Hodoğlu İlkokulu’ nun yapımına 1957 yılında başlanmış ve bina aynı yıl bitirilerek eğitim-öğretime açılmıştır. İki derslikli olan ilk okul 1962 yılında ilk mezunlarını vermiştir. İlerleyen yıllar içerisinde köyün büyümesi ve nüfusun artmasıyla bu okul binası ihtiyacı karşılayamaz duruma gelmiştir.

           

            1993 yılında okul bahçesinde yapımına başlanan ve 1994 yılında bitirilerek hizmete giren ikinci bina dört derslikli olarak inşa edilmiştir. İlk yapılan iki derslikli bina zaman içerisinde yıkılacak duruma gelince öğrencilerin zarar görmemesi açısından yerine yeni bina yapılması kararı alınmıştır. İlk bina tamamen yıkılarak yerine bodrum, zemin ve 1. kat olmak üzere toplam 3 kattan oluşan son binamız 9 derslikli olarak 2006 yılında İlköğretim Okulu olarak 8 yıllık eğitim için hizmete girmiştir. 2006-2007 Eğitim Öğretim yılından 2012-2013 eğitim öğretim yılına kadar  9 derslikli ve tam gün olarak eğitime devam etmiştir. 2012-2013 Eğitim Öğretim yılında 4+4+4 eğitim sistemine geçilmesiyle okulumuz binası İlkokula devredilmiştir. Okulumuz binası aynı zamanda Ortaokula tahsis edildiği için bina şu anda hem İlkokul hem de Ortaokul olarak hizmet vermektedir. 1994 yılında hizmete girmiş olan binamız ise şu anda kullanılmamakta ve okul bahçesinde atıl durumda bulunmaktadır.

            Okulun açık alanı 17861 m2, ana bina 409 m2  , atıl durumdaki bina 326 m2, bahçe içerisindeki lojmanlar 100 m2   olup okulun toplam alanı 18696 m2 ‘ dir.

 

             Okulumuzun bahçesinde ağaçlandırma çalışmaları devam etmektedir

Değerler, ideal davranış biçimleri veya hayat amaçları hakkındaki inançlarımız,
davranışlarımıza yön gösteren ölçülerdir.En önemli toplumsal değerlerin başında saygı,sevgi ve sorumluluk gelir.Değerlerin değişik toplumlarda değişik şekiller alması ve farklı olarak değerlendirilmesi de onların sonradan öğrenilmiş olduğunu gösterir.Biz de projemizde öğrencilerimizle çeşitli etkinliklerle web2 araçlarını kullanarak değerlerimizi öğreneceğiz.


Values, ideal behaviors or beliefs about life goals,
measures the direction of our behavior. At the beginning of the most important social values ​​respect, love and responsibility. We will learn our values ​​by using web2 tools with events.

 

Öğrencilerin milli ve evrensel kültür değerlerini tanımalarını,benimsemelerini ve saygı duymalarını sağlamak
Kendilerine,ailelerine,çevreye,topluma duyarlı dürüst insanlar olarak yetiştirmek
Değerlerimizi gelecek nesillere aktarmak
Çocuğun doğuştan getirdiği en iyi yönünü ortaya çıkarmak



To enable students to recognize, adopt and respect national and universal cultural values.
To educate them as honest people sensitive to themselves, their families, environment and society.
To transfer our values ​​to future generations.
To reveal the best aspect of the child's birth.

Ekim-Ortak bulma-tanışma webinarı-görev dağılımı-logo-afiş seçimi-proje panolarının hazırlanması-başlangıç anketlerinin yapılması ve çıkan sonuçlara göre değerlerin belirlenmesi
Kasım-Saygı Değeri-Film izleme/Slogan/Afiş/Drama/Avatar haritaları/Duvar gazetesi/Ayın değeri kapsamında belirli gün ve haftalar etkinlikleri(müfredatla ilişkilendirerek)

Aralık-Hoşgörü Değeri-Film izleme/Slogan/Afiş/Drama/Web2.0 araçları ile ilgili etkinlikler/Duvar gazetesi/Ayın değeri kapsamında belirli gün ve haftalar etkinlikleri

Ocak-Sorumluluk Değeri-Film izleme/Slogan/Afiş/Drama/Learning Apps Oyunları/Duvar Gazetesi

Şubat-Yardımlaşma Değeri-Film izleme/Slogan/Drama/Web2.0 araçları ile hazırlanan oyunlar/Duvar gazetesi

Mart-Empati Değeri-Film izleme/Slogan/Afiş/Empati röportajı/Duvar gazetesi

Meetingwords ortak hikayenin yazılması-Hikayenin öğrencilerce seslendirilmesi-Değerlendirme ve Ortak çıktıların hazırlanması



October-Finding partners-meeting webinar-task distribution-logo-poster selection-preparing project boards-starting surveys and determining the values ​​according to the results 

November-Respect Value-Watching movies / Slogan / Poster / Drama / Avatar maps / Wall newspaper / Month Specific days and weeks events (associated with the curriculum) as part of the value of

December-Tolerance Value-Watching movies / Slogan / Poster / Drama / Events related to Web2.0 tools / Wall newspaper / Special days and weeks events within the value of the month 

January-Responsibility Value-Movie Watching / Slogan / Poster / Drama / Learning Apps Games / Duvar Newspaper 

February-Relief Value-Watching movies / Slogan / Drama / Games prepared with Web2.0 tools / Wall newspaper 

March-Empathy Value-Watching movies / Slogan / Poster / Empathy interview / Wall newspaper

Meetingwords writing a common story-voicing the story by students-Evaluation and preparing common outputs

 

Değerlerimizi yaparak yaşayarak öğrenir.
Okuma-yazma-konuşma becerileri gelişir.
Farklı web2.0 araçlarını tanır ve kullanır.
Öğrencilerin kişilikleri sağlıklı,dengeli ve tutarlı olarak değişir.
Milli ve evrensel kültürel değerlerini tanıyan bireyler olarak yetişirler.
Sunum yapma becerisi gelişir.
Sosyal becerileri gelişir.



He learns by living by doing our values.
Develop literacy skills.
Recognize and use different web2.0 tools.
Students' personalities change in a healthy, balanced and consistent manner.
They grow up as individuals who recognize national and universal cultural values.
Improves the ability to make presentations.
Develop social skills.

 

Proje süresince uyumluluk ve paylaşıma değer verilir.

"Ben" odaklı değil "Biz" odaklı düşünmeye değer verilir.

Değişime ve yeniliğe açıklık desteklenir

Eğitim kalitesinin sürekli yükseltilmesi hedeflenir.

Saydamlık temel ilkedir.

Proje süreçlerine uygunluk ve tutarlılık esastır.

Tüm katılımcılar çözüm odaklı davranışlar sergiler.

Proje katılımcılar tüm eğitim paydaşları ile iyi ilişkiler kurar.

Hukuk kurallarına, kanunlara ve mevzuata uyum esastır.

Kişiler arasında eşit yaklaşım gözetilir ve tarafsızlık ilkesine uyulur.

Çalışana, önce insan olarak değer verilir.

Kamu yararı ve doğrultusunda hareket edilir.

Karşılıklı nezaket ve saygı esastır.

Projenin karar ve kuralları açık, anlaşılır ve sadedir.

Hizmet içi eğitime ve kişisel gelişime önem verilir.

Yönetimde hakkaniyet ilkesi gözetilir.

Tarafsızlık ve adil yaklaşım esastır.

Katılımcılık önemsenir, ekip çalışması desteklenir.

Proje atmosferinin ve şartlarının kalitesi önemsenir.

Standartlar ve uygulamalar açıkça ifade edilir.

Motivasyon artırıcı çalışmalar önemsenir.

Süreklilik arz etmemek ve kasıtlı olmamak şartı ile çalışanların yanlışlıklarını ve eksikliklerini düzeltmeleri konusunda yapıcı yaklaşım gösterilir.

Proje tüm unsurlar arasında güven esastır.

Etik ve Davranış Kurallarına uymayı, uyulmaması halinde yaptırımların olabileceğini; tüm katılımcılar taahhüt eder.

 

 

PROJECT ETHICAL BEHAVIOR RULES

Compatibility and sharing are valued throughout the project. 
"I" is not focused "We" are focused on thinking. 
Openness to change and innovation is supported 
. It is aimed to continuously improve the quality of education.
Transparency is the basic principle. 
Compliance and consistency with project processes is essential. 
All participants exhibit solution-oriented behaviors. 
Project participants establish good relations with all education stakeholders. 
Compliance with legal rules, laws and legislation is essential. 
An equal approach is taken among individuals and the principle of impartiality is observed. 
The employee is valued first as a human. 
Public interest and action is taken. 
Mutual courtesy and respect are essential. 
The decisions and rules of the project are clear, understandable and plain.
In-service training and personal development are given importance. 
The principle of fairness is observed in management. 
Impartiality and fair approach are essential. 
Participation is important, team work is supported. 
The quality of the project atmosphere and conditions are considered. 
Standards and practices are clearly stated. 
Motivation-enhancing works are considered important. 
A constructive approach is shown in order for the employees to correct their mistakes and deficiencies provided that they are not continuous and not intentional. 
Trust is essential among all elements of the project. 
To comply with the Code of Ethics and Conduct, there may be sanctions if they are not followed; all participants are committed.
 

Projemiz başlangıcında 42 öğretmen ve 211 öğrencinin katılımıyla yapılan anketin sonucunda;değerler eğitimi kapsamında
*Saygı
*Empati
*Yardımlaşma
*Hoşgörü
*Sorumluluk
gibi değerlerin eksikliğinin hissedildiği belirlenmiştir.Projemiz boyunca aylık olarak bu değerler ışığında çalışmalarımızı yürüteceğiz.
https://twinspace.etwinning.net/95659/pages/page/736049