<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Diskutere følgende: Hvordan kan arbeidsmodeller eller «metoderekka» være til nytte i daglig miljøarbeid eller miljøterapeutisk arbeid?  Skriv stikkord fra diskusjonen by Aud Elisabeth Witsø</title>
      <link>https://padlet.com/aud_e_witso/wa4jbmh8m5vknr2u</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-01-19 19:15:13 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-03-09 23:09:47 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Gruppe 17</title>
         <author>marnybor2000</author>
         <link>https://padlet.com/aud_e_witso/wa4jbmh8m5vknr2u/wish/1105384049</link>
         <description><![CDATA[<div>-For å få oversikt.<br>-Ha et felles mål (målrettet).<br>-Struktur.<br>-Lettere å fange opp fremgang.<br>-Lettere å ha fokus rettet mot utvikling.<br>-Kartlegging bidrar til at man forebygger feilbehandling.<br>-Personen får individuelt tilpasset bistand.<br>-Øker kvaliteten på arbeidet, og utvikler seg faglig selv. <br>-Skaper bedre arbeidsmiljø og samhold, da man jobber mot felles mål, og fokus. Ryddig og struktur. <br>-Bidrar til samhold i miljøarbeidet.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-01-20 12:12:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/aud_e_witso/wa4jbmh8m5vknr2u/wish/1105384049</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 7</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/aud_e_witso/wa4jbmh8m5vknr2u/wish/1105384490</link>
         <description><![CDATA[<div>- metoderekka kan være positiv å følge for å få et helhetlig bilde<br>- en tydelig handlingsplan som gjør arbeidet strukturert<br>- oversiktlig</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-01-20 12:12:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/aud_e_witso/wa4jbmh8m5vknr2u/wish/1105384490</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 14</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/aud_e_witso/wa4jbmh8m5vknr2u/wish/1105385081</link>
         <description><![CDATA[<div>- fin å ha i bakhodet for å skape struktur i miljøarbeidet.<br>- en grunnstruktur man kan følge og som gir en veiledning i det daglige arbeidet, som gir rom for faglig skjønn.<br>- skaper et felles mål. <br>- alltid viktig å kartlegge og få oversikt over personens situasjon før man setter i gang arbeid/tiltak.<br>- viktig å vurdere underveis i arbeidet om det burde settes inn nye tiltak, grunnet en endret situasjon/atferd.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-01-20 12:12:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/aud_e_witso/wa4jbmh8m5vknr2u/wish/1105385081</guid>
      </item>
      <item>
         <title>gruppe 3</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/aud_e_witso/wa4jbmh8m5vknr2u/wish/1105385282</link>
         <description><![CDATA[<div>-gir en struktur i arbeidet<br>- man jobber mot samme mål, og mån får en oversikt over arbeidet<br>- konkretiserer mål<br>- skaper et flytende arbeidsdokument som blir påvirket av flere miljøarbeidere, slik at man skaper en optimal arbeidsplan.<br>- forskjellige arbeidsmodeller gir forskjellige alternativer til arbeidsmetode, samt at de viser til forskjellige tenkemåter og fokusområder. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-01-20 12:13:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/aud_e_witso/wa4jbmh8m5vknr2u/wish/1105385282</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 10</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/aud_e_witso/wa4jbmh8m5vknr2u/wish/1105385898</link>
         <description><![CDATA[<div>-Struktur<br>-Oversikt<br>-Målrettet<br>-Sjekkliste<br>-Metodisk<br>-Dokumentasjon<br>-Lik tilnærming<br>-Fremmer læring<br>-Fremmer refleksjon<br>-Fremmer samarbeid/tverrfaglig arbeid<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-01-20 12:13:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/aud_e_witso/wa4jbmh8m5vknr2u/wish/1105385898</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 6</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/aud_e_witso/wa4jbmh8m5vknr2u/wish/1105388910</link>
         <description><![CDATA[<div>- Struktur/oversikt i arbeidet<br>- Mål for arbeidet<br>- Blir bedre kjent med bruker<br>- Nøyere arbeid siden man har en modell å gå etter<br>- Forhindrer usikkerhet i arbeidet<br>- Sikrer at man danner seg et helhetlig bilde<br>- Får dokumentert godt<br>- Nyttig for kollegiet, skaper lik tilnærming</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-01-20 12:14:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/aud_e_witso/wa4jbmh8m5vknr2u/wish/1105388910</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 9</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/aud_e_witso/wa4jbmh8m5vknr2u/wish/1105390185</link>
         <description><![CDATA[<div>Ny informasjon/ bli mer kjent med individet og dens behov<br>Ha teorien i bakhodet ute i praksis, tenke på teori når du utfører det praktiske<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-01-20 12:14:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/aud_e_witso/wa4jbmh8m5vknr2u/wish/1105390185</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 5 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/aud_e_witso/wa4jbmh8m5vknr2u/wish/1105394311</link>
         <description><![CDATA[<div>- Struktur og oversikt<br>- Målrettet arbeid<br>- Dokumentasjon</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-01-20 12:16:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/aud_e_witso/wa4jbmh8m5vknr2u/wish/1105394311</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/aud_e_witso/wa4jbmh8m5vknr2u/wish/1105394844</link>
         <description><![CDATA[<div>- Oversikt over målene du må sette deg <br>- Allsidig<br>- Lettere å få med seg endringer og hvordan det man har brukt har funket. <br>- Bedrer arbeidsmiljøet på arbeidsplassen. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-01-20 12:16:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/aud_e_witso/wa4jbmh8m5vknr2u/wish/1105394844</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 12</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/aud_e_witso/wa4jbmh8m5vknr2u/wish/1105395464</link>
         <description><![CDATA[<div>Viktig verktøy i det daglige arbeidet når man jobber med mennesker med ulike typer problematferd. Struktur i hverdagen, foredelaktig i turnusarbeid for å skape en forutsigbarhet og trygg hverdag for bruker/pasient. Lettere å evaluere når man kan vise til konkret måloppnåelse. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-01-20 12:16:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/aud_e_witso/wa4jbmh8m5vknr2u/wish/1105395464</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 1</title>
         <author>elsoelso0101</author>
         <link>https://padlet.com/aud_e_witso/wa4jbmh8m5vknr2u/wish/1105400880</link>
         <description><![CDATA[<div>Skape system, oversikt, være med på å gi faglig begrunnelse, skaper dokumentasjon som kan brukes i videre arbeid, lager holdepunkter for hvordan man skal handle i forskjellige situasjoner, få nye innfallsvinkler og perspektiver til hvordan man jobber med bruker, spesielt med GAVE-modellen, som tillater at man kan bevege seg fritt i de forskjellige prosessene, velg den gode og riktige handlinga i en enkeltsituasjon og fremme en relasjonell tilnærming i i miljøarbeidet, Slike arbeidsmodeller er veldig lik hvordan man jobber med å planlegge undervisning i skolen også </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-01-20 12:18:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/aud_e_witso/wa4jbmh8m5vknr2u/wish/1105400880</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
