관찰후 탐구를 이끌어갈 범주화 된 발문

탐구에 필요한 학생수준의 자료

탐구학습을 위한 기술

*What do you need to
이론을 정립하도록 교과에 대한 내용적 지식과 공부가 필요할 것 같습니다. 

학습자가 다룰 수 있는 자료를 가공해서 준비할 수 있는 경험과 노력이 필요할 것 같습니다. 

ATL에 대해서는 나또한 부족한 부분이 많습니다. 전체보다 학습자의 수준에서라도 교사가 먼저 익히고 경험해 보아야 할 것입니다. 

*What resources will you need?
원자료에서 학습자 수준으로 다룰 수 있도록 1차 가공된 자료 (비조작적 자료)
동학년군, 교장교감선생님, 실무원 선생님들과의 협업

*What support do you need?
자원의 결집과 충적이 필요할 것 같다. 이미 우리가 잘 해오고 있지만 IBO 뿐 아니라 2015개정 교육과정이라는 같은 내용을 다루고 있는 한국 교사들이 함께 그런 자료들을 협업하여 누적해 나가는 과정이 필요할 것 같습니다. 

*How will you know when you have achieved this?
부지런함. 탐구학습을 위해 교사가 먼저 탐구적인 사람이 되어야 할 것 같습니다. 주변을 대상을 현상을 탐구적인 시각으로 바라볼 줄 알아야 한다고 생각합니다. 

그리고 전교직원 협의체 구성
정기적, 비정기적 소통할 수 있는 협희일정을 구상하고 협업 프로그램을 통해 함께 진솔하게 소통하고 나눌 수 있는 문화를 만들어 나간다. 
-UOI의 성찰, 학급에서 있었던 교육 공동체와 있었던 다양한 일들을 성찰하고 이를 새로운 시작을 위해 반영한다. Action은 한국이 강하지만 

Reflective는 아직 어색하고 어려운 부분이 있다고 생각한다.
*Impact
Reflective와 맞물려 있다. 실행 후 결과를 또하나의 아젠다로 삼아 발전적인 실행의 동력으로 삼는다.

2. 학교문화는 수직적 구조에서 수평적 구조로 바뀌어야 하며, 관리자도 같은 동료교사의 입장에서 협업하고 소통하고 참여하여야 함, 

3. IB 학교 운영을 위해서는 동학년간 많은 협의시간이 필요할 것 같은데 업무경감을 통해 교사들에게 많은 시간을 확보해 주어야 함.

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2.What do you need to do?  그러려면 스스로 영어, 미술, 음악 수업에 대한 lines of inquiry를 만들어보고 그것에 맞춰 수업을 해봐야 겠다. 탐구수업에 대한 책을 읽어서 inquiry cycle에 대한 이해도도 높여야겠다. 

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3.What resource : TSM 에 있는 모든 Unit planning에 대한 자료, 탐구 수업에 대해 추천해주신 Kath Murdoch의 책 

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4.Support needed : 일단 정말 시간이 주어졌으면 좋겠다. 선택과 집중을 위한 지혜로움도 필요하다. 그리고 같이 연구할 수 있는 선생님들이 있으면 좋겠다.  전학공 말고 Inquiry를 위한 교사협력 시간이 있어야 하겠다. 아니면 전학공과 이 curriculum adjustment time이 조화롭게 갈 수 있으면 더 좋겠다. 

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5.탐구 수업에 대한 나의 이해도가 증가되었는지 자기평가를 할 수 있을 것이고, 일단 Unit planner가 완성될 수 있겠지요. 

그리고 전교직원 협의체 구성
정기적, 비정기적 소통할 수 있는 협희일정을 구상하고 협업 프로그램을 통해 함께 진솔하게 소통하고 나눌 수 있는 문화를 만들어 나간다. 
-UOI의 성찰, 학급에서 있었던 교육 공동체와 있었던 다양한 일들을 성찰하고 이를 새로운 시작을 위해 반영한다. Action은 한국이 강하지만 

Reflective는 아직 어색하고 어려운 부분이 있다고 생각한다.
*Impact
Reflective와 맞물려 있다. 실행 후 결과를 또하나의 아젠다로 삼아 발전적인 실행의 동력으로 삼는다.