Es un proceso natural que ayuda a calentar la superficie del planeta y su atmosfera, por medio de la radiación UV y la radiación visible que viene del sol y su siguiente emisión de radiación infrarroja.

Es posible que sin el efecto invernadero no podría existir la vida en la Tierra, nuestro planeta mantiene una temperatura superficial promedio de 15 ° C, en lugar de 18 ° C, gracias a la existencia de dióxido de carbono, vapor de agua y el metano que existen en la atmosfera. Este efecto existe tanto en la Tierra como en Marte, Venus y cualquier planeta que tenga gases que capturen radiación infrarroja.

Tenemos la atmosfera correcta gracias a que el planeta gira alrededor del Sol a una distancia adecuada, absorbiendo la cantidad correcta de radiación solar.

El nombre efecto invernadero viene de que usando la energía solar se hacen crecer plantas usando la energía del Sol.

¿Cómo funciona el efecto invernadero?

La Tierra recibe energía del Sol en forma de radiación UV, esta energía es reflejada por las nubes y por las moléculas del aire y la superficie de la Tierra la refleja de vuelta al espacio. Durante las épocas glaciales el hielo es más reflectivo que la Tierra, aumenta la energía reflejada por la superficie de la Tierra, su albedo aumenta y se agudiza el problema de enfriamiento del planeta.

El 69% de radiación que no se refleja de vuelta, se devuelve al espacio y solo el 31% es absorbida y retenida por la atmosfera y las nubes, facilitando la evaporación de los cuerpos de agua.

- Hellen Contreras

Las moléculas de nitrógeno y oxígeno en la atmósfera no absorben ni irradian energía infrarroja por su estructura simétrica y con enlaces muy fuertes... En cambio, las moléculas a vapor de agua, dióxido de carbono o metano, por su estructura y su tipo de unión eléctrica absorben radiación y empiezan a vibrar, cuando llegan a cierta vibración este vuelve a emitir energía como radiación infrarroja.

Y el ciclo absorción-emisión-absorción permite mantener el calor cerca a la superficie, haciendo que el frío del exterior no entre. Y las moléculas ya mencionadas se le llama “gases de efecto invernadero” porque absorben y emiten radiación, pero todo esto, es en una frecuencia determinada del espectro electromagnético, también mencionar que el “efecto invernadero” es un sistema autoregulable.

Éstos pueden provenir de los bosques y del mar.

Los del mar son del conjunto de organismos microscópicos de origen vegetal llamado “fitoplanctom”, este es el responsable del 50% del oxígeno molecular y aparte del oxígeno, este emite otros gases a la atmósfera como el “dimetil sulfuro” y cuando está en la atmósfera se convierte en sulfato.

El de los bosques, son de esporas de hongos, bacterias, polen o productos de degradación biológica, y también la erupción volcánica.

Los aerosoles son de origen múltiple y hace poco que se entendió la importancia que tienen sobre el clima del planeta.

La evaporación disminuye la cantidad de humedad en el suelo y también se pierde por gravedad, entonces, si la humedad desapareciera se detendría la evaporación y el transporte de humedad atmosférica, por eso debe que haber un equilibrio.

También mencionar que los bosques nativos han creado durante millones de años un complejo sistema de características biofísicas que hacen la “bomba biótica” posible, pero los monocultivos o plantaciones de varias especies no poseen estos complejos mecanismos de los bosques naturales.

1. El Protocolo de Montreal, se firmó por 24 países en 1987, para frenar la producción de CFC´s y luego lo rectificaron 93 países.

2. Fue otorgada la patente del nuevo refrigerante a cuatro empresas multinacionales.

3. CFC´s es una molécula muy buena que sustituyo a la HCF2CL2.

4. El mundo tuvo que cambiar todos los sistemas de refrigeración de cuartos fríos, autos y refrigeradoras al eliminar los CFC´s.

5. Las refrigeradoras, los cuartos fríos, aires acondicionados y automóviles utilizan CFC´s, funcionando dentro de un circuito cerrado, volviendo poco probable que se destruya la capa de ozono. Solo podrán llegar los CFC´s a la atmósfera si los aparatos tuviesen fuga. Al usar los aerosoles en el interior se cree que no pueden escapar al exterior.

6. El cloro que se usa para desinfectar las piscinas que en su mayoría se encuentran al aire libre, no dañan la capa de ozono.

7. El peso atómico del CFC es mayor que el peso atómico del aire. Por lo que no podrían alcanzar la altitud de los rayos UV. Se podrían producir de 136 y 272 millones de moléculas de ozono por cada fotón que llegara a esa altura y habría 136 millones de moléculas de oxígeno compitiendo por ser impactadas.

8. En 1972 el volcán Erebus entró en actividad permanente, esta a menos de 15 km de donde se toman las medidas de la capa de ozono en la Antártida, se ha calculado que lanza a diario mas de 300 toneladas de cloro a la atmósfera. 

9. El científico Joseph Scotto estaba interesado en saber si habían aumentado los rayos UV y el peligro del cáncer en la piel. Público un estudio “Radiación UV biológicamente efectiva: mediciones de superficie en USA 1974-1985” aquí muestra que en todo el territorio americano había disminuido la radiación UV. Contradecía las afirmaciones sobre la destrucción de la capa de ozono de Rowland y Molina. Cerraron todas las estaciones que median la radiación UV y le quitaron el presupuesto para seguir investigando.

Independientemente de cuales sean las causas del calentamiento global, todas las personas que habitamos este planeta tenemos en nuestras manos ayudar a conservarlo. 

1. Reforestar: Un árbol absorbe una tonelada de CO2 en toda su vida, mientras haya más árboles en la Tierra mayor será la producción de oxígeno.

2. Buscar la conservación de bosques en nuestra comunidad. La deforestación cada año contribuye anualmente con la emisión del 20% de las emisiones de CO2.

3. Ahorrar agua en todos los momentos de nuestra vida.

4. Reciclar basura. Implementando la ley de las 3 erres: reciclar, deducir y reutilizar.

5. Ahorrar energía eléctrica, racionándola.

6. Usar transporte colectivo, mantener las llantas bien infladas y usar vehículos con mas eficiencia en el consumo de combustible.

7. Incrementar el consumo de energías de fuentes renovables.

8. Educarse y educar con respecto a la conservación y mantenimientos de sistemas ecológicos y de la naturaleza en general.

- Hellen Contreras