Lectura: Historia, Geografía y Formación Cívica y Ética en la Educación Preescolar. by ESTEFANIA HERNANDEZ VARGAS

Referencias

ehernadez2022 — 2025-03-23 01:48:47 UTC

• Coll, C., & Onrubia, J. (1999). Psicología de la educación y práctica educativa en
la escuela. Paidós.
• Freire, P. (1970). La educación como práctica de la libertad. Siglo XXI.
• García Pérez, F. (2012). Geografía para educadores. Morata.
• Gvirtz, S., & Beech, J. (2013). La enseñanza de las ciencias sociales en la educación
básica. Santillana.
• Kohlberg, L. (1984). La psicología del desarrollo moral. Harper & Row.
• Vygotsky, L. S. (1978). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Crítica.

3. Formación Cívica y Ética en preescolar: desarrollo de valores y convivencia social

ehernadez2022 — 2025-03-23 01:50:52 UTC

La educación cívica y ética en preescolar tiene como finalidad formar ciudadanos
responsables, promoviendo valores como la solidaridad, la empatía y la justicia.
Según
Kohlberg (1984), el desarrollo moral en la infancia se da en etapas, por lo que es
fundamental que los niños vivan experiencias que les permitan interiorizar normas y valores
sociales.

Uno de los pilares de la educación cívica es el aprendizaje de la convivencia democrática,
donde los niños participan en la toma de decisiones, el establecimiento de normas y la
resolución de conflictos de manera pacífica. Freire (1970) señala que la educación debe
ser un proceso dialógico, donde los niños sean protagonistas en la construcción de su
conocimiento sobre la ciudadanía y la convivencia.

Estrategias didácticas recomendadas:
✅ Juegos de roles y dramatizaciones para reforzar la comprensión de normas sociales.
✅ Asambleas infantiles y toma de decisiones en grupo, promoviendo la participación
democrática.
✅
Actividades de reflexión sobre derechos y responsabilidades, fomentando el sentido de
justicia.
✅
Proyectos de ayuda comunitaria, donde los niños participen en acciones solidarias
dentro de su entorno (Torres, 2016).

Ejemplo de aplicación en preescolar:
✔
Actividad: "Pequeños ciudadanos". Los niños participan en una simulación de asamblea
escolar, donde proponen y votan reglas de convivencia.
✔
Propósito: Aprender a tomar decisiones de manera democrática y respetuosa.
✔ Extensión: Creación de un cartel con las normas acordadas y firma del "compromiso de
convivencia".

Conclusión
La integración de Historia, Geografía y Formación Cívica y Ética en la educación preescolar
permite que los niños desarrollen:

✔
Un sentido de identidad y pertenencia mediante el reconocimiento de su historia
personal y comunitaria.
✔
Una conciencia geográfica y ambiental, promoviendo el respeto y la preservación del
entorno.
✔
Valores fundamentales para la convivencia social y la ciudadanía, preparándolos para
participar de manera responsable en la sociedad.

2. La importancia de la Geografía en preescolar: exploración del entorno y conciencia

ehernadez2022 — 2025-03-23 01:54:01 UTC

2. La importancia de la Geografía en preescolar: exploración del entorno y conciencia
ambiental

La enseñanza de la geografía en educación preescolar se enfoca en el reconocimiento
del entorno y la interacción entre el ser humano y la naturaleza. Según García Pérez (2012),
los niños desarrollan sus primeras nociones espaciales a partir de la exploración sensorial y
la observación directa de su entorno.

La conciencia geográfica en la infancia se fomenta a través de la exploración del entorno
cercano, permitiendo que los niños comprendan su lugar en el mundo y la necesidad de
cuidar el medio ambiente. Vygotsky (1978) enfatiza que el aprendizaje significativo ocurre
cuando los niños interactúan activamente con su contexto, lo que hace fundamental el
uso de metodologías activas para la enseñanza de la geografía.

Estrategias didácticas recomendadas:
✅
Recorridos exploratorios para reconocer elementos naturales y artificiales en su
comunidad.
✅
Uso de mapas sencillos y esquemas espaciales para reforzar la noción de ubicación.
✅Proyectos de reciclaje y conservación ambiental para fomentar el cuidado del medio
ambiente.
✅
Relatos sobre la vida en distintos entornos geográficos, promoviendo el reconocimiento
de la diversidad cultural y natural (UNESCO, 2017).

Ejemplo de aplicación en preescolar:

✔
Actividad: "Exploradores del entorno". Los niños recorren un parque cercano y registran
elementos naturales y artificiales.
✔
Propósito: Desarrollar habilidades de observación y fomentar el respeto por el medio
ambiente.
✔
Extensión: Creación de un mural colectivo con dibujos y fotografías del entorno
explorado.

1. La enseñanza de la Historia en preescolar: construcción de identidad y pertenencia

ehernadez2022 — 2025-03-23 02:00:30 UTC

La historia en la educación preescolar no se centra en la memorización de fechas y eventos,
sino en la construcción del sentido de identidad y pertenencia. Según Hobsbawm (1998), el
conocimiento del pasado permite a los individuos comprender su presente y proyectarse
hacia el futuro. En los niños, esto se traduce en el desarrollo de una conciencia histórica
temprana, que les ayuda a identificar cambios y continuidades en su entorno inmediato.
Para Coll & Onrubia (1999), los niños en esta etapa comienzan a formar su concepto del
tiempo a partir de sus experiencias personales y de relatos transmitidos por su familia y
comunidad. Por ello, es recomendable utilizar estrategias que incluyan la narración de
historias familiares, la exploración de objetos antiguos y la comparación de eventos del
pasado con el presente.
Estrategias didácticas recomendadas:
✅
Uso de líneas del tiempo familiares y comunitarias para visualizar cambios y
permanencias.
✅
Observación y análisis de fotografías antiguas y actuales para reflexionar sobre las
transformaciones en la sociedad.
✅
Uso de relatos históricos y cuentos para familiarizar a los niños con personajes y eventos
del pasado (Fines, 2008).
✅
Exploración de monumentos y lugares históricos locales como una forma de acercar la
historia a su contexto.

✔
Actividad: "Mi historia y la historia de mi familia". Los niños llevan fotografías de su infancia
y de sus familiares en distintas épocas.
✔
Propósito: Desarrollar la noción del tiempo y el reconocimiento de cambios y
permanencias en la vida cotidiana.
✔
Extensión: Elaboración de una línea del tiempo colectiva con imágenes de distintas
generaciones.

ehernadez2022 — 2025-03-23 02:01:51 UTC

La educación preescolar es el primer espacio formal donde los niños y niñas comienzan a
construir una comprensión más amplia sobre el mundo en el que viven. Dentro del Campo
Formativo: Ética, Naturaleza y Sociedades, se busca que los niños comprendan la relación
entre los seres humanos, el medio ambiente y la organización social. Este campo integra
tres áreas fundamentales del conocimiento: Historia, Geografía y Formación Cívica y Ética,
que en conjunto permiten a los niños desarrollar un pensamiento crítico, una identidad
cultural sólida y una actitud responsable hacia la comunidad y el entorno (Gvirtz & Beech,
2013).
Desde la infancia, los niños tienen una curiosidad natural por su entorno y las interacciones
humanas, lo que permite que el aprendizaje de estas disciplinas se estructure a partir de sus
experiencias personales, favoreciendo así un aprendizaje significativo (Piaget, 1971). A
continuación, se exploran los principales enfoques y estrategias para abordar estos
contenidos en la educación preescolar.

Integrantes

ehernadez2022 — 2025-03-23 03:17:23 UTC

Estefanía Hernandez Vargas

Dulce María Madero Garcia

Karla Ivette Avila Clemente