Gallery Walk - Peças de comunicação - Nhá Chica - Profa. Juliana by TE Nhá Chica Nhá Chica https://padlet.com/tenhachica/w8jxpwzcoqvm2yhv Apresentação das Peças de comunicação en-us 2021-11-30 13:25:21 UTC 2026-01-14 20:55:01 UTC hello@padlet.com Até 05/12, os grupos responsáveis pela peça de comunicação devem descrever a peça a partir do parágrafo abaixo a fim de compartilhá-la neste padlet. tenhachica https://padlet.com/tenhachica/w8jxpwzcoqvm2yhv/wish/1920335601 A peça (título do trabalho) se constitui de (um/a podcast/ flyer/ jogo/ vídeo/ paródia) voltado/a para (público-alvo) em que abordamos a questão (crença desconstruída ou conceito trabalhado) para (objetivo/propósito). A proposta é promover a divulgação em (informar forma de divulgação. Ex. nos murais do colégio, nas redes sociais do colégio, via WhatsApp para todos os pais etc) no período de (informar data - se aplicável. Ex. 05 a 20 de fevereiro).]]> 2021-11-30 13:25:21 UTC https://padlet.com/tenhachica/w8jxpwzcoqvm2yhv/wish/1920335601 Gallery Walk tenhachica https://padlet.com/tenhachica/w8jxpwzcoqvm2yhv/wish/1920335604 Até 08/12, faça uma “gallery walk” (visita virtual) assíncrona pelas peças de comunicação, apreciando o trabalho dos colegas, curtindo e deixando comentários.]]> 2021-11-30 13:25:21 UTC https://padlet.com/tenhachica/w8jxpwzcoqvm2yhv/wish/1920335604 Peça Apresentação Programa Bilíngue: Quebrando as crenças https://padlet.com/tenhachica/w8jxpwzcoqvm2yhv/wish/1929533487 A peça Apresentação Programa Bilíngue: Quebrando as crenças, constitui de uma reunião com vídeo e história voltado para os pais dos alunos da Escola Nhá Chica, em que abordamos a questão: Só é possível aprender, quando os pais os pais possuem o conhecimento de duas línguas? Com o objetivo de refletir e desmistificar essa é outras possíveis crenças.  A proposta é promover a divulgação em bilhete no caderno de recados dos alunos,  sendo reforçado no grupo de WhatsApp das turmas, no período  de 22 a 24 de março de 2022.
Equipe: Alessandra, Matheus, Elisa, Laiza e Maíra. ]]> 2021-12-05 13:32:53 UTC https://padlet.com/tenhachica/w8jxpwzcoqvm2yhv/wish/1929533487 Translinguagem deboralopes6 https://padlet.com/tenhachica/w8jxpwzcoqvm2yhv/wish/1934666140 Peça de Comunicação
Grupo 5: Débora, Josely, Maria Angélica, Thielen, Kelly.

Abordar a Translinguagem; 
O vídeo seria apresentado e aconteceria um momento de relato de pais que convivem com a criança, falando o não prejuízo ou confusão com a língua materna;

Passo a passo:
Iremos convidar os pais para uma palestra para falar sobre o repertório linguístico e a translinguagem. Primeiramente, mostraríamos um vídeo exemplificando o tema (Uma Língua como herança  documentário educativo sobre o ensino de POLH na Inglaterrra), abordaríamos o conceito de translinguagem e Educação Bilíngue, fazendo um questionamento aos pais/responsáveis: Já ouviram falar sobre a translinguagem ou Ensino Bilíngue?
Citaríamos o livro “Educação Bilingue no Brasil – Antonieta Megale” e o trecho onde ela cita sobre o bilingue idealizado e o verdadeiro :
O bilíngue  não o idealizado, mas o de verdade  não exibe comportamentos idênticos na língua X e na língua Y. A depender do tópico, da modalidade, do gênero discursivo em questão, a depender das necessidades impostas por sua história pessoal e pelas exigências de sua comunidade de fala, ele é capaz de se desempenhar melhor em uma língua do que na outra  e até mesmo de se desempenhar em apenas uma delas em certas práticas comunicativas. MAHER, 2007, p. 73
Além disso, trecho onde ela defende o que se deve levar em conta ao entendimento em relação a Educação Bilingue:
[o] desenvolvimento multidimensional das duas ou mais línguas envolvidas, a promoção de saberes entre elas e a valorização do translinguar como forma de construção da compreensão de mundo de sujeitos bilíngues. MEGALE, 2018, p. 5.
Encerraríamos essa parte falando que para a autora, “a noção de translanguaging se refere às múltiplas práticas discursivas nas quais os bilíngues se engajam e dão sentido a seus mundos. Portanto, a autora defende que o translanguaging é a norma comunicativa de comunidades bilíngues e não pode ser comparada à utilização da língua por monolíngues.”
Após os relatos, falaríamos sobre alguns mitos relacionados à introdução de uma nova língua na Educação Infantil. Posteriormente, alguns responsáveis seriam convidados -previamente definidos - a falar sobre a experiência que tem em casa com a criança que convive com outra língua e faz uso de maneira espontânea sem prejuízo ou confusão com a língua materna. 

Referências:
Vídeo: Uma Língua como herança  documentário educativo sobre o ensino de POLH na Inglaterrra. Acesso pelo link: https://www.youtube.com/watch?v=OAmHgBFwDf8&t=336s 

MEGALE, Antonieta. Educação Bilíngue no Brasil. São Paulo  Fundação Santillana,2019.]]> 2021-12-07 22:56:09 UTC https://padlet.com/tenhachica/w8jxpwzcoqvm2yhv/wish/1934666140 A peça Teatro e jogo educativo Bilíngue se constitui de um teatro e jogo voltado para todos os aluno da Escola Nhá chica. Abordamos a crença: A criança só aprende um segundo idioma se os pais tiverem domínio das duas línguas, com o objetivo de mostrar para os pais a importância do aprendizado de uma segunda língua e como a família mesmo não falando o idioma pode estimular a criança através de músicas, vídeos, jogos e aplicativos. A proposta é promover a divulgação em forma de teatro para as crianças e um jogo com os pais. No período de 07 a 09 de Março de 2022. elizreis1985 https://padlet.com/tenhachica/w8jxpwzcoqvm2yhv/wish/1934743395 Equipe: Angélica, Bruna, Elizangela, Polliana e Lany]]> 2021-12-08 00:09:48 UTC https://padlet.com/tenhachica/w8jxpwzcoqvm2yhv/wish/1934743395 Peça de comunicação direcionada à comunidade escolar. https://padlet.com/tenhachica/w8jxpwzcoqvm2yhv/wish/1937091781 Grupo 1:  Denyse, Iracema, Juliana, Maria Cecília e William.
Crença a ser desconstruída: Adulto não pode se tornar bilíngue.

Peça de comunicação: Teatro Interativo 
Público alvo: Comunidade Escolar 
Evento: Reunião de apresentação do Bilíngue à comunidade.
Data: Início do ano escolar 2022.
Horário: 18 Horas.
Espaço: Quadra da escola. 
Participação da comunidade: A recepção será temática com o uso da língua adicional. Na platéia três cadeiras terão placas com objetos utilizados no teatro. Em algumas falas da personagem a mesma pedirá à platéia que a ajude a falar ou cantar (na língua adicional).
Conceito teórico: Explanando com nossas próprias palavras e com post do evento, através de uma divulgação virtual nas redes sociais da Escola Nhá Chica.

 







]]> 2021-12-09 01:09:21 UTC https://padlet.com/tenhachica/w8jxpwzcoqvm2yhv/wish/1937091781 Mitos e Verdades sobre a Educação Bilíngue gabymah7 https://padlet.com/tenhachica/w8jxpwzcoqvm2yhv/wish/1938637672
No Brasil vem crescendo o número de escolas que oferecem ensino na modalidade bilíngue, principalmente as que têm o inglês e o português como línguas de instrução. Diante desse crescimento percebe-se que, as crenças limitantes são obstáculos que nos impedem de crescer e mudar.

Pensando nessa desconstrução e a caráter de busca de compreensão e aprendizado para que sejam evitadas e encaradas desde cedo na vida desses familiares, será proposta, uma reunião com as famílias, sendo apresentada a proposta Bilíngue da Escola Nhá Chica, com o objetivo de mostrar para as famílias a importância do aprendizado de uma segunda língua e a desconstrução de crenças limitantes. Que segundo Megale, “A educação em dois idiomas é uma tendência, mas no Brasil ela tem suas características próprias” Bem sabemos que nosso país é marcado e constituído por uma grande diversidade cultural e linguística, mas, há quem imagina que nosso país é uma nação onde se fala apenas o português, dessa forma percebemos diversas mudanças ao longo dos anos, sendo importante e necessário a desconstrução dessas crenças para que possamos avançar no entendimento tanto no conceito como também o metodológico.

Nessa reunião, será realizado um quiz e, logo após as famílias irão assistir um vídeo relacionado ao quiz. Este quiz será respondido em grupo de famílias com o tablet fornecido pela escola e com as perguntas (verdadeiro ou falso) norteadoras.  Após cada pergunta será apresentado à evidência.

Perguntas Norteadoras:

“A criança pode confundir as duas línguas”

(As crianças possuem uma capacidade inata linguística que as possibilitam fazer todas as distinções e reconhecimentos entre sua língua e materna e uma segunda língua. Durante a infância a criança está em pleno uso de suas habilidades naturais do seu desenvolvimento linguístico. Quando a criança está exposta em um ambiente rico da presença de uma segunda língua isso traz naturalidade sem esforço para aquisição da mesma, assim como acontece com a língua materna. A criança irá aprender a diferenciar onde, com quem e por que deve utilizar as línguas a sua disposição)

“A escola bilingue garante que o meu filho será fluente”

(Nenhuma escola pode garantir que seu filho se tornará fluente. A escola será um ambiente rico na imersão dessa segunda língua, mas o foco deve ser o desenvolvimento da criança, sua educação e suas habilidades cognitivas e sociais. No processo de aquisição de linguagem, só a criança aprende e se desenvolve.)

“Criança que aprende duas línguas ao mesmo tempo tem dificuldade na alfabetização.”

(Nos anos iniciais a criança percebe que a linguagem é representada graficamente, e isso acontece antes do processo de alfabetização. Durante a formalização da aquisição da escrita, a criança levanta hipóteses e comete erros que são características comuns nessa fase. Quando ela está exposta a suas línguas, o mesmo ocorrerá, porém ela possui mais ganhos cognitivos, o que é indiscutível.)

“Aprender outra língua amplia o vocabulário e a capacidade cognitiva” 

(Wei (2000) aponta também que o contato com duas línguas, e consequentemente com duas culturas, torna o bilingue mais empático e sensível culturalmente a outros indivíduos e suas dificuldades linguísticas. Em suma, pesquisas sérias na área de linguagem, psicologia e psicolinguística apontam claramente para ganhos cognitivos e psicológicos para crianças que crescem em contato com mais de uma língua.)


Vídeo que será usado após o quiz: “Como seu cérebro muda ao falar outros idiomas” ( https://youtu.be/_fmqo8p-57Q )


REFERÊNCIAS:

MEGALE, A. (org.). Educação Bilíngue no Brasil. São Paulo.

 


MEGALE, A. (org.). Desafios e Práticas na Educação Bilíngue Volume 2. São Paulo.2020

 

Texto: Ensino bilíngue mitos e verdades. Blog singularidades. 2 de agosto 2018

Equipe: Daniele, Geliane, Márcia e Silvia
]]> 2021-12-09 16:23:28 UTC https://padlet.com/tenhachica/w8jxpwzcoqvm2yhv/wish/1938637672