6. 독서: 안내판을 만들기전 데이터가 한눈에 보이는 시각화(강원양) 책을 읽음. 이 책은 데이터의 핵심을 시각적으로 효과 있게 보여주는 방법을 알려주고 어떻게 하면 사람들이 빠르게 정보를 이해하고 행동에 옯기게 만들 수 있는지에 대해 구체적인 사례와 원칙에 대해 알려줌. 이 책을 읽어 학교 건물의 전개도를 바탕으로 AED, 소화기 설치 위치와 접근성 문제를 시각화하고 학생들의 인식 수준을 색상과 아이콘을 활용해 한눈에 보여주는 자료 제작을 계획함.

7. 결과물 제작:

활동: 학교 현장 조사- 학교에 AI실, 도서관, 교실 등 다양한 장소에 소화기가 있는지 확인을함. 학교 현장 조사를 통해 소화기가 시각적으로 사람들에게 잘 보이는지에 대해 조사함. 그 결과 소화기는 여러곳에 위치해 있지만 시각적으로는 잘 안보인다는 것에 대해 알게됨.

캠페인: -캠페인 준비: 캠페인을 실시하기 전에 반 구조도를 그려 학생들이 반 어디에 소화기가 위치해 있는지를 알기 위한 피켓을 제작함.(직접 제작함) 

-캠페인 결과 및 문제점 발견: 아침 캠페인을 실시 하여 학교 학생들이 얼마나 소화기의 위치를 잘 알고 있는지에 대해 조사함. 그 결과 학생들이 소화기의 위치를 헷갈려하는 것을 알게됨. 학생들이 소화기의 위치에 대해 잘 모르는 이유가 소화기가 구석진 곳에 위치해 있고     시각적으로 소하기의 위치를 나타내 주는 것이 부족하다는 문제점을 발견함. 그래서 시각적으로 안내 개선을 해야겠다고 생각함. 소화기의 위치를 잘 알 수 있고 시각적 눈에 잘 띄는 소화기 팝업 디자인을 만들기로 계획함.

(2학년 활동 연계 결과물 만들기) 메타버스: 캠페인을 통해 소화기의 위치에 대한 인식 부족에 대해 알게되었으니 이 결과를 통해 2학년 자율활동 시간에 탐구한 메타버스 디자인에 대한 내용을 접목시켜 직접 메타버스 공간을 만들기로 계획함. (2학년 때 탐구한 메타버스 디자인이 경영전략에서 어떻게 사용될까 라는 내용을 탐구함으로써 실제로 메타버스 공간을 사용하여 상품을 구경하고 전시를 하는 것에 대해 알게됨. 이런 탐구활동을 통해 나도 직접 메타버스 디자인 공간을 만들어 소화기의 위치를 알려주는 메타버스 공간을 제작함.) 'ZEP' 메타버스 프로그램을 사용하여 직접 교실 공간을 만들어 소화기의 위치가 어디에 있는지 확인할 수 있도록 소화기 오브젝트를 추가하여 친구들이 직접 이 메타버스 공간에 들어와 체험할 수 있도록 메타버스 공간을 제작함.

독서: ' 공공디자인으로 안전만들기'- 장주영 책을 읽고 안전시설물을 직관적으로 개선한 디자인에 대한 내용을 읽음. ( 책 내용: '알려주기'라는 소화전 비상벨을 누르도로 유도하는 팝업 안내와 소화전 디자인을 연계한 디자인에 대해 알게됨. 간단하지만 사람들에게 신속하고 정확하게 상황을 알리도록 유도하는 중요한 디자인에 대해 알게됨. 그리고 이런 디자인은 사전 실험을 통해 복도식 건물 특성상 시각적으로 측면에서의 화재 안전용품 인지가 필요하다고 파악 되었고 이러한 특성을 고려하여 45도 모서리에 빨간색으로 강조색을 주어 측면에서도 시설물 위치가 눈에 잘 띄도록 하였고 소화전 사용법을 쉽게 숙지하고 사용할 수 있도록 일기 쉽게 사용 안내 정보를 알려주는 팝업 디자인에 대해 알게됨.) 이 책을 통해 나도 직접 학교 학생들이 소화기의 위치를 잘 알 수 있는 소화기 팝업 디자인을 제작하기로함.

(결과물 만들기2) 소화기 팝업 디자인: 학생들이 학교에서 소화기가 어디에 있는지 헷갈리지 않게 시각적으로 눈에 띄는 입체적인 소화기 팝업을 제작함. 소화기의 상징색이고 눈에 잘 띄는 색인 빨간색을 강조하여 소화기 팝업 디자인을 제작함. 소화기의 사용 설명을 넣어 불이 났을 때 당황하지 않고 소화기를 사용할 수 있게 디자인함.

동기: 진로활동을 통해 시각적인면이 사용자에게 정보를 인식할때 중요한 역할을 한다는 것에 대해 알게됨. 그래서 정보를 인식하는데 시각적으로 중요한 역할을 하는 타이포그래피에 대해 관심을 가지게 됨. 

독서활동: 타이포그래픽 디자인- 안치홀트를 읽고 제 2차 세계대전 이전의 한가지 흐름이 도드라지는 타이포그래피, 제 1차세계대전 이후의 표현주의가 드러난 타이포그래피 등 타이포 그래피의 역사에 대해 알게됨. 또한 이 책을 통해 글줄 사이를 띄운 글이 더 가독성이 좋고 색이 주는 대비효과, 평면 디자인인 타이포그래피의 공간 구성과 관련된 내용을 알게됨. 시각적으로 더 눈에 잘 들어오는(가독성)이 좋은 타이포그래피 디자인에 대해 알게됨.

결과물 만들기: [타이포그래픽 디자인] 책을 읽고 색상 대비, 활자의 크기 비율, 글 줄 사이 띄우기 같이 타이포그래피를 디자인할때 어떤 점을 유의하여 디자인해야하는지에 대해 알게된 내용을 토대로 21대 대통령 가 후보들의 책자에서 타이포그래피 특징인 서체 느김, 색상, 레이아웃 등을 분석해봄. 그런 다음 분석 활동을 바탕으로 가상의 후보를 만들어 직접 선거 책자의 표지를 드로잉, 채색을 실시해봄. 색연필을 활용하여 글자와 배경의 색의 대조를 사용하여 후보자의 이름이 잘 드러날 수 있도록 책자를 그림. 또한 정당의 특정 색을 선정하여 정당의 색이 책자에 잘 녹여들 수 있도록 책자를 그림. 그리고 후보자의 숫자를 명확하게 인식할 수 있도록 글자 크기의 대비 방식을 적용하여 숫자의 시각적 가독성을 향상시키는 타이포그래피를 디자인함.