Esta obra, Juanito Laguna aprende a leer (1961), es uno de sus primeros óleos. Juanito representa a cualquier niño que vive en una villa miseria y su rostro varía en cada imagen. Juanito, individualizado en esta obra por su gorra blanca, aprende a leer en la precariedad de una pobreza extrema, cuya sordidez se manifiesta en la tonalidad y el empaste generoso.

 

Imagina una sociedad en la que todo el mundo es capaz de desarrollar sus talentos. Todos los talentos se valoran por igual y a todo el mundo se le da la oportunidad de desarrollarlos y de convertirlos en competencias utilizables. Supón que esa sociedad está organizada de tal modo que el suministro de destrezas está equilibrado con la demanda y que todo el mundo desea desarrollar y renovar sus competencias regularmente. Imagina una sociedad en los que todos abrazan un aprendizaje integral y que dura toda la vida. (…)

 

A cada ciudadano se le ofrecen itinerarios personalizados de aprendizajes para contribuir a que ese ciudadano_aprendiz desarrolle competencias o asista a los aprendices menos experimentados para que lleven una vida de aprendizaje.

Catalogada como ‘cine social’ habla de familias con problemas económicos y sociales, considerando que a la escuela no solo le compromete su misión de educar, sino una mayor responsabilidad social. Fue grabada con una técnica documental y cuenta con actores profesionales y naturales del medio educativo, quienes le dan gran veracidad. Es un llamado a que la escuela sea un espacio universal donde las diferencias sociales, culturales, raciales, etcétera, no encuentren cabida. 
La historia ocurre en un pueblo pequeño del norte de Francia gravemente afectado por el paro debido a una crisis minera. Las problemáticas de las familias de los alumnos del centro son tan diversas como graves: paro, falta de recursos económicos, desestructuración familiar, alcoholismo, malnutrición, entre otros. Estas situaciones llegan a niveles límite al borde de la tragedia y los perjudicados más directos son los niños. La escuela es un espejo del contexto en la que está situada y el director, delante del alcance de la situación, decide tomar cartas en el asunto, aunque su trabajo docente sea cuestionado.uestra la necesidad de un compromiso del centro con su entorno social que tenga como objetivo implicar a las familias para construir una escuela de todos y para todos.

La ilusión del profesorado también es necesaria para mejorar la situación social del centro y de las familias a partir de la responsabilidad educativa compartida.

La igualdad debería empezar a pensarse como una igualdad que habilita y valora las diferencias que cada uno porta como ser humano. Que haya sujetos que puedan educarse depende de lo que hagamos con ellos en la escuela, no solo lo que haga la familia o la sociedad, depende de cómo los recibamos y los alojemos en una institución que los considere iguales, con iguales derechos a ser educados y a aprender, tiene que haber un docente con una voluntad, un deseo y un saber qué transmitir.

Así también como sostiene Meirieu: “Deben entender que no es en la transgresión social como se van a emancipar, sino a través de una transgresión mucho mayor: la transgresión de la inteligencia en contra de los prejuicios”.