Jika penguatan eksternal dihapus (misalnya, tidak ada lagi poin, stiker, atau pujian), apakah siswa masih akan menunjukkan perilaku positif dan belajar dengan semangat? by Amelia Elisabeth

2025-10-05 13:43:59 UTC

saya rasa sih bisa ya , hehhe asalkan siswa tersebut punya kemauan dri dalam dirinya untuk belajar, memiliki rasa ingin tahun yg tinggi, selain itu rasa memiliki terlihat didalam kelas jg ada dan memiliki kemampuan untuk berpikir tanpa ada motivasi eksternal.

2025-10-06 16:52:04 UTC

mungkin iya, bagi beberapa siswa yang memang senang, bisa senang dengan materinya, senang dengan gurunya, atau senang dengan dinamikanya di dalam kelas, dan bagi siswa yang memang memiliki motivasi internal (dalam diri) untuk bisa berhasil di materi tersebut.

2025-10-08 01:18:11 UTC

Menurut saya siswa masih akan menunjukkan perilaku positif dan belajar dengan semangat walaupun penguatan eksternal (poin/reward) dihapus.

Asalkan penguatan internal nya dikuatkan, di mana siswa belajar karena merasa memiliki tujuan, relevansi, dan kebanggan atas proses belajarnya.

Jadi seperti saya mengambil master pendidikan ini, belajar karena tujuannya memang ingin mendapatkan pengetahuan/ilmu di dunia pendidikan, dan merasakan relevansi nya karena ilmunya bisa diaplikasikan di pekerjaan kita di dunia pendidikan.

2025-10-08 16:04:19 UTC

Menurut saya, untuk anak kecil tidak bisa karena penguatan eksternal masih menjadi faktor utama dari pembelajaran. Namun, seiring berjalannya waktu dengan penguatan internal yang kita terus lakukan seperti refleksi, maka siswa bisa semakin dewasa dan kemudian tidak lagi memiliki ketergantungan terhadap penguatan eksternal.

anisyawidyas — 2025-10-09 11:23:07 UTC

Di lingkungan profesional, motivasi belajar tidak lagi bergantung pada penguatan eksternal seperti poin atau pujian. Semangat belajar tumbuh karena sistemnya sudah terintegrasi dengan tujuan kinerja dan pengembangan diri.

Setiap pelatihan dirancang agar relevan dengan pekerjaan nyata, misalnya dikaitkan dengan performance improvement plan, career pathway, dan competency gap analysis. Dengan begitu, peserta tahu bahwa setiap pembelajaran berdampak langsung pada kinerjanya dan peluang karier ke depan.

Jadi, meskipun tidak ada reward eksplisit, perilaku positif tetap muncul karena pembelajaran dipandang sebagai investasi pribadi dan profesional. Inilah bentuk intrinsic motivation yang dibangun oleh sistem yang sehat. Bukan karena imbalan, tapi karena makna dan hasil yang nyata.