Estrategias pedagógicas para el diseño de configuraciones de apoyo y didácticas. by Ana Paula Di Stefano https://padlet.com/capdistefano/giles Ciie Giles en-us 2019-05-11 09:29:30 UTC 2023-07-16 23:44:13 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/capdistefano/giles/wish/359104531 Grupo 2

La Escuela dispone de recursos limitados en cuanto a la discapacidad visual considerándose esto una barrera significativa ya que se ve perjudicado el acceso a la Educación.  
Solicitar acciones ayuda :
  •  al EOE de la Institución donde está incluido el alumno
  • Al Equipo Directivo 
  • MAI de discapacidad visual para las asociaciones
  •  A los profesionales externos para un trabajo en el marco de la corresponsabilidad y un trabajo interdisciplinar 
  • Solicitar recursos tecnológicos y material didáctico específico. 
Estrategias y recursos

  • Documetos de apoyo específico 
  • Encuentros con otras Escuelas que tengan la misma situación 
  • Capacitación o asistencias técnicas 
  • Material específico máquina Perkins
Debe fortalecer a todos de manera integral eliminando las barreras para favorecer el aprendizaje 
]]> 2019-05-11 12:47:03 UTC https://padlet.com/capdistefano/giles/wish/359104531 https://padlet.com/capdistefano/giles/wish/359105304 Grupo 4
Además de los recursos con los que cuenta una docente (Braille, A.T, PC, Google Voice,etc) puede solicitar ayuda recurriendo al EOE, a la flia,a profesionales externos, a EEE, en pos de fortalecer al alumno, al docente y al contexto en su trayectoria escolar. ]]> 2019-05-11 12:57:11 UTC https://padlet.com/capdistefano/giles/wish/359105304 Grupo 3 jvazquez71 https://padlet.com/capdistefano/giles/wish/359105466 Los recursos que dispone un docente son:
*Máquina Perkins o tabla para Braille.
*MAI
*Compañero tutor.
*Narrador de PC.
*Experiencia directa.
Las acciones o ayudas que se pueden solicitar son:
*Conocer la trayectoria del alumno.
* Asesoramiento con MAI y/o EOE.
*Lectura previa de resoluciones.
*Comunicación con la familia.
*Conocer los intereses del alumno.
Las configuraciones de apoyo buscan empoderar al docente, lo que permitirá fortalecer los aprendizajes del alumno en su contexto.]]> 2019-05-11 12:59:45 UTC https://padlet.com/capdistefano/giles/wish/359105466 https://padlet.com/capdistefano/giles/wish/359106468 Grupo 5 
A) - apoyo y orientación (ppi) 
- materiales adecuados 
- organización espacial
- ser claro con las consignas
- trabajar con material concreto 
- consciencion 
- estrategia docente : 
ubicarlo cerca de el 
B) - si hay un ppi pedir ayoyo q la Mai, directivo , y participación de la flia. 
- recursos:
Capacitacion
Diseño curricular
Material _ internet 
C) favorece a los tres:
Al alumno para que pueda realizar los aprendizajes esperados , al docente para que pueda realizar actividades desde la inclusión y el contexto para poder consientizar. 

]]> 2019-05-11 13:12:03 UTC https://padlet.com/capdistefano/giles/wish/359106468 patomar44 https://padlet.com/capdistefano/giles/wish/359106750 Mejor...si nos juntamos]]> 2019-05-11 13:15:53 UTC https://padlet.com/capdistefano/giles/wish/359106750 Mejor...si nos juntamos patomar44 https://padlet.com/capdistefano/giles/wish/359107248 A) 
-Organizacion Grupal
-Dinamica de grupo
-portadores graficos
-tipos de letras
-tamaño de fotocopias
-uso de las tic
-trabajar con el diseño del nivel
-vinculos 
B)
-trabajo inter/intra institucional.
Debemos recurrir:
-director
-equipo
-profesionales externos
-actores sociales
-familia
C)
Se debe fortalecer el contexto
-grupo de pares 
-familia 

]]> 2019-05-11 13:22:02 UTC https://padlet.com/capdistefano/giles/wish/359107248