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      <title> Curso de Neuropsicologia 2017 by Maria del Mar de la Torre</title>
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      <description>Diario de aprendizaje.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-09-20 19:56:48 UTC</pubDate>
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         <title> 21 sep. 2017. Si yo fuera... un animal, sería un pájaro porque me encanta volar aunque sea sólo cono la imaginación. Arrancamos un nuevo curso escolar y un nuevo curso con el INTEF, con el cual pretendo mejorar mi práctica educativa y volar muy alto.</title>
         <author>mdelatorr71</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-09-20 19:57:30 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mdelatorr71</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-09-20 20:24:00 UTC</pubDate>
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         <title>26 Sept. 2017</title>
         <author>mdelatorr71</author>
         <link>https://padlet.com/mdelatorr71/wa7rrtma9qx/wish/191305369</link>
         <description><![CDATA[<div>He realizado una TIME LINE sobre el desarrollo evolutivo de las funciones ejecutivas en las personas  desde el primer año hasta la vida adulta. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-09-26 15:22:59 UTC</pubDate>
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         <title>4 DE OCTUBRE</title>
         <author>mdelatorr71</author>
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         <description><![CDATA[<div>He realizado una infografia que describe la actividad de reconocimiento de palabras agudas, llanas y esdrújulas y analizado los procesos cognitivos que intervienen en ella.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-07 09:45:37 UTC</pubDate>
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         <title>8 DE OCTUBRE.</title>
         <author>mdelatorr71</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ahora lo que vamos a hacer es relacionar la actividad de reconocimiento de palabras según su acento con los <strong>estándares de aprendizaje </strong>evaluables marcados por el Curriculum de 4º de primaria. Analizaremos también las posibles<strong> dificultades&nbsp; de aprendizaje</strong> que pueden tener nuestros alumnos/as a la hora de realizar esta actividad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-09 08:26:13 UTC</pubDate>
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         <title>17 DE OCTUBRE</title>
         <author>mdelatorr71</author>
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         <description><![CDATA[<div>He realizado una linea del tiempo para visualizar las <strong>etapas del desarrollo del lenguaje según Piaget</strong>. El lenguaje se relaciona estrechamente con la atención,  memoria y el pensamiento, de tal manera que no existiría el lenguaje sin pensamiento y la memoria nos ayuda&nbsp; fijar nuestros conocimientos aprendidos. A su vez las ideas de nuestra mente se nutren de nuestras experiencias y relaciones sociales, por lo que como vemos a medida que avanzamos en nuestra linea del tiempo vamos explorando e interactuando con nuestro contexto. Aquí entra nuestra labor como docentes, cuando fomentamos en nuestras clases el uso y perfeccionamiento del lenguaje a través de la lectura, la escritura y las relaciones sociales. ¡Es increíble como en el espacio de tiempo de 15 años pasamos de balbucear a elaborar discursos sobre temas abstractos!</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-18 09:09:53 UTC</pubDate>
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         <title>19 DE OCTUBRE            </title>
         <author>mdelatorr71</author>
         <link>https://padlet.com/mdelatorr71/wa7rrtma9qx/wish/198593246</link>
         <description><![CDATA[<div>Actividad diseñada para fomentar el&nbsp; desarrollo del lenguaje escrito y hablado con alumnos/as de 4º de Primaria.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.genial.ly/59e87918f2aaf20d30d8abc9/actividad-para-favorecer-el-desarrollo-del-lenguaje" />
         <pubDate>2017-10-19 10:53:20 UTC</pubDate>
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         <title>Licencia</title>
         <author>mdelatorr71</author>
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         <description><![CDATA[<div>Creative Commons</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-21 15:55:15 UTC</pubDate>
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         <title>25 DE OCTUBRE</title>
         <author>mdelatorr71</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aquí va mi<strong><em> infografia sobre algunos problemas de aprendizaje</em></strong> que nos podemos encontrar en el aula, como son problemas en la expresión escrita(<strong> disgrafías</strong>), en la lectoescritura( <strong>dislexia</strong>) o en la competencia matemática&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;(<strong>discalculia</strong>) y su relación con la Atención, Memoria, Lenguaje , Percepción visual, Cunciones ejecutivas y la Conducta.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-25 09:38:54 UTC</pubDate>
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         <title>8 de NOVIEMBRE</title>
         <author>mdelatorr71</author>
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         <description><![CDATA[<div>He realizado una presentación Genialy para explicar la intervención como docente en el caso de encontrarme con alumnos/as co<strong>n Disgrafía, Discalculia y Dislexia </strong>en mi aula al realizar las actividades antes propuestas( Debate grupal y Reconocimiento de palabras para su posterior acentuación).</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.genial.ly/5a02ce799cc82c0028aae641/pautas-de-intervencion-ante-casos-de-disgrafia-dislexia-y-discalculia" />
         <pubDate>2017-11-08 10:41:59 UTC</pubDate>
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