https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x اللغة العربية en-us 2021-03-17 08:10:48 UTC 2026-01-21 23:28:42 UTC hello@padlet.com ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1319586683 2021-03-17 08:48:31 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1319586683 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1319586845 2021-03-17 08:48:35 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1319586845 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1319587049 2021-03-17 08:48:39 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1319587049 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1319587232 2021-03-17 08:48:43 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1319587232 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1319587423 2021-03-17 08:48:47 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1319587423 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1319587589 2021-03-17 08:48:51 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1319587589 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1324380307 أتأملُ عبارةَ "غسان مطر" الآتيةَ، ثمَّ أناقشُ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في مضمونِها:
- "الطفلُ غرسةٌ تصبحُ شجرةً، وبرعمٌ يغدو زهرةً، وحبةٌ تصيرُ كيلً، وأملٌ يضحى حقيقةً".
ا- أقرأُ النصَّ الآتيَ قراءةً صامتةً فاهمةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ، ثمَّ أجيبُ الأسئلةَ التي تليهِ:
"لعلَّ منْ بواكيرِ الكلمات المكتوبةِ، رسالةً إليكَ استوحيتُها منْ وقفةٍ لكَ متشامخةٍ، بينَ رفاقِكَ، فكلُّ ما يحضرُني في تلكَ الرسالةِ، أنني أردتُكَ في تلكَ السنِّ المبكرةِ سيفًا يدافعُ عنِ الحقِّ، ومواطنًا صالحًا في العملِ والاستقامةِ، وها هوَ التاريخُ يعيدُ نفسَهُ، وأجدُني أكتبُ إليكَ رسالة ثانيةً في ذكرى ميلادِكَ اليومَ. وطوالَ الأعوامِ الماضيةِ، كانَتْ مهمتي الدؤوبُ أنْ أمنحَكَ الشجاعةَ وصلابةَ القلبِ،
وفي فجرِ شبابِكَ أخذْتُ بيدِكَ المرتعشةِ، وشددْتُ عزيمتَكَ مؤكدةً أنَّ بالإمكانِ ترويض طاقاتِكَ وشحذَها، وإطلاقَ عنانِها، وكمْ ليلةٍ قضيْناها نحلل التصدعَ منْ زلةٍ، ونستخلصُ العبرَ منْ هفوةٍ؛ لنطلع بمزيدٍ منَ التفاؤلِ، والثقةِ مفتاحِ كلِّ نجاحٍ. كانَ همّي يا سرمدُ، توكيدَ كفاءتِكَ، وقدْ ثابرْنا على السيرِ، حتى بلغْنا نهايةَ المشوارِ، على نحوِ ما خططْنا لَهُ، أمنيتي لكَ في ذكرى ميلادِكَ أنْ تضطلعَ بكاملِ مسؤولياتِكَ زوجًا وأبًا، وأنْ يظلَّ منوال حياتِكَ مهما تقدمَتْ بكَ السنُّ، على النهجِ السويِّ إياهُ الذي سلكتَهُ طفلً ويافعًا. لا تدعِ النجاحَ إذا أصبتَهُ يعصفُ بكَ، فالبطرُ والتنكرُ للقيمِ، منْ أقبحِ آفاتِ الشبابِ، حافظْ على صفاتِكَ، لأنني شيدْتُ أركانَها منْ صخورِ جبالِنا الصلدةِ، وليبقَ ولاؤُك للوطنِ، رائدَكَ الأولَ في الحياةِ". رسالةٌ إلى ولدي سرمد، ادفيك شيبوب، بتصرفٍ

]]> 2021-03-18 08:23:57 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1324380307 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1324381056 - ما الفكرةُ العامةُ في الرسالةِ؟
- متى كتبَتِ الأمُّ رسالتَها الأولى إلى ولدِها؟
- منْ أينَ استوحَتِ الأمُّ كلماتِ الرسالةِ؟
- ماذا طلبَتِ الأمُّ إلى ولدِها في ختامِ النصِّ؟
- أقرأُ النصَّ قراءةً جهريةً معبرةً مراعيًا المعاييرَ الآتيةَ: علاماتِ الترقيمِ، والتنغيمَ الصوتيَّ وفقَ المعنى، والسرعةَ والزمنَ المناسبينِ،
ثمَّ أتشاركُ وأحدَ زملائي في الصفِّ في القراءةِ والتقييمِ.
- أضيفُ إلى معجمي اللغويِّ: بواكير: مفردُها باكورةٌ، وهيَ أولُ كلِّ شيءٍ، يقالُ: هذِهِ باكورةُ أعمالِكَ. شحذَها: سنَّها، روَّضَ طاقاتِهِ:
طوَّعَ قدراتِهِ، أيْ علمَهُ كيفَ يستعملُ قدراتِهِ، المنوالُ: النسقُ والأسلوبُ، الصلدة: الصلبةُ.]]> 2021-03-18 08:24:13 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1324381056 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1324381383 - أستخرجُ منَ المعجمِ معانيَ الكلماتِ الآتيةِ: آفات، متشامخة، الدؤوب، ثابر، زلة، يافع، النهج.
- أضبطُ أواخرَ الكلماتِ الملونةِ حسبَ موقعِها الإعرابيِّ.
- أستخرجُ منَ النصِّ: ظرفَ مكانٍ: ضميرَ نصبٍ منفصلً: اسمًا موصولً:
- ما الذي ساعدَ الأمَّ وولدَها على اجتيازِ الصعوباتِ؟
- ما دلالةُ العباراتِ الآتيةِ: آفات الشباب، يدك المرتعشة، ترويض طاقاتك؟
- أتخيلُ بعضَ الأحداثِ اليوميةِ في حياةِ سرمدٍ في مرحلتي المراهقةِ والشبابِ، ثمَّ أنفذُ الآتيَ شفويًّا:
- أضيفُ حدثًا أوْ أكثرَ تركَ بصمةً في حياتِهِ.
- أصفُ الأشخاصَ الذينَ يحيطونَ بهِ داخليًّا وخارجيًّا، وأعبرُ عنْ أحاسيسِهمْ تجاهَهُ.
- أستخدمُ الألوانَ والأشكالَ والحواسَّ في الوصفِ.
- أوضحُ النهجَ والأسلوبَ الذي يسلكُهُ أفرادُ أسرةِ سرمدٍ في تربيتِهِ، معللً السببَ.
- أعقدُ جلسةً حواريةً معَ مجموعةٍ منْ زملائي في الصفِّ، ثمَّ أعبرُ عنْ رأيي منْ ٣ إلى ٤ دقائقَ في موضوعِ النهجِ الأسريِّ وأثرِهِ في الأبناءِ.
- أستمعُ لزملائي في أثناءِ النقاشِ، وأتبادلُ معَهمُ الآراءَ وتقييمَ الأداءِ في مهارةِ التحدثِ.]]> 2021-03-18 08:24:20 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1324381383 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1324381868 2021-03-18 08:24:30 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1324381868 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1324382195 2021-03-18 08:24:36 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1324382195 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1324382566 2021-03-18 08:24:44 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1324382566 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1325167914 اريام ابراهيم صبيح..ممتازة بارك الله فيك]]> 2021-03-18 12:45:11 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1325167914 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1325914365 ريتا الروسه⁦✌️⁩]]> 2021-03-18 14:58:42 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1325914365 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1326730123 مشكورة الى الامام سجى خليف 🌹🌹🌹]]> 2021-03-18 17:24:36 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1326730123 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1329062580 رشا أحمد العظامات❤️]]> 2021-03-19 09:30:45 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1329062580 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1331202370 فرح فالح العظامات 😈💜]]> 2021-03-19 19:08:45 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1331202370 kadeyaladamat https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1332276937 شكرا ياسدين]]> 2021-03-20 10:42:07 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1332276937 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1334412655 ريماس جزاع]]> 2021-03-21 13:26:37 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1334412655 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1334809453 رنيم هاني العظامات ]]> 2021-03-21 16:39:32 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1334809453 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1339015897 رنيم هاني العظامات ]]> 2021-03-22 16:50:11 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1339015897 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1339192938 ريم عمر الشرفات .

]]> 2021-03-22 17:20:10 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1339192938 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1339200100 ريم عمر الشرفات .
# ❤ شكرا مس امنه على جهودگ معنا  🌹
# اقدر تعبگ ❤]]> 2021-03-22 17:21:25 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1339200100 mshurufat https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1348212148 رزان زياد الشرفات💜]]> 2021-03-24 14:34:18 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1348212148 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1351645645 أتأملُ العبارةَ الآتيةَ، ثمَّ أناقشُ مجموعةً منْ زملائي في مضمونِها شفويًّا:
"يواجهُ الإنسانُ كثيرًا منَ العقباتِ ويثابرُ ويناضلُ منْ أجلِ تحقيقِ النجاحِ، سواءٌ أكان سليمًا أمْ سقيمًا".
ا- أقرأُ النصَّ قراءةً جهريةً معبرةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليهِ:]]> 2021-03-25 07:48:57 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1351645645 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1351646135 أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي:
- أحددُ معانيَ الكلماتِ الآتيةِ منَ السياقِ: انتسب، يخوض، يقين، يبهر، سبيل.
- إلى منْ وُجِّهَتْ قصةُ "كرسيُّ الأمنياتِ"؟
- ذكرَتِ القصةُ مجموعةً منَ التحدياتِ التي تواجهُ ذوي الإعاقةِ، أبيِّنُها.
- أستنتجُ الأوجاعَ والآلامَ التي شكاها عليٌّ، ثمَّ أذكرُ الدليلَ منَ النصِّ.
- أحددُ المهاراتِ التي اكتسبَها عليٌّ.
- أوضحُ الدعمَ المعنويَّ والجسديَّ المقدمَ لذوي الإعاقةِ وفقَ فهمي النصَّ.
- أوضحُ الصورةَ الفنيةَ في عبارةِ: "كأنَّ أمواجَهُ تشجعُني على الاستمرارِ".
- ما المعنى الذي توحي بهِ العباراتُ الآتيةُ: "أصبحْتُ أبًا وجدًّا في جمعِ العائلةِ بينَ أبنائي وأحفادي"، "النجاحُ يبدأُ بأمنيةٍ"، "عليكُمْ
بالجدِّ؛ فهوَ سبيلُ النجاحِ حتى إنْ لمْ يساعدْكمْ جسدُكمْ"؟
- أصنفُ الأفعالَ الآتيةَ إلى أفعالٍ مجردةٍ وأفعالٍ مزيدةٍ: اكتسب، تُشجِّع، فاز، تبدأ، يساعد.
- أحددُ نوعَ كلٍّ منَ المبتدأِ والخبرِ في الجملتينِ الاسميتينِ الملونتينِ، وأعربُهما إعرابًا تامًّا.
- أسندُ الفعلَ المضارعَ (أشكو) إلى ضمائرِ الغائبِ مضبوطًا ضبطًا تامًّا.]]> 2021-03-25 07:49:07 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1351646135 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1351647354 "يُعَدُّ مرضُ عليٍّ مرضًا وراثيًّا"، أتثبَّتُ وزملائي منْ صحةِ هذِهِ المعلومةِ، ونناقشُها شفويًّاِ.
٢- يهدفُ برنامجُ الفحصِ الطبيِّ قبلَ الزواجِ إلى الحدِّ منِ انتشارِ بعضِ الأمراضِ الوراثيةِ، مثلِ: الثلاسيميا، والتهابِ الكبدِ الفيروسيِّ، ومتلازمةِ داون.
- أتخيلُ نفسي عضوًا في أحدِ مراكزِ التنميةِ الأسريةِ، ثمَّ أكتبُ تقريرًا عنْ أهميةِ الفحصِ الطبيِّ قبلَ الزواجِ، متبعًا ما يأتي:
- أبحثُ عنِ المعلوماتِ في مصادرَ ومراجعَ متنوعةٍ عنِ الأمراضِ الوراثيةِ، ويمكنُني الاستعانةُ بالمكتبةِ للحصولِ على المعلوماتِ.
- أكتبُ الملحوظاتِ في أثناءِ البحثِ، ثمَّ أنَظِّمُها على هيئةِ مخططٍ مبدئيٍّ لمحتوى التقريرِ.
- أكتبُ مقدمةً تتضمنُ المعلوماتِ التمهيديةَ عنْ موضوعِ التقريرِ، مشيرًا إلى موضوعِ التقريرِ الرئيسِ.
- أكتبُ متنَ التقريرِ (محتوياتِ التقريرِ وتفاصيلَهُ)، وأدعمُهُ بالأدلةِ التي شاهدْتُها في أثناءِ بحثي عنِ المعلوماتِ في المصادرِ.
- أكتبُ خاتمةً تتضمنُ النتائجَ التي توصلْتُ إليها عقبَ إعدادِ التقريرِ، والفوائدَ المرجوةَ للقارئِ.
- أوظفُ في كتابتي القواعدَ والتطبيقاتِ اللغويةَ المتعلَّمَةَ.
- أعرضُ التقريرَ على زملائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، ثمَّ أستمعُ لهمْ، ونتبادلُ تقييمَ الأداءِ والآراءِ في موضوعِ التقريرِ.]]> 2021-03-25 07:49:33 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1351647354 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1351647433 "يُعَدُّ مرضُ عليٍّ مرضًا وراثيًّا"، أتثبَّتُ وزملائي منْ صحةِ هذِهِ المعلومةِ، ونناقشُها شفويًّاِ.
٢- يهدفُ برنامجُ الفحصِ الطبيِّ قبلَ الزواجِ إلى الحدِّ منِ انتشارِ بعضِ الأمراضِ الوراثيةِ، مثلِ: الثلاسيميا، والتهابِ الكبدِ الفيروسيِّ، ومتلازمةِ داون.
- أتخيلُ نفسي عضوًا في أحدِ مراكزِ التنميةِ الأسريةِ، ثمَّ أكتبُ تقريرًا عنْ أهميةِ الفحصِ الطبيِّ قبلَ الزواجِ، متبعًا ما يأتي:
- أبحثُ عنِ المعلوماتِ في مصادرَ ومراجعَ متنوعةٍ عنِ الأمراضِ الوراثيةِ، ويمكنُني الاستعانةُ بالمكتبةِ للحصولِ على المعلوماتِ.
- أكتبُ الملحوظاتِ في أثناءِ البحثِ، ثمَّ أنَظِّمُها على هيئةِ مخططٍ مبدئيٍّ لمحتوى التقريرِ.
- أكتبُ مقدمةً تتضمنُ المعلوماتِ التمهيديةَ عنْ موضوعِ التقريرِ، مشيرًا إلى موضوعِ التقريرِ الرئيسِ.
- أكتبُ متنَ التقريرِ (محتوياتِ التقريرِ وتفاصيلَهُ)، وأدعمُهُ بالأدلةِ التي شاهدْتُها في أثناءِ بحثي عنِ المعلوماتِ في المصادرِ.
- أكتبُ خاتمةً تتضمنُ النتائجَ التي توصلْتُ إليها عقبَ إعدادِ التقريرِ، والفوائدَ المرجوةَ للقارئِ.
- أوظفُ في كتابتي القواعدَ والتطبيقاتِ اللغويةَ المتعلَّمَةَ.
- أعرضُ التقريرَ على زملائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، ثمَّ أستمعُ لهمْ، ونتبادلُ تقييمَ الأداءِ والآراءِ في موضوعِ التقريرِ.]]> 2021-03-25 07:49:36 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1351647433 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1351647566 "يُعَدُّ مرضُ عليٍّ مرضًا وراثيًّا"، أتثبَّتُ وزملائي منْ صحةِ هذِهِ المعلومةِ، ونناقشُها شفويًّاِ.
٢- يهدفُ برنامجُ الفحصِ الطبيِّ قبلَ الزواجِ إلى الحدِّ منِ انتشارِ بعضِ الأمراضِ الوراثيةِ، مثلِ: الثلاسيميا، والتهابِ الكبدِ الفيروسيِّ، ومتلازمةِ داون.
- أتخيلُ نفسي عضوًا في أحدِ مراكزِ التنميةِ الأسريةِ، ثمَّ أكتبُ تقريرًا عنْ أهميةِ الفحصِ الطبيِّ قبلَ الزواجِ، متبعًا ما يأتي:
- أبحثُ عنِ المعلوماتِ في مصادرَ ومراجعَ متنوعةٍ عنِ الأمراضِ الوراثيةِ، ويمكنُني الاستعانةُ بالمكتبةِ للحصولِ على المعلوماتِ.
- أكتبُ الملحوظاتِ في أثناءِ البحثِ، ثمَّ أنَظِّمُها على هيئةِ مخططٍ مبدئيٍّ لمحتوى التقريرِ.
- أكتبُ مقدمةً تتضمنُ المعلوماتِ التمهيديةَ عنْ موضوعِ التقريرِ، مشيرًا إلى موضوعِ التقريرِ الرئيسِ.
- أكتبُ متنَ التقريرِ (محتوياتِ التقريرِ وتفاصيلَهُ)، وأدعمُهُ بالأدلةِ التي شاهدْتُها في أثناءِ بحثي عنِ المعلوماتِ في المصادرِ.
- أكتبُ خاتمةً تتضمنُ النتائجَ التي توصلْتُ إليها عقبَ إعدادِ التقريرِ، والفوائدَ المرجوةَ للقارئِ.
- أوظفُ في كتابتي القواعدَ والتطبيقاتِ اللغويةَ المتعلَّمَةَ.
- أعرضُ التقريرَ على زملائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، ثمَّ أستمعُ لهمْ، ونتبادلُ تقييمَ الأداءِ والآراءِ في موضوعِ التقريرِ.]]> 2021-03-25 07:49:39 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1351647566 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1351648028 2021-03-25 07:49:47 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1351648028 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1351648650 2021-03-25 07:50:03 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1351648650 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1352981050 2021-03-25 14:06:51 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1352981050 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1353202562 دانا فيصل العظامات 🙂]]> 2021-03-25 14:44:24 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1353202562 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1353641673 ندى محمود ]]> 2021-03-25 16:00:55 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1353641673 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1353646583 ندى محمود ]]> 2021-03-25 16:01:45 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1353646583 smarknana59 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1354958446 2021-03-25 20:43:35 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1354958446 smarknana59 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1354960184 رند صيتان 
شرح الابيات]]> 2021-03-25 20:44:10 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1354960184 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1367831754 2021-03-30 13:01:43 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1367831754 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1367837006 ❤ اشگر جهودگ معلمتي المتميزة دائما" امنه" ❤]]> 2021-03-30 13:03:11 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1367837006 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1371694156 أتأملُ السؤالَ الآتيَ، ثمَّ أعبِّرُ شفويًّا عنْ رأيي في حدودِ ٢- ٣ دقائقَ، مُتوخِيًا سلامةَ اللغةِ أمامَ أحدِ أفرادِ أسرتي أوْ مجموعةٍ منْ
زملائي في الصفِّ: " ما تأثيرُ البيئةِ المكانيةِ (الديارِ) ومكوناتِها في بناءِ شخصيةِ الإنسانِ وتكوينِ مواهبِهِ؟
ا- أقرأُ النصَّ قراءةً جهريةً صحيحةً ومُعبِّرةً، مُراعيًا علاماتِ الترقيمِ، وتنويعَ نبراتِ الصوتِ بما يناسبُ المعنى، والضبطَ الصحيحَ.]]> 2021-03-31 13:21:47 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1371694156 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1371694715  - أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي في الصفِّ:
 - أكتبُ الفكرةَ العامةَ في النصِّ في جملةٍ منْ إنشائي:....................................................................................
- أبحثُ عنْ معاني المفرداتِ الآتية في المعجمِ: سمفونية، قارورة، تغلغلوا، أزقتها، الفيء، استحوذ على.
- أذكرُ المفرداتِ التي دلَّتْ على التفاصيلِ الحسيةِ: السمعيةِ ………...، والشميةِ ………..، والبصريةِ ……… .
- أستخرجُ منَ النصِّ: ضميرًا منفصلً:………...، اسمًا موصولً:………...، اسمَ إشارةٍ: ……… .
- أعربُ الكلماتِ الملونةَ في النصِّ إعرابًا تامًّا.
- أفسرُ دلالةَ تشبيهِ الكاتبِ بيتَهُ بقارورةِ عطرٍ.
- أستنتجُ دلالةَ عبارةِ "أبجديتي العربيةُ الدمشقيةُ ظلَّتْ متمسكةً بحنجرتي وثيابي".
- أوضحُ الصورَ الفنيةَ مُبيِّنًا أثرَها في المعنى في عبارةِ: "الياسمينةُ ولدَتْ ألفَ قمرٍ أبيضَ، وعلقَتهمْ على قضبانِ النوافذِ".
- عقدَ الأديبُ مقارنةً بينَ البيئةِ الدمشقيةِ وبينَ إسبانيا التي سافرَ إليها، أوضحُ أوجهَ المقارنةِ مُبيِّنًا السببَ.
٢ - وصفَ الأديبُ مصدرَ الضوءِ في البيتِ الدمشقيِّ، قائلً: "سمفونيةُ الضوءِ والظلِّ والرخامِ". أستقصي عنْ مشكلةِ
مصادرِ الطاقةِ المستخدمةِ في البيوتِ القديمةِ، في ظلِّ غيابِ الكهرباءِ، عنْ طريقِ اتباعِ الخطواتِ الآتيةِ:
- أستخدمُ نموذجَ شجرةِ المشكلاتِ.
- أحددُ أسبابَ المشكلةِ ونتائجَها.
- أقترحُ عددًا منَ الحلولِ للطاقةِ البديلةِ عنِ الكهرباءِ، ويمكنُني أنْ أستعينَ ببعضِ المصادرِ كما وردَتْ في النصِّ.
 - أناقشُ مجموعةً منْ زملائي في الصفِّ مُستخدِمًا الرسمَ التوضيحيَّ للبيوتِ القديمةِ في الشامِ في المشكلةِ والحلولِ المقترحةِ.
 - أكتبُ فقرةً واصفًا فيها تأثيرَ البيئةِ المكانيةِ )الديارِ( ومكوناتِها الحسيةِ المتنوعةِ في بناءِ شخصيةِ الإنسانِ وتكوينِ مواهبِهِ.]]> 2021-03-31 13:21:55 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1371694715 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1371786167 أتأملُ السؤالَ الآتيَ، ثمَّ أعبِّرُ شفويًّا عنْ رأيي في حدودِ ٢- ٣ دقائقَ، مُتوخِيًا سلامةَ اللغةِ أمامَ أحدِ أفرادِ أسرتي أوْ مجموعةٍ منْ
زملائي في الصفِّ: " ما تأثيرُ البيئةِ المكانيةِ (الديارِ) ومكوناتِها في بناءِ شخصيةِ الإنسانِ وتكوينِ مواهبِهِ؟
ا- أقرأُ النصَّ قراءةً جهريةً صحيحةً ومُعبِّرةً، مُراعيًا علاماتِ الترقيمِ، وتنويعَ نبراتِ الصوتِ بما يناسبُ المعنى، والضبطَ الصحيحَ.]]> 2021-03-31 13:44:55 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1371786167 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1371787036  - أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي في الصفِّ:
 - أكتبُ الفكرةَ العامةَ في النصِّ في جملةٍ منْ إنشائي:....................................................................................
- أبحثُ عنْ معاني المفرداتِ الآتية في المعجمِ: سمفونية، قارورة، تغلغلوا، أزقتها، الفيء، استحوذ على.
- أذكرُ المفرداتِ التي دلَّتْ على التفاصيلِ الحسيةِ: السمعيةِ ………...، والشميةِ ………..، والبصريةِ ……… .
- أستخرجُ منَ النصِّ: ضميرًا منفصلً:………...، اسمًا موصولً:………...، اسمَ إشارةٍ: ……… .
- أعربُ الكلماتِ الملونةَ في النصِّ إعرابًا تامًّا.
- أفسرُ دلالةَ تشبيهِ الكاتبِ بيتَهُ بقارورةِ عطرٍ.
- أستنتجُ دلالةَ عبارةِ "أبجديتي العربيةُ الدمشقيةُ ظلَّتْ متمسكةً بحنجرتي وثيابي".
- أوضحُ الصورَ الفنيةَ مُبيِّنًا أثرَها في المعنى في عبارةِ: "الياسمينةُ ولدَتْ ألفَ قمرٍ أبيضَ، وعلقَتهمْ على قضبانِ النوافذِ".
- عقدَ الأديبُ مقارنةً بينَ البيئةِ الدمشقيةِ وبينَ إسبانيا التي سافرَ إليها، أوضحُ أوجهَ المقارنةِ مُبيِّنًا السببَ.
٢ - وصفَ الأديبُ مصدرَ الضوءِ في البيتِ الدمشقيِّ، قائلً: "سمفونيةُ الضوءِ والظلِّ والرخامِ". أستقصي عنْ مشكلةِ
مصادرِ الطاقةِ المستخدمةِ في البيوتِ القديمةِ، في ظلِّ غيابِ الكهرباءِ، عنْ طريقِ اتباعِ الخطواتِ الآتيةِ:
- أستخدمُ نموذجَ شجرةِ المشكلاتِ.
- أحددُ أسبابَ المشكلةِ ونتائجَها.
- أقترحُ عددًا منَ الحلولِ للطاقةِ البديلةِ عنِ الكهرباءِ، ويمكنُني أنْ أستعينَ ببعضِ المصادرِ كما وردَتْ في النصِّ.
 - أناقشُ مجموعةً منْ زملائي في الصفِّ مُستخدِمًا الرسمَ التوضيحيَّ للبيوتِ القديمةِ في الشامِ في المشكلةِ والحلولِ المقترحةِ.
 - أكتبُ فقرةً واصفًا فيها تأثيرَ البيئةِ المكانيةِ )الديارِ( ومكوناتِها الحسيةِ المتنوعةِ في بناءِ شخصيةِ الإنسانِ وتكوينِ مواهبِهِ.]]> 2021-03-31 13:45:08 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1371787036 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1375488039 2021-04-01 14:16:44 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1375488039 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1376400288 ندى محمود 🤗🤗]]> 2021-04-01 18:34:49 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1376400288 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1376405209 ندى محمود 🤗 🤗 ]]> 2021-04-01 18:36:21 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1376405209 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1390916945 أتأملُ السؤالَ الآتيَ، ثمَّ أعبِّرُ شفويًّا عنْ رأيي في حدودِ ٢- ٣ دقائقَ، مُتوخِيًا سلامةَ اللغةِ أمامَ أحدِ أفرادِ أسرتي أوْ مجموعةٍ منْ
زملائي في الصفِّ: " ما تأثيرُ البيئةِ المكانيةِ (الديارِ) ومكوناتِها في بناءِ شخصيةِ الإنسانِ وتكوينِ مواهبِهِ؟
ا- أقرأُ النصَّ قراءةً جهريةً صحيحةً ومُعبِّرةً، مُراعيًا علاماتِ الترقيمِ، وتنويعَ نبراتِ الصوتِ بما يناسبُ المعنى، والضبطَ الصحيحَ.]]> 2021-04-07 11:22:12 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1390916945 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1390917339  - أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي في الصفِّ:
 - أكتبُ الفكرةَ العامةَ في النصِّ في جملةٍ منْ إنشائي:....................................................................................
- أبحثُ عنْ معاني المفرداتِ الآتية في المعجمِ: سمفونية، قارورة، تغلغلوا، أزقتها، الفيء، استحوذ على.
- أذكرُ المفرداتِ التي دلَّتْ على التفاصيلِ الحسيةِ: السمعيةِ ………...، والشميةِ ………..، والبصريةِ ……… .
- أستخرجُ منَ النصِّ: ضميرًا منفصلً:………...، اسمًا موصولً:………...، اسمَ إشارةٍ: ……… .
- أعربُ الكلماتِ الملونةَ في النصِّ إعرابًا تامًّا.
- أفسرُ دلالةَ تشبيهِ الكاتبِ بيتَهُ بقارورةِ عطرٍ.
- أستنتجُ دلالةَ عبارةِ "أبجديتي العربيةُ الدمشقيةُ ظلَّتْ متمسكةً بحنجرتي وثيابي".
- أوضحُ الصورَ الفنيةَ مُبيِّنًا أثرَها في المعنى في عبارةِ: "الياسمينةُ ولدَتْ ألفَ قمرٍ أبيضَ، وعلقَتهمْ على قضبانِ النوافذِ".
- عقدَ الأديبُ مقارنةً بينَ البيئةِ الدمشقيةِ وبينَ إسبانيا التي سافرَ إليها، أوضحُ أوجهَ المقارنةِ مُبيِّنًا السببَ.
٢ - وصفَ الأديبُ مصدرَ الضوءِ في البيتِ الدمشقيِّ، قائلً: "سمفونيةُ الضوءِ والظلِّ والرخامِ". أستقصي عنْ مشكلةِ
مصادرِ الطاقةِ المستخدمةِ في البيوتِ القديمةِ، في ظلِّ غيابِ الكهرباءِ، عنْ طريقِ اتباعِ الخطواتِ الآتيةِ:
- أستخدمُ نموذجَ شجرةِ المشكلاتِ.
- أحددُ أسبابَ المشكلةِ ونتائجَها.
- أقترحُ عددًا منَ الحلولِ للطاقةِ البديلةِ عنِ الكهرباءِ، ويمكنُني أنْ أستعينَ ببعضِ المصادرِ كما وردَتْ في النصِّ.
 - أناقشُ مجموعةً منْ زملائي في الصفِّ مُستخدِمًا الرسمَ التوضيحيَّ للبيوتِ القديمةِ في الشامِ في المشكلةِ والحلولِ المقترحةِ.
 - أكتبُ فقرةً واصفًا فيها تأثيرَ البيئةِ المكانيةِ )الديارِ( ومكوناتِها الحسيةِ المتنوعةِ في بناءِ شخصيةِ الإنسانِ وتكوينِ مواهبِهِ.]]> 2021-04-07 11:22:23 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1390917339 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1406223299  تُعَدُّ أنشطةُ الترفيهِ التي مارسَها أفرادُ المجتمعِ قديمًا، مثلُ: لعبةِ المنقلةِ، وصيدِ الطيورِ، والكراتِ
الزجاجية، لعبة المنقلة، وصيد الطيور، و الدواحل،  وطاولة الزهر أو سماع المذياع ولعبة المثلثات ظاهرة اجتماعية تأثرت ببيئة المجتمع.
أتأملُ الأسئلةَ الآتيةَ، وأجيبُها شفويًّا، ثمَّ أناقشُ مجموعةً منْ زملائي في إجابتي:
- أُبيّنُ لزملائي إنْ سبقَ أنْ لعبْتُ بالكراتِ الزجاجيةِ. ما قوانينُ اللعبةِ؟
- أُبيّنُ لزملائي إنْ شاهدْتُ أحدَ أفرادِ أسرتي يلعبُ طاولةَ الزهرِ؟ ما الذي أعجبَني فيها؟ متى يفوزُ الشخصُ؟]]> 2021-04-12 07:57:30 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1406223299 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1406223741 أقرأُ المقالةَ الآتيةَ بعنوانِ "وسائلُ الترفيهِ بينَ الماضي والحاضرِ" قراءةً جهريةً صحيحةً ومعبرةً في زمنٍ وسرعةٍ مناسبينِ، مراعيًا علاماتِ الترقيمِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليها:]]> 2021-04-12 07:57:39 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1406223741 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1406224150 - أوضحُ معانيَ الكلماتِ الآتيةِ منَ السياقِ أوْ باستخدامِ المعجمِ، ثمَّ أضعُ واحدةً منَ الكلماتِ في جملةٍ منْ إنشائي:
(الضجر، خانة، كماليات، بارز، طاله، هائل، منافع، يفوّت)
- أضبطُ أواخرَ الكلماتِ الملونةِ في النصِّ.
 - أُعلِّلُ ما يأتي شفويًّا أمامَ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي:
- المبالغةُ في الترفيهِ عنِ النفسِ، يفوّتُ عليكَ فرصَ الإبداعِ وتنميةَ الذاتِ.
- شهرةُ ألعابِ الفيديو ونجاحُها بوصفها وسيلةَ ترفيهٍ أساسيّةً حولَ العالَمِ.
- أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي:
- أوازنُ بينَ فوائدِ الترفيهِ ومضارِّهِ، ثمَّ أذكرُ الوسائلَ الأكثرَ ضررًا، مُوضِّحًا السببَ.
- أكتشفُ العباراتِ التي تتضمنُ السببَ والنتيجةَ، مُعلِّلً سببَ اختياري إياها.
- أعيدُ قراءةَ الفقرةِ الخاصةِ بالمذياعِ قراءةً صامتةً، ثمَّ أذكرُ شفويًّا كيفَ تطورَتِ الإذاعةُ المسموعةُ.
- أناقشُ مجموعةً منْ زملائي في المغزى الأساسيِّ للنصِّ.
٢ - أكتبُ مُلخَّصًا للمقالةِ السابقةِ في حدودِ مئةِ كلمةٍ، مُتَّبِعًا الخطواتِ الآتيةَ:
- أقرأُ المقالةَ مراتٍ عدةً، وأكتبُ الفكرةَ العامةَ التي تطرحُها، أوِ الغرضَ الأساسيَّ منْ كتابتِها.
- أحددُ الأفكارَ الرئيسةَ الواردةَ في المقالةِ، مُستخدِمًا الخريطةَ المفاهيميةَ.
- أعيدُ صياغةَ المعلوماتِ بكلماتي وأسلوبي الخاصِّ.
- أُقيِّمُ كتابتي وفقَ المعاييرِ الآتيةِ: سلامةِ اللغةِ، وتنظيمِ الأفكارِ، وعدمِ تكرارِها، وتوظيفِ القواعدِ المُتعلَّمةِ، والأمانةِ العلميةِ.
- أعرضُ مُلخَّصي على أحدِ أفرادِ أسرتي، أوْ مجموعةٍ منْ زملائي، وأتبادلُ معَهمُ الآراءَ.]]> 2021-04-12 07:57:48 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1406224150 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1406296371  تُعَدُّ أنشطةُ الترفيهِ التي مارسَها أفرادُ المجتمعِ قديمًا، مثلُ: لعبةِ المنقلةِ، وصيدِ الطيورِ، والكراتِ
الزجاجية، لعبة المنقلة، وصيد الطيور، و الدواحل،  وطاولة الزهر أو سماع المذياع ولعبة المثلثات ظاهرة اجتماعية تأثرت ببيئة المجتمع.
أتأملُ الأسئلةَ الآتيةَ، وأجيبُها شفويًّا، ثمَّ أناقشُ مجموعةً منْ زملائي في إجابتي:
- أُبيّنُ لزملائي إنْ سبقَ أنْ لعبْتُ بالكراتِ الزجاجيةِ. ما قوانينُ اللعبةِ؟
- أُبيّنُ لزملائي إنْ شاهدْتُ أحدَ أفرادِ أسرتي يلعبُ طاولةَ الزهرِ؟ ما الذي أعجبَني فيها؟ متى يفوزُ الشخصُ؟]]> 2021-04-12 08:25:49 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1406296371 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1406296723 أقرأُ المقالةَ الآتيةَ بعنوانِ "وسائلُ الترفيهِ بينَ الماضي والحاضرِ" قراءةً جهريةً صحيحةً ومعبرةً في زمنٍ وسرعةٍ مناسبينِ، مراعيًا علاماتِ الترقيمِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليها:]]> 2021-04-12 08:25:57 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1406296723 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1406297171 - أوضحُ معانيَ الكلماتِ الآتيةِ منَ السياقِ أوْ باستخدامِ المعجمِ، ثمَّ أضعُ واحدةً منَ الكلماتِ في جملةٍ منْ إنشائي:
(الضجر، خانة، كماليات، بارز، طاله، هائل، منافع، يفوّت)
- أضبطُ أواخرَ الكلماتِ الملونةِ في النصِّ.
 - أُعلِّلُ ما يأتي شفويًّا أمامَ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي:
- المبالغةُ في الترفيهِ عنِ النفسِ، يفوّتُ عليكَ فرصَ الإبداعِ وتنميةَ الذاتِ.
- شهرةُ ألعابِ الفيديو ونجاحُها بوصفها وسيلةَ ترفيهٍ أساسيّةً حولَ العالَمِ.
- أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي:
- أوازنُ بينَ فوائدِ الترفيهِ ومضارِّهِ، ثمَّ أذكرُ الوسائلَ الأكثرَ ضررًا، مُوضِّحًا السببَ.
- أكتشفُ العباراتِ التي تتضمنُ السببَ والنتيجةَ، مُعلِّلً سببَ اختياري إياها.
- أعيدُ قراءةَ الفقرةِ الخاصةِ بالمذياعِ قراءةً صامتةً، ثمَّ أذكرُ شفويًّا كيفَ تطورَتِ الإذاعةُ المسموعةُ.
- أناقشُ مجموعةً منْ زملائي في المغزى الأساسيِّ للنصِّ.
٢ - أكتبُ مُلخَّصًا للمقالةِ السابقةِ في حدودِ مئةِ كلمةٍ، مُتَّبِعًا الخطواتِ الآتيةَ:
- أقرأُ المقالةَ مراتٍ عدةً، وأكتبُ الفكرةَ العامةَ التي تطرحُها، أوِ الغرضَ الأساسيَّ منْ كتابتِها.
- أحددُ الأفكارَ الرئيسةَ الواردةَ في المقالةِ، مُستخدِمًا الخريطةَ المفاهيميةَ.
- أعيدُ صياغةَ المعلوماتِ بكلماتي وأسلوبي الخاصِّ.
- أُقيِّمُ كتابتي وفقَ المعاييرِ الآتيةِ: سلامةِ اللغةِ، وتنظيمِ الأفكارِ، وعدمِ تكرارِها، وتوظيفِ القواعدِ المُتعلَّمةِ، والأمانةِ العلميةِ.
- أعرضُ مُلخَّصي على أحدِ أفرادِ أسرتي، أوْ مجموعةٍ منْ زملائي، وأتبادلُ معَهمُ الآراءَ.]]> 2021-04-12 08:26:08 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1406297171 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1409370578 2021-04-12 20:37:26 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1409370578 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1425558591 💚النشاط الرابع 💚]]> 2021-04-16 14:18:00 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1425558591 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1437446952 أتحدثُ عنِ الاحتباسِ الحراريِّ وتأثيرِهِ في انصهارِ الجليدِ وارتفاعِ منسوبِ المياهِ في حدودِ ( 3- 4)دقائقَ مُتوخِيًا سلامةَ اللغةِ، وعرضَ ا لأفكارِ بصور ةٍ و ا ضحةٍ منظمةٍ
-1 أقرأُ النصَّ قراءةً صامتةً فاهمةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليهِ:]]> 2021-04-20 12:04:35 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1437446952 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1437447330 - أقرأُ النصَّ قراءةً جهريةً مُراعيًا علاماتِ الترقيمِ، والسرعةَ والزمنَ المناسبينِ، والتلوينَ الأدائيَّ المناسبَ للمعنى، ثمَّ أتبادلُ القراءةَ
الجهريةَ، وتقييمَ الأداءِ معَ أحدِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.
 - أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي، وأناقشُ فيها مجموعةً منْ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي:
- أحددُ المفرداتِ منَ النصِّ التي تدلُّ على التصميمِ والبناءِ.]]> 2021-04-20 12:04:43 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1437447330 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1437447705 - أستخرجُ منَ النصِّ: ضميرَ نصبٍ مُتّصِلً: اسمَ إشارةٍ: ضميرًا مُستتِرًا:
- توجدُ ميزاتٌ عدةٌ تجعلُ الفندقَ غريبًا، أذكرُ ميزتينِ تُبرِزانِ غرابتَهُ.
- ما السببُ في تحديدِ مدةِ عملِ الفندقِ؟
- يستمتعُ النزلاءُ بنشاطاتٍ تعتمدُ على الحركةِ، وأخرى لا تعتمدُ على الحركةِ، أذكرُ نشاطينِ لكلِّ نوعٍ.
- لوْ كنّا نزلاءَ في الفندقِ، فما المعلوماتُ الإضافيةُ التي نودُّ معرفتَها؟
- أحددُ دورَ كلٍّ منَ الفنانِ والمهندسِ المعماريِّ في بناءِ الفندقِ، وأقدمُ الدليلَ منَ النصِّ.
- أستنتجُ دورَ أصحابِ المهنِ الأخرى في بناءِ الفندقِ مُوضِّحًا السببَ.
- أجيبُ السؤالينِ الآتيينِ شفويًّا بالتعاونِ معَ مجموعةٍ منْ زملائي:
أ( أستقصي أنواعَ التمديداتِ الكهربائيةِ المناسبةِ للغرفِ الجليديةِ والأكياسِ الحراريةِ معَ الدليلِ.
ب( أبحثُ عنْ نوعِ الإضاءةِ المستخدمَةِ في الفندقِ الجليديِّ، مُوضِّحًا سببَ استخدامِها.
-2 أصممُ إعلانًا دعائيًّا للفندقِ، ثمَّ أشاركُ فيهِ زملائي، على أنْ يتضمّنَ:
- العنوانَ الرئيسَ والعناوينَ الفرعيةَ.
- صورًا ورسوماتٍ للفندقِ.
- الخدماتِ التي يقدمُها الفندقُ الجليديُّ.
- الأوقاتَ المناسبةَ لزيارتِهِ خلالَ العامِ.
- البريدَ الإلكترونيَّ، ورقمَ الهاتفِ، والموقعَ الإلكترونيَّ.]]> 2021-04-20 12:04:51 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1437447705 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1458965668 2021-04-26 11:46:17 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1458965668 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1480940078 أنسبُ البضائعَ الآتيةَ إلى أماكنِ توافرِها في الأسواقِ الشعبيةِ أوْ مراكزِ التسوقِ الحديثةِ: الكتبُ والمجلاتُ، الأقمشةُ، العطورُ
والبخورُ، الأجهزةُ الكهربائيةُ، الأدواتُ المنزليةُ، الملابسُ، ثمَّ أناقشُ مجموعةً منْ زملائي في مو ضو عِ أ ما كن التسوق .
-1 أقرأُ النصَّ الآتيَ قراءةً جهريةً صحيحةً ومُعبِّرةً مُراعِيًا علاماتِ الترقيمِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليهِ:]]> 2021-05-01 14:17:51 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1480940078 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1480940297 - أحددُ الفكرةَ العامّةَ في النصِّ.
- أبحثُ عنْ معاني المفرداتِ الآتيةِ في المعجمِ الورقيِّ أوِ الإلكترونيِّ: يتسم، طابع، معلَم، يقصد، طراز، الغرض، قِبَل.
 - أعربُ الكلماتِ الملونةَ في النصِّ إعرابًا تامًّا.
- - أقرأُ الأفكارَ الآتيةَ، ثمَّ أكتبُ الدليلَ الذي يدعمُها منِ النصِّ:
- يمتازُ السوقُ بعراقتِهِ ………………………. ينفردُ السوقُ بالمحلاتِ الكبيرةِ المختلفةِ البضائعِ ………………..
- استدعَتْ إدارةُ مراكزِ التسوقِ مُهندسي الكهرباءِ …………………………….
- أبحثُ عنْ موضوعِ الأسواقِ الشعبيةِ في العالمِ مُستخدِمًا المصادرَ المتنوعةَ، مثلَ: الإنترنتِّ أوْ محطاتِ المعرفةِ، والمجلاتِ،
والجرائدِ الورقيةِ والإلكترونيةِ، وصاحبِ محلٍّ، وتاجرٍ، وموظفٍ في مراكزِ التسوقِ الحديثةِ، وأحدِ الأقاربِ.
- أكتبُ فقرةً منْ إنشائي أقارنُ فيها بينَ الأسواقِ الشعبيةِ ومراكزِ التسوقِ في الأمورِ الآتيةِ: البضائعِ المتوافرةِ، والمحلاتِ، والمساحاتِ
الداخليةِ والخارجيةِ، والأجهزةِ الإلكترونيةِ، والأجهزةِ الكهربائيةِ المستخدمةِ في السوقِ، مُستخدِمًا ما يأتي )لكنْ، لكنَّ، بلْ، غيرَ
أنَّ، على الرغمِ منْ، بيدَ أنَّ(.
-2 أفكرُ: "تخلو الأسواقُ القديمةُ منْ أماكنِ التسليةِ والألعابِ والمصارفِ، وغيرِها منِ الأماكنِ التي أصبحَ لا غنًى للناسِ عنها، كما أنها
تكونُ مفتوحةً".
- أحددُ المشكلاتِ التي تواجهُ الأسواقَ القديمةَ.
 - أستخدمُ رسمَ مخططَ عظمِ السمكةِ في حلِّ المشكلاتِ.
 - أعرضُ الحلولَ المقترحةَ على مجموعةٍ منْ زملائي، ثمَّ أستمعُ لَهمْ وأتبادلُ معَهمُ الآراءَ في أهميةِ الأسواقِ القديمةِ.]]> 2021-05-01 14:18:06 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1480940297 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1506805524 .أتأملُ الرسالةَ الآتيةَ، ثمَّ أجيبُ عنِ الأسئلةِ التي تليها، وأناقشُ مجموعةً منْ زملائي في الصفِّ في إجابتي:
«صديقي العزيزَ بهاءُ، أخطُّ لكَ كلماتي المفعمةَ بكلِّ معاني المعزةِ لكَ منْ رحلتي الأولى، وقدْ حطَّتْ بي الرحالُ
في بلادٍ جميلةٍ جدًّا، إنها )آيسلندا( بلادُ العجائبِ والمغامراتِ. سأخبرُكَ عنْ رحلتي بلْ مغامرتي داخلَ بركانٍ
خامدٍ، فوهتُهُ مفتوحةٌ، وهذا ما جعلَ نزولَ الزوارِ إلى داخلِ البركانِ سه ،ًال حيثُ نزلَتْ بنا الرافعةُ إلى أسفلِ
البركانِ، فشمَمْنا صدأَ الحديدِ، وشاهدْنا بعضَ الصخورِ..........، وكمْ هيَ الطبيعةُ عجيبةٌ وساحرةٌ حتى في هذا
البركانِ الذي كانَ في يومٍ ما حِممًا ناريةً ملتهبةً، فأصبحَ منظرًا خلابًا جمي ،ًال وفي طريقِ العودةِ……... . »
 أحدثُ زملائي عنِ المغامرةِ التي قامَ بها كاتبُ الرسالةِ، مُوضِّحًا الهدفَ منْ مغامرتِهِ داخلَ فوهةِ البركانِ.
 أفكرُ في المخاطرِ التي يمكنُ أنْ يواجهَها؟
 أكملُ كتابةَ تفاصيلِ الرحلةِ في الرسالةِ بجملةٍ أوْ جملتينِ بعدَ العبارتينِ الآتيتينِ: «وشاهدْنا بعضَ الصخورِ……. « ،» وفي طريقِ العودةِ……... .»
يمكنُني أنْ أستعينَ بدرسِ باطنِ الأرضِ في مبحثِ العلومِ.
2  . أقرأُ النصَّ الآتيَ قراءةً جهريةً صحيحةً ومُعبِّرةً، مُراعِيًا علاماتِ الترقيمِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليهِ:
«بلغْنا المحطةَ قبلَ موعدِ القطارِ بعشرِ دقائقَ، وكانَتِ المحطةُ تستعدُّ لاستقبالِ قطارينِ، أحدُهما منَ الغربِ، والآخرُ منَ الشرقِ، وعندَما جاءَ دوري،
طلبْتُ تذكرتينِ، فناولَني البائعُ التذكرتينِ وحددَ الثمنَ، مددْتُ يدي إلى جيبي ولمْ أقعْ فيها على حافظةِ نقودي، ووقفْتُ كالمصعوقِ وأنا لا أدري ماذا
أفعلُ. ولكمْ سُرّيَ عني عندَما عادَ رفيقي وفي يدِهِ التذكرتانِ وقالَ ملهوفًا: هيّا بنا. انفرجَتِ الحالُ عندَما وصلْنا بيروتَ، فالطريقُ يمرُّ منْ بيروتَ إلى
بسكنتا مسقطِ رأسي بالشخروبِ، وعندَما أطلَّتْ عليَّ تلكَ البقعةُ الحبيبةُ إلى قلبي، غمرتني غبطةٌ لا توصفُ، وشعرْتُ كأنَّ صخورَ الشخروبِ وأشجارَهُ
وشحاريرَهُ وحساسينَهُ تنادي باسمي، وبها منَ الشوقِ إليَّ مثلُ ما بي إليها، ولمْ أجدْ منَ الأهلِ هناكَ غيرَ الوالدِ وحدَهُ، وكانَ يسقي بعضَ مزروعاتٍ
صيفيةٍ، وكانَ قدْ رآني قادمًا منْ بعيدٍ، فما هشَّ ولا بشَّ؛ لأنَّهُ لمْ يعرفْني إلا بعدَ أنْ أصبحْتُ على بضعِ خطواتٍ منهُ، فألقى المجرفةَ التي في يدِهِ أرضًا،
وأقبلَ عليَّ وضمَّني بذراعيهِ القويتينِ. أما والدتي، فما إنْ سمعَتْ صوتي، حتى هبَّتْ واندفعَتْ نحوي، ولا تجدُ ما تقولُهُ أكثرَ منْ «نشكرُكَ يا ربي
ونحمدُكَ ». منْ ذكرياتِ ذلكَ الصيفِ لا تزالُ ماثلةً في ذهني وأنا جالسٌ عصرَ ذلكَ اليومِ تحتَ أطنافِ الصخورِ الشاهقةِ في الشخروبِ؛ حيثُ أعشاشُ
السنونو والخطاّفِ، وحيثُ قناةُ نبعِ صنّينَ ومياهُهُ البلوريةُ الباردةُ. وعلى مسافاتٍ مني حقولٌ فيها الحصادونَ، وفيها أغنامٌ وأبقارٌ ترعى مطمئنةً، ومنْ
خلفِ الجميعِ قدِ انتصبَتْ قامةُ تلالِ صنّينَ، وراحَتْ أشعةُ الشمسِ تتزحلقُ على نواتئِها فتتوهجُ بألوانٍ كلُّها سحرٌ، ويمشي فكري الهوينى معَ الظلالِ
والأنوارِ ومعَ قطراتِ الماءِ في القناةِ، وفي الفضاءِ وما هيَ إلا دقائقُ حتى يغيبَ عني كلُّ شيءٍ، ففي داخلي أصواتٌ لا تنفكُّ تسألُني منْ أينَ كلُّ ذلكَ؟
وإلى أينَ؟ ولماذا هذا التنويعُ الهائلُ في الأشياءِ حتى لا تجدَ عشبتينِ أوْ زهرتينِ أوْ إنسانينِ متشابهينِ في كلِّ شيءٍ، فوراءَ كلِّ ذلكَ حكمةٌ منَ اللهِ. أحسُّ
كأنَّ أبوابًا كثيرةً مغلقةً في داخلي أخذَتْ تتفتحُ، وإذا بي أعودُ حيثُ كنْتُ، على أطنافِ الصخورِ منْ فوقي، أعودُ وكأنني عائدٌ منْ رحلةٍ استغرقَتْ أبدياتٍ،
وأحسُّني كالهابطِ إلى الأرضِ منْ علوٍّ شاهقٍ، ولكنَّني في الوقتِ عينه، أحسُّني أوسعَ وأكبرَ مما كنْتُ بكثيرٍ .]]> 2021-05-09 18:48:49 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1506805524 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1506805874 أبحثُ عنْ معاني المفرداتِ الآتيةِ في المعجمِ:
سُرّي عني، غبطة، هشّ، بشّ، أطناف، نواتئها، الهوينى.
 أضعُ دائرةً حولَ رمزِ الإجابةِ الصحيحةِ: المقصودُ بعبارةِ "مسقطِ رأسي" الواردةِ في النصِّ، مكانُ:
أ. الإقامةِ ب. السفرِ ج. الميلادِ د. النومِ
- يقولُ الكاتبُ: "أعودُ وكأنَّني عائدٌ منْ رحلةٍ استغرقَتْ أبدياتٍ"، أستنتجُ سببَ سفرِ الكاتبِ إلى بلادِ الغربةِ؟
- ما دلالةُ استخدامِ الكاتبِ كلً ّامنْ: "فما هشَّ ولا بشَّ"، و"وقفْتُ كالمصعوقِ"؟
- ماذا قصدَ الكاتبُ بقولِهِ: "وأحسُّني كالهابطِ إلى الأرضِ منْ علوٍّ شاهقٍ، ولكنَّني في الوقتِ عينِهِ، أحسُّني أوسعَ وأكبرَ مما كنْتُ بكثيرٍ"؟
- أبينُ نوعَ الخبرِ في الجملِ الآتيةِ: لا تنفكُّ تسألُني، لا تزالُ ماثلةً في ذهني، كأنَّ صخورَ الشخروبِ تنادي باسمي، أعودُ وكأنَّني عائدٌ منْ رحلةٍ
استغرقَتْ أبدياتٍ.
- أعربُ الكلماتِ الملونةَ في النصِّ إعرابًا تامًّا:
- أوضحُ الصورةَ الفنيةَ، مُبيِّنًا أثرَها في المعنى في عبارةِ: "عندَما أطلَّتْ عليَّ تلكَ البقعةُ الحبيبةُ إلى قلبي، غمرتْني غبطةٌ لا توصفُ".
- أستقصي سببَ فقدانِ حافظةِ النقودِ، ثمَّ أقترحُ ثلاثةَ حلولٍ لمشكلةٍ مُفترَضةٍ وهيَ فقداني نقودي وأنا في بلادِ الغربةِ.
- أصفُ بكلماتي شفويًّا من ) 3- 4( دقائقَ العلاقةَ التي تجمعُ ميخائيلَ نعيمةَ بمنطقةِ الشخروبِ وتضاريسِها )مظاهرِ البيئةِ الجغرافيةِ(، مُوضِّحًا
التغيراتِ التي حدثَتْ فيها بفعلِ العواملِ الطبيعيةِ.
 أستمعُ لزملائي، ثمَّ نتبادلُ تقييمَ الأداءِ في مهارةِ التحدثِ، ثمَّ نتناقشُ في موضوعِ تضاريسِ سطحِ الأرضِ، وعلاقتِها بالإنسانِ.]]> 2021-05-09 18:49:07 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1506805874 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1517841462 رند صيتان العبيه]]> 2021-05-12 15:08:24 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1517841462 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1517844993 رند صيتان العبيه]]> 2021-05-12 15:09:09 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1517844993 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1528211362 2021-05-16 10:10:56 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/1528211362 ayshakhamees30 https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/2134271429 بينَ الأردنيِّ والزّيتونِ حكاياتُ حبٍّ طويلةٌ، تبدأُ منْ غرسِ شجيراتِ الزّيتونِ في أرضِهِ، وتستمرُّ معَ مواسمِ الرّعايةِ والعنايةِ الطّويلةِ، إلى أنْ تَنضجَ الأشجارُ ثمارُها، ويهلُّ موسمُ القطافِ وعصرِ الزيتونِ؛ للحصولِ على زيتِهِ الطّيّبِ المباركِ، الّذي يطيبُ تناولُهُ معَ الخبزِ السّاخنِ وجبةً ترمّمُ مواسمَ التّعبِ في أجسادِهم، وفرحًا يمحو كلَّ همٍّ. في معصرةِ الزّيتونِ القديمةِ، يدورُ البدُّ، الحجرُ الأسطوانيُّ البازلتيُّ الضّخمُ، الشّبيهُ بعجلةٍ كبيرةٍ، تتدحرجُ حولُ محورٍ، تربطُ بهِ الدوابُّ التّي تدحرجُهُ في أثناء دورانِها حولَ المعصرةِ، ضاغطًا حبّاتِ الزيتونِ تحتَهُ في الحوضِ، وتدورُ معَهُ الأحلامُ والأيّامُ، يقفُ حولَها النّاسُ: كبيرُهمْ وصغيرُهمْ، يفتحونَ سجلّتِ الذّاكرةِ، يترنّمونَ بالماضي الجميلِ، يستحضرونَ شقاءَهمُ الّذي استخرجَ أطيبَ ما فيهمْ، تمامًا كما يفعلُ البدُّ الثّقيلُ بحبّاتِ الزّيتونِ مستخرجًا منها زيتَها في دورانِهِ الثّقيلِ الصّلبِ فوقَها، منتظرينَ قطراتِ الزّيتِ الأولى مبشّرةً  بالخيرِ العميمِ بعدَ طولِ صبرٍ وعناءٍ. في كلِّ واحدٍ منّا شجرةُ زيتونٍ مثمرةٌ، لا بدَّ أنْ تمرَّ ثمارُها تحتَ بدِّ العملِ الجادِّ في معتركِ الحياةِ؛ كي يظفرَ بزيتِهِ الطّيّبِ الّذي ينيرُ بهِ سراجَ حياتِهِ، ويُقيمُ بغموسِهِ أودَ وجودِهِ وتميّزهِ.]]> 2022-04-07 09:25:02 UTC https://padlet.com/ayshakhamees30/w954665er2o3ir2x/wish/2134271429