Mi padlet magnífico by Luisa Andrea Carmona Becerra https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw Hecho con grandes sueños en-us 2021-10-22 16:06:49 UTC 2025-04-11 18:38:11 UTC hello@padlet.com PUEBLOS PRIMITIVOS aluisacarmona https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836701821 En los pueblos primitivos, los miembros del clan o tribu con menos fuerza o habilidades físicas (niños, viejos, personas con dificultades sensoriales y físicas, etcétera) representaban un obstáculo para la supervivencia del grupo.

]]> 2021-10-22 16:10:29 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836701821 aluisacarmona https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836704779  En muchos casos, en lugar de ser eliminadas eran elegidas para participar en ceremonias y rituales, ya que se les atribuían facultades divinas y eran consideradas “protegidas de los dioses”  llegando incluso a ser adoradas; o bien, se les relacionaba con poderes ]]> 2021-10-22 16:11:49 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836704779 aluisacarmona https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836707891 Las sociedades desarrollaron diferentes maneras de trato, según el tipo de discapacidad: las personas ciegas frecuentemente fueron respetadas y existen evidencias de que en muchas ocasiones se les brindó algún tipo de educación.


]]> 2021-10-22 16:13:10 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836707891 aluisacarmona https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836710705 La sordera durante siglos fue considerada un defecto y, habitualmente, a las personas que la padecían se les atribuyó falta de entendimiento.

]]> 2021-10-22 16:14:25 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836710705 EDAD MEDIA aluisacarmona https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836712110 Durante la Edad Media, la influencia de la Iglesia cristiana fue decisiva en la manera de percibir y actuar ante las discapacidades

]]> 2021-10-22 16:15:03 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836712110 RENACIMIENTO AL SIGLO XVIII aluisacarmona https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836715515 En los siglos XVI y XVII la creación de la primera escuela pública para atenderlos.




]]> 2021-10-22 16:16:14 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836715515 aluisacarmona https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836719370 La primera escuela pública para niños sordos en Francia, impulsada por el abate Francés Charles-Michel de Epeé.

]]> 2021-10-22 16:16:47 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836719370 SIGLO XIX aluisacarmona https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836720375 Edouard Séguin conocido como “el apóstol de los diotas” creó una pedagogía para la enseñanza de las personas con discapacidad intelectual.

]]> 2021-10-22 16:17:17 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836720375 SIGLO XX https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836736192 Desde principios del siglo XX hasta la década de los sesenta dominó una concepción organicista y psicometríca de las discapacidades sustentada en el modelo médico. Se consideraba que todas las discapacidades tenían origen en una disfunción orgánica producida al comienzo del desarrollo, por lo que era difícilmente modificable. Esta concepción exigía una identificación más precisa de los trastornos -por lo que se desarrollaron pruebas e instrumentos de evaluación- y una atención especializada, que implicaba un tratamiento distinto y separado para cada paciente, y una educación también distinta y separada de la escuela común.


]]> 2021-10-22 16:24:11 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836736192 SIGLO XVIII https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836738815 Existían escuelas especiales para alumnos con deficiencias auditivas y visuales . En el caso de los niños con discapacidad intelectual no se había tenido el mismo éxito, pues se desconocía la frontera entre el retraso y la enfermedad mental.
De hecho, las escuelas especiales albergaron dos tipos de alumnos: los que tenían discapacidad sensorial o física evidente , y los que no tenían este tipo de problemas, pero manifestaban un ritmo de aprendizaje mucho más lento que el de sus compañeros.



]]> 2021-10-22 16:25:21 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836738815 1914-1960 https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836769047 Se institucionalizó y extendió la oferta como la demanda de educación especial, sobre todo para niños con discapacidad intelectual. Se había aceptado ya la concepción de "anormalidad intelectual" y la práctica del diagnóstico en
términos cuantitativos, con especial énfasis en las deficiencias de los niños que no avanzaban en su aprendizaje al mismo ritmo que sus compañeros.]]> 2021-10-22 16:39:25 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836769047 1919 https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836773466 se firmo el tratado de Paz de Versalles y se creo la Organización Internacional del Trabajo (O.I.T), entidad que ha tenido un papel decisivo en la promulgación de leyes y normas gubernamentales que buscan proteger los derechos de las personas con discapacidad, en promoción y desarrollo de programas de Rehabilitación profesional en el Mundo.]]> 2021-10-22 16:41:28 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836773466 https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836775658 En Suecia, hasta mediados de los años 70, se esterilizaba a las personas con discapacidad, incluso, sin su consentimiento.]]> 2021-10-22 16:42:32 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1836775658 https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1840726475 2021-10-25 05:43:44 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1840726475 https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1840728286 2021-10-25 05:44:49 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1840728286 https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1840729123 2021-10-25 05:45:21 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1840729123 https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1840730066 2021-10-25 05:45:53 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1840730066 https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1840731081 2021-10-25 05:46:28 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1840731081 1990 https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1842269245 fomentar la lucha colectiva de las Personas con Discapacidad por un cambio social, siendo este un proceso de empoderamiento personal y político permanente.]]> 2021-10-25 16:17:58 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1842269245 2006 https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1842277050 Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad. La Convención se concibió como un instrumento de derechos humanos con una dimensión explícita de desarrollo social. En ella se adopta una amplia clasificación de las personas con discapacidad y se reafirma que todas las personas con diferentes tipos de discapacidad deben poder gozar de todos los derechos humanos y libertades fundamentales.

]]> 2021-10-25 16:20:18 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1842277050 1994 https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1842281711 La Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales, organizada por el Gobierno Español y la UNESCO aprobó la «Declaración de Salamanca»

]]> 2021-10-25 16:21:47 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1842281711 1957 https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1842439870
  • Experiencias iniciales de educación de personas ciegas, como las del italiano Rampazzetto y el español Francisco Lucas, quienes utilizaron letras en madera; el alemán Harsdorffer utilizó tablas cubiertas de cera y un estilete; el francés Pierre Moreau y el alemán Schonberger utilizaron letras móviles, y Weissemburg inició el empleo de mapas en relieve para la enseñanza de la geografía (Frampton y Grant)

  • Durante este siglo prevaleció el punto de vista médico en la atención de las personas con alguna discapacidad (mental, física, sensorial), por lo cual se consideraba necesaria su hospitalización. La construcción de asilos-hospitales se extendió por muchos países de Europa y Norteamérica; también se crearon muchos hogares-asilo, para intentar la educación de niños con discapacidad intelectual (Frampton y Grant)

    • ]]>     2021-10-25 17:11:39 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1842439870     1963 https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1842445797 Toda sociedad tendia a desarrollar sus propias representaciones de lo que se consideraba como
    persona normal.

     Expresado en forma llana, lo normal se ha concebido como una serie deatributos y características reconocidas y establecidas que debe poseer una persona en forma típica; es lo que se espera de alguien que pertenezca a una comunidad. 

    Cualquiera que carezca de alguna de esas características típicas (físicas, sociales, culturales, intelectuales, escolares,
    etcétera) se convierte automáticamente en alguien diferente o normal (Gofman) 



    ]]>     2021-10-25 17:13:36 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1842445797     1863 https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1842456316 en nuestro país se trataba de dar respuesta a las necesidades educativas de las personas con alguna discapacidad, iniciándose formalmente la historia de la educación especial con la fundación, en 1867,de la Escuela Nacional para Sordos y, tres años más tarde, de la Escuela Nacional de Ciegos.]]> 2021-10-25 17:17:02 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1842456316 1976 https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1842460906 La solución que ofreció Binet a esta gran diversidad fue la homogeneización de los grupos escolares a partir de la evaluación de la inteligencia, recurriendo a la noción de normalidad en términos de rendimiento y de características promedio que presentaban los niños en relación con su edad. La anormalidad se consideró en función de la distancia con respecto a esas características promedio esperadas de acuerdo con la edad. Así fue como llegó a considerarse necesario el diagnóstico de la inteligencia como paso indispensable para derivar a los niños al tipo de escuela que requerían.

    La escuela especial fue la respuesta educativa para los alumnos con inteligencia limítrofe o baja

     (Gearhearth y Weishahn) 


    ]]>     2021-10-25 17:18:33 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1842460906     1981 https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1842461922 Por lo general los doctores y las enfermeras supervisaban la vida de los internos, quienes eran considerados como pacientes. Su biografía era la historia clínica; al programa de vida se le llamaba tratamiento y al trabajo se le denominaba terapia laboral.

    La recreación también era considerada terapia y la escuela, terapia educacional. Se les consideraba como enfermos y se les cuidaba para evitar riesgos.

    En los internados se establecieron normas de conducta que, en algunos casos, aún persisten.


    ]]>     2021-10-25 17:18:53 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1842461922     https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1842463732 2021-10-25 17:19:30 UTC https://padlet.com/aluisacarmona/w7w5b7wganwq36mw/wish/1842463732