מהם נושאי אוצר המילים המופיעים?

מהן התבניות שממחישות חזרתיות?

מהן מילות המפתח?

האם בסיפור יש יכולת ניבוי עבור התלמידים

מבחינת תוכן ומבחינת אוצר מילים?

1. מדוע בחרתם דווקא בסיפור הזה .באיזה אופן הוא י משמעותי ורלוונטי לחיי הילדים ?

2. אילו קטגוריות של אוצר מילים מופיעות בסיפור ?

3. כתבו האם בסיפור מופיעים המאפיינים שהזכרנו: חזרתיות ,  ( באוצר המילים והמשפטים ) , ניבוי.

4. כתבו מהן מילות המפתח בסיפור. 

5. חישבו וכתבו  על פעילות מתאימה בעקבות הסיפור שתשרת את מטרותיכן. 

תבניות חזרתיות- "knok,knok who could it be?"

מילות מפתח it is ומה שרשמתי למעלה

יכולת ניבוי דרך הציורים שמופיעים ליד מילות הknok

ניבוי- הדמות שואלת מי שם

חזרתיות- knock knock , who could it be?, happy

אוצר מילים- חיות, תבניות חזרתיות, יוםהולדת, צבעים

יש ניבוי למי הולך להגיע

חזרתיות- דפיקה בדלת, שאלה שחוזרת לפני פתיחת הדלת "who cold it be who is coming to me?"

יכולת ניבוי- מי מופיע מאחורי הדלת.

משימה שניה- brown bear by eric carl

תבניות חזרתיות- brown bear what do you see, i see.... loking at me

יכולת ניבוי- what do you see- רואים את התמונה של הדמות הבאה.

אוצר מילים- כל הצטרפות של דמות מוסיפה עוד מילה לאוצר המילים. גם מורה וילדים.

פעילות של ג'ני- הכנה של השיר בבית בקבוצות. כל קבוצה מכינה את הדמויות ומצלמת סרטון של השיר לפי הדמויות שמופיעות.

חזרתיות- KNOCK KNOCK, WHO IS COMMING, HAPPY

מילות מפתח- BIRTHDAY

יכולת ניבוי- מי מופיע מאחורי הדלת בכל פעם (חיה)

משימה 2:

1. הסיפור מתחבר לעולם הילדים כי הוא על חיות וצבעים (אוצר מילים מוכר וידוע). סיפור קליל מתאים לגיל הצעיר. יש גם שיר.

2. קטגוריות: צבעים, חיות

3. בסיפור מופיע חזרתיות גם באוצר מילים וגם משפטים. וגם יש ניבוי בסיפור לחיה הבאה שמופיעה.

4. מילות מפתח: WHAT DO YOU SEE, I SEE

5. פעילות: תנועות של החיות, התקדמות, קולות, יצירת המחשה אישית לכל ילד. המחזה של הדמויות. משחק תפקידים. להוסיף דמויות חדשות לסיפור. משחק מי חסר בגננו עם הדמויות, להפוך כרטיסייה ולהגיד מה יצא, להכין משחק זיכרון מהדמויות. משחק מסלול בצעדי התקדמות וגם להכין משחק קבוצתי על דף.

6. 
   

door

knock knock

happy

bunny

funny

who could it be

coming to visit me

brown monkey

tall giraffe

orange cat

fat

black dog

frog

yellow duck

friends

happy birthday

• חיות ושמות תואר, יום הולדת

• חזרתיות who could it be

  coming to visit me

  knock knock

• יכולת ניבוי - בדלת, בדפיקה, הילדים יכולים לנחש מי החיה

תבניות- knock knock, it is...

מילות מפתח- אריאל, מי זה?

Who could it be?

happy

visit

בנוסף כל פעם מופיעה חיה אחרת

מילות המפתח

happy

open

visit

door

me

Who could it be?

Knock Knock

הייתה חזרתיות וניבוי לכן התלמידים ידעו למה לצפות

:הצעות לפעילויות

מי בקופסא

להתחפש לדמויות

הסיפור נותן אפשרות לפעילות אינטראקטיבית כמו הצגה, המחשה עם הביטוי

מי זה מי זה מי

נושאי אוצר מילים - שמות של חיות

תבניות שממחישות חזרתיות- knock knock' , חזרה על אותה השאלה, כל פעם חיה אחרת התגלתה בדלת

מילות מפתח- who could it be, its for sure

יכולת ניבוי- יש יכולת ניבוי בסיפור כי המורה יכולה לשאול מי לדעתם עכשיו יופיע בדלת וגם מבחינת המשפטים והשאלות הם כבר יודעים מה הולך להגיע והם יכולים להגיד יחד עם המורה.

תבניות שחוזרות:

knock,knock

?who could it be

?who else is coming to visit me

he is happy

he is oppening the door

יש חזרתיות וסוף שמח -יש יכולת ניבוי

who could it be?

who comes to visit me?

Aries is opening the door''

he is happy for sure

3. מילות המפתח: birthday

   friends,

4. ניבוי: תמונה שמרמזת את החיה, צבע

1. צבעים, חיות.

2. חרוזים, טוק טוק, רגשות, חזרתיות.

3. נוק נוק, open the door, is happy for sure4

4. כן, החזרתיות גורמת לניבוי העתידי, החזרה אחרי משפט חוזר.

משתתפות: זוהר מצלר, לילך מילר, רותם אסייג, שקמה ארטייר

איריס אפרת דינה אורלי אושרית ועליזה

אוצר מילים - חיות יום הולדת

תבנית חוזרת - דפיקה על הדלת ומי שם?

מילות מפתח מי שם? יום הולדת

יכול ניבוי - מי מופיע מאחורי הדלת

יכולים לנחש שתהיה חיה מאחורי הדלת

1- נושא אוצר המילים: בעלי חיים ורגשות

2- חזרתיות :

נק נק

מי בא לשמח אותי ?

קצב , חריזה , ומקצב

3- יכולת ניבוי עבור הילדים החזרתיות עוזרת לזה רק החייה משתנה . אוצר מילים שמות של החיות והחריזה עם שם החייה והתכונות של החיה .

***מאוד נהנינו להקשיב לסיפור ישר כוח על היוזמה והיצירתיות

משימה מספר 2-

pete the cat i love my white shoes

בחרנו את הסיפור על החתול בעל המגפיים הלבנות הוא משמעותי ורלוונטי לחיי הילדים " כל ילד אוהב מגפיים חדשות "

יש בסיפור חזרתיות בשיר אותם מילים רק צבע המגפיים משתנה בהתאם למה שהוא דרך עלוי , תבניות דומות , רצף , שיר .

שכל פעם מגפיים מתלכלכות ממשהו אחר למשל : תות מתלכלך בצבע אדום .

מילות המפתח : אני אוהב את המגפיים שלי

שואל לאיזה צבע נהפכו המגפיים ......

פעילות : משחק זיכרון עם צבעי המגפיים

צורה וצבע

המחזה

חלוקת תפקידים

תופסת צבעים

משחק : שטיח של צבעים

תבניות: חזרתיות, ניבוי

מילות מפתח : מי זה יכול להיות, הדפיקה על הדלת, המילה שמציגה את הדמות המופיעה it is, פתיחת הדלת

לתלמידים אין יכולת ניבוי, אין לתלמיד רמזים אלא רק כשהילד נפתחת הוא בעצם רואה את החיה, הוא יכול לנחש אולי איזו חיה כי הסיפור מתמקד בחיות

תבניות חזרתיות: knok knok who could it be

who else is coming to visit me?

is happy thats for shore

מילות מפתח - HAPPY, knok knok, who coming, who

כן הילד יודע שתגיע חיה אחרת בגודל אחר וצבע שונה

הקשות בדלת, מי מגיע לבקר?

יש יכולת ניבוי

בחרנו כי זה קצר, יש חזרתיות, חוויתי

אוצר מילים- דובי חום, מה אתה רואה, אני רואה חזרתיות, יש ניבוי, שמות של חיות וצבעים,

להמחיז את הסיפור עם מסכות, ולחלק תפקידים לילדים כולל הכנת מסכות ותפאורה.

Brown Bear

כי הסיפור עוזר ללמוד הרבה מילים שימושיות

נשתמש במילים שחוזרות על עצמן:

What do you see?

I see

נוכל לשלב את המילים במשחקים, דקלומים, חזרה על אוצר מילים עם חפצים,דיאלוגים ועוד..

לפרוס חפצים על הרצפה ואז להשתמש במשפט

What do you see?

ואחד הילדים יענה

I see

1.       הסיפור הוא סיפור קליט, יש בו חזרתיות על המילים brown bear ועל השאלה what do you see  והתלמידים בעצם יכולים לחזור על המילים ובכך לתרגל אוצר מילים ולהיות שותפים מלאים בזמן קריאת הסיפור. רלוונטי לחיי הילדים בעל חיים הקרובים לבני האדם, גמישות מחשבתית.

2.       אוצר המילים המופיע בסיפור הוא בעלי חיים, צבעים, הפעולה looking at me

3.       יש חזרתיות על המילים brown bear , what do you see   הילדים יכולים לנחש שמסתתרת חיה כלשהי כי הסיפור בעצם מדבר על חיות או שינחשו צבע כי הסיפור משלב צבעים. אך אין להם איזשהו רמז שיכול לגרום להם לנחש בדיוק מה יהיה.

4.       Brown bear, what do you see, I see….looking at me

5.       המחזה, משחק תפקידים, יצירת ספרון שיספרו בבית,הכנת דמויות שהם מתחברים אליהם, ולהציג אותם בפני הכיתה

דינה איריס עליזה אפרת אורלי אושרית

• דב חום -בראון בר

• בחרנו בסיפור בראון בר כי הוא רלוונטי לתקופה עוד מעט פורים ואפשר להתחפש לחיות

• קטגוריןת צבעים וחיות

• יש חזרתיות לאורך הסיפור כל חיה נשאלת מה היא רואה ועונה תבניתית אני רואה ....

  מילות מפתח -what do you see?

• i see .... looking at me

• הכנת מסכות של חיות המחזה של הסיפור אפשר גם תיאטרון בובות.

• אפשר גם משחק מה חסר בגנינו הקטן עם דמויות של החיות

בחרנו את הסיפור במטרה לעשיר את אוצר המילים, סיפור מתאים לגיל הרך בגלל האורך הסיפור

2. צבעים, חיות

3. יכולת ניבוי: שומעים את השם של החיה לפני שהחיה מופיע

חזרתיות: what do you see

4. brown bear, see, looking at me,

   5. משחק זיכרון צבע מול חייה, הכנת כתרים עם הילדים והצגה

קטגוריות חוזרות: צבעים, חיות , דוב חום

שאלה: WHAT DO YOU SEE?

בסיפור יש חזרתיות ויכול ניבוי ..

מילות מפתח:

...brown bear brown bear

ניתן להתחפש, להמחיז, תיאטרון בובות, ליצור צבעים חדשים ממגוון צבעים קיימים , ליצור חיות , להתאפר, פנטומימה ללא השמעת קול, חידון באמצעות שאילת שאלות , משחק כן?לא... , עבודה על רצף מילים

1. סיפור על בעלי חיים אזור שהוא קרוב לחיי הילדים, הם אוהבים בעלי חיים. זהו ספר ילדים מפורסם ומוכר.

2. בעלי חיים, צבעים.

3. ניבוי- הילדים מכירים את סדר החיות המשוער שמופיע בספר וחוזרים בכל דף של הספר מחדש.

   חזרה על משפט מפתח- what do you see

4. חזרתיות על משפט המפתח, שאלה ותשובה. What do you see- i see

5. הכנת ספרון עם התלמידים שבו הם יכולים לבחור את החיות שהם אוהבים ( הם יכולים חיות שונות מהסיפור) ולהכניס אותם לסיפור, הם צובעים מציירים.

   ניצן להכין גם משחק זיכרון מתמונות של חיות הסיפור.

   המחזרה של הסיפור- הילדים ישחקו את בעלי החיים, הם יתחפשו וכל ילד יקבל תפקיד.

בחרנו סיפור של brown bear

1. סיפור צבעוני ויפה עם המון חזרתיות. יש הרבה סרטונים ביוטיוב שמספרים את הסרטון ואפשר להקרין לתלמידים.

2. הסיפור רלוונטי לילדים כי זה עולם תוכן של חיות וצבעים שהם מתחברים אליו

3. יש בסיפור המון חזרתיות, תבנית דומה ורצף, יש ניבוי בסיפור

4. what do you see, I see a....... looking at me

5. דף צביעה של החיות לפי צבע החיות בסיפור, המחזה- הגננת מספרת את הסיפור והילדים עם מסיכות, כל פעם הילדים הרלוונטים קמים בקטע של הסיפור שלהם. מספרים את הסיפור והילדים עושים את הקול של החיה הרלוונטית כל פעם ששומעים את שם החיה.

יש בסיפור הזה חזרתיות, ואוצר מילים שקל לזכור ולחזור עליו. ונוסף לסיפור יש גם שיר שמתאים ומחזק את הפן של זכירת אוצר המילים.

3. המילים: monkeys, jump, bed, doctor,mom,bumpt is head, mother, no mor monkeys jumpping on the bed

   בסיפור יש ניבוי הילדים יכולים לנחש כי השלב הבא קוף אחר יפול ויקבל מכה בראש

   2. בעלי חיים, מספרים, משפחה, בעלי מקצועת חלקי גוף

      4. monkey, jumpping, bed, call the doctor said/the doctor

      5. הכנת הצגה עם הילדים בקבוצות קטנות, תיאטרון בובות, לימוד ספירה. אפשר להחליף את המילה קוף לחיה אחרת.

1.זהו סיפור שגדלנו עליו וכן יש שם אוצר מילים נרחב לצעירים כגון: משפחה וכן זה מעניין וקרוב לעולם הילדים.

וכן יש בסיפור ניבוי להמשך ויש רעיונות לפעילויות וכן חזרתיות.

2. משפחה, גדלים, הפכים

3. כן

4. big, small, medium, dedi' mam..

5. הצגת הסיפור/ המחשה בתמונות

1. בסיפור יש חזרתיות, הוא מדבר על חיות וצבעים שרלוונטי לילדים, קליל, קל לזכירה

2. , כבשה שחורה, כלב לבן, ברווז צהוב, בעלי חיים - דב חום , ציפור, חתול סגול, צפרדע ירוקה, סוס

   , מורה , תלמידים, כחול ,דג זהב,

מה אתה רואה? אני רואה... מסתכל עלי

3. חזרתיות במשפט חוזר, בתבנית חוזרת - מה אתה רואה... אני רואה חיה וצבע שמסתכל עלי

   יש ניבוי כי מצפים כל פעם לחיה אחרת בצבע אחר שמסתכלת על החיה

4. מסתכל, מה אתה רואה, אני רואה ,שמות של

   חיות וצבעים, BROWN BEAR BROWN

5. הילדים יכולים לצייר את החיות ולצבוע בהתאם

   ולהציג הצגה לפי הסיפור

   להכין מסיכות לפי החיות בסיפור, תיאטרון בובות

   אפשר לשחק עם שמות הילדים- לשאול כל אחד את מי הוא רואה ולהציג את הילד

   או חפצים, או תמונות של חיות ולהצביע על החיה

   אחרי שלמדנו את הסיפור וזוכרים את שמות החיות אפשר להרחיב את המשחק לחיות נוספות ולהכין גן חיות או ספארי.

   פנטומימה של החיות

1. בחרנו בו מכיוון שהילדים מכירים היטב את הסיפור בעברית והדבר יעזור להם יותר לקשר בין המילים בעברית לביטויים והמילים השונים באנגלית.

2. משפחה, פעולות.

3. חזרתיות

4. somebody has been...

   and then...

5. עבודה בקבוצות והכנת דגם/ציור של זהבה ושלושת הדובים וכן הצגתו בכיתה

בגלל החזרתיות על המילים והמשפטים

נשתמש בספר בהכנת דיאלוגים,דקלומים,משחקים

לדוגמא:

מפזרים חפצים על הרצפה.

ילד בוחר חפץ

הקבוצה שואלת:

What do you see?

הילד עונה:

I see...