Con base en la lectura “Ambientes híbridos de aprendizaje: elementos para su diseño e implementación” los CIPAS elaboren un texto creativo dentro del padlet de Ambientes Híbridos de  Aprendizaje, teniendo en cuenta los siguientes aspectos.

1.     ¿Qué se entiende por Ambientes Híbridos de Aprendizaje?

2.     ¿Qué ventajas y desventajas genera la interacción con los diversos textos (orales escritos, audiovisuales e hipertextuales) a través de los ambientes de aprendizaje?

3.     ¿De qué manera los diversos ambientes de aprendizaje posibilitan la interacción entre estudiantes y con el profesor?

4.     ¿Cómo se vivencia la coherencia entre los propósitos de formación del Seminario y las actividades de aprendizaje propuestas para alcanzarlos?

5.     ¿Qué diferencia los procesos de formación y evaluación en ambientes digitales y presenciales?

6.     ¿Se puede afirmar que los diversos ambientes de aprendizaje son complementarios entre sí? ¿por qué?

7.     ¿Los ambientes de aprendizaje propician la metacognición?

El plazo de entrega de esta actividad será el miércoles 15 de octubre de 2025 hasta las 11: 55 de  la noche.

Lectura sugerida.

Luz Adriana Osorio G.  Ambientes híbridos de aprendizaje: elementos para su diseño e implementación.   http://idead.ut.edu.co/Aplicativos/PortafoliosV2/Autoformacion/materiales/documentos/u4/uno.pdf

Atentamente.

M.Sc. Guillermo Escobar Aldana.
Tutor Seminario de Autoformación.
CAT Tunal.
Universidad del Tolima.

1.Principios de la Investigación Formativa.

2.Concepción de la Idea de Investigación. 

3.Enfoque Cualitativo de la Investigación.

4.Enfoque Cuantitativo de la Investigación. 

5.Tipos de Investigación. 

6.Instrumentos para la Recolección de la Información

7.Herramientas para la Recolección de la Información.

Con el propósito de socializar en el Padlet de Investigación Formativa los aspectos de mayor relevancia asociados a dichas temáticas durante el encuentro (Se recomienda utilizar la caja de herramientas compuesta por los  diferentes recursos TIC  vistos en clase). Asimismo, generará una actividad lúdica de 20 minutos que permita que los demás grupos se acerquen a la comprensión de las mismas.

El plazo de entrega de esta actividad será el miércoles 14 de mayo de 2025 a las 11:55 de la noche. (No olviden que TUAULA solo permite subir archivos que no superen los 150 megabytes de peso).

Lectura sugerida.

Gamboa, C.A. (2013) Apuntes de investigación formativa (versión digital). Disponible en: http://idead.ut.edu.co/Aplicativos/PortafoliosV2/Autoformacion/materiales/documentos/u2/Apuntes_sobre_investigacion_formativa.pdf

M.Sc. Guillermo Escobar Aldana.

Tutor Seminario Permanente de Autoformación.

CAT Tunal.

IDEAD.

Universidad del Tolima.

Este banner se ha dispuesto para posibilitar la entrega de las diferentes propuestas de investigación aplicadas a la ingeniería de sistemas como ejercicio de la convocatoría 1. Les sugiero tener presente los siguientes aspectos en el momento de la sustentación:

.Título.

-Justificación.
 -Planteamiento del problema (Formulación de una pregunta o hipótesis de investigación, objetivo general y objetivos específicos a lograr).
-Tres aspectos conceptuales de relevancia frente a la temática.

Atentamente.

M.Sc. Guillermo Escobar Aldana.

Tutor Seminario Permanente para la Autoformación.

CAT Tunal

IDEAD.

Universidad del Tolima.