate>2022-06-18 10:51:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Artigo do TEDEd Blog, sobre as animações mais famosas de 2021 (para talvez mostrar aos meus alunos de Inglês, 1º ciclo). </title>
         <author>anarribeiro1</author>
         <link>https://padlet.com/anarribeiro1/wagqyqhjmkldg2wp/wish/2224508675</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://blog.ed.ted.com/2021/12/21/the-10-most-popular-ted-ed-animations-of-2021/" />
         <pubDate>2022-06-18 10:58:55 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>anarribeiro1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esta rubrica de avaliação (através da plataforma rubistar (http://rubistar.4teachers.org/index.php) permite-me avaliar uma atividade de oralidade de uma apresentação oral planeada para a parte de discussão relacionada com a minha TEDEd lesson: "la gastronomie française".&nbsp;<br><br>O objetivo seria então o de avaliar o tópico de discusssão "Quels sont les différences entre la gastronomie portugaise et la gastronomie française". Assim, conseguiria combinar, em termos de avaliação,&nbsp; a correção automática da plataforma TEDEd (com o questionário de escolha múltipla) com a tabela da rubrica Rubistar, para a oralidade.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/906589639/1e9342dbac7b3f53c585927cc45b9bd1/MyRubric_apresenta__o_oral_frances.pdf" />
         <pubDate>2022-06-22 16:26:25 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>anarribeiro1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aqui está o meu Guião para a atividade final, em que uso duas das ferramentas digitais que achei mais apropriadas para a temática abordada, como expliquei na minha apresentação. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/906589639/f4df48748c846b5ab1b1b21a12583d65/Gui_o_Atividade_Final_Ana_Rita_Ribeiro.docx" />
         <pubDate>2022-06-30 21:33:57 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>anarribeiro1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para se ver melhor, a minha rubrica de avaliação, para a atividade do Discuss, da TEDEd lesson. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/906589639/23dafcdac08603079c619d2ae7c5fd0c/rubrica_final_corrigida3.pdf" />
         <pubDate>2022-06-30 21:34:52 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>anarribeiro1</author>
         <link>https://padlet.com/anarribeiro1/wagqyqhjmkldg2wp/wish/2236535540</link>
         <description><![CDATA[<div>Obrigada às formadoras e colegas e até breve! ;-)</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/906589639/7746787b1e9c194a3dba107f830bb986/Relatorio_de_Reflex_o_Cr_tica___Ana_Rita_Ribeiro.docx" />
         <pubDate>2022-07-04 14:40:33 UTC</pubDate>
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