PORTAFOLIO DE NOTAS: SEMINARIO EVALUACIÓN EDUCATIVA 30/11/24 AL 7/12/24 by Stephanie Andrade Porras https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6 Comparte tus ideas y comenta las de los demás. en-us 2024-11-30 14:37:06 UTC 2024-12-07 21:52:36 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f9e0.png PREGUNTA INICIAL sandrade57 https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3240742483 ¿QUÉ OCURRIRIA SI DESAPARECIERAN LOS EXAMENES DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA?

¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLEN LOS EXAMENES EN EL SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL?

¿DE QUÉ MANERA INFLUYEN LOS EXAMENES EN LA MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES?

]]> 2024-11-30 14:38:43 UTC https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3240742483 Idea A sandrade57 https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3240743494 Creo que sería un cambio de paradigma de la evaluación cuantitativa, por la evaluación cualitativa y el proceso de aprendizaje que implica ver las inteligencias múltiples de los estudiantes.

]]> 2024-11-30 14:40:10 UTC https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3240743494 sandrade57 https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3240750341 2024-11-30 14:51:16 UTC https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3240750341 ¿CUAL ES EL PROPOSITO DE LA EVALUACIÓN ? sandrade57 https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3240758072 Estar al servicio de la enseñanza para mejorar, apoyar, orientar, reforzar para disfrutarlo, y esto implica que la evaluación no puede ser sorpresa y ni punitivo o castigador.

]]> 2024-11-30 15:02:55 UTC https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3240758072 TIPOS Y MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN sandrade57 https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3240762084 AUTOEVALUACIÓN - YO

COEVALUACIÓN - EVALUADOS

HETEROEVALUACIÓN - EVALUADOR -EVALUADOS

METAEVALUACIÓN- EVALUAR LA EVALUACIÓN

]]> 2024-11-30 15:10:01 UTC https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3240762084 EL VALOR DEL FALLO PRODUCTIVO sandrade57 https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3240797040 MANU KAFFIR ver el error como fallo productivo que permite mejorar el proceso de aprendizaje


]]> 2024-11-30 16:07:04 UTC https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3240797040 PARADIGMAS DE EVALUACIÓN sandrade57 https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3240817218 Los dos paradigmas son cuantitativo y cualitativo que responde a dos visiones del mundo, dos formas de ver el mundo, dos concepciones filosóficas que permiten interpretar el mundo. No hay uno mejor que otro, solo ve la realidad desde dos enfoques distintos el cuantitativo para medir, calificar; el cualitativo para describir y analizar los múltiples variables de la realidad que interviene en la evaluación.

]]> 2024-11-30 16:38:50 UTC https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3240817218 LA EVALUACIÓN COMO INTEGRANTE EN EL CAMPO EDUCATIVO sandrade57 https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3240830650 Orígenes de la evaluación desde los primeros procesos de la escuela como institución y en la segunda guerra mundial, la evaluación estandarizada.


]]> 2024-11-30 17:01:56 UTC https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3240830650 8 pasos para evaluar Tyler (1950) sandrade57 https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3240835194

  • Establecer los objetivos

  • Ordenar los objetivos en clasificaciones amplias

  • Definir los objetivos en términos de comportamiento

  • Establecer las situaciones adecuadas para que pueda demostrarse la consecución de los objetivos

  • Explicar los propósitos de la estrategia a las personas responsables, en las situaciones apropiadas.

  • Seleccionar o desarrollar las medidas técnicas adecuadas

  • Recopilar los datos de trabajo

  • Comparar los datos con los objetivos de comportamiento


    • ]]>     2024-11-30 17:10:34 UTC https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3240835194     LA EVALUACIÓN COMO APRENDIZAJE sandrade57 https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3250663067 El autor Miguel Angel Santos Guerra plantea los principios generales de la evaluación

    ]]>     2024-12-07 14:52:05 UTC https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3250663067     LA EVALUACIÓN UN PROCESO NO UN ACTO AISLADO sandrade57 https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3250714293 2024-12-07 16:14:32 UTC https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3250714293 sandrade57 https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3250732532 2024-12-07 16:20:31 UTC https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3250732532 ¿CÓMO CAMBIAR EL PARADIGMA DE LA EVALUACIÓN? sandrade57 https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3250755238 Formación docente, creencias y cultura que permitan diversificar el qué, cómo y cuando evaluar, superar la mirar la evaluación homogenizadora, y evaluar en potencial de aprendizaje y los procesos, más que solo el resultado, para responder a las exigencias externas.


    ]]>     2024-12-07 17:01:05 UTC https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3250755238     PLANCONEVA sandrade57 https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3250850660

  • 1.Qué evaluar? Marco de 2. competencias, marco normativos

    Qué voy a evaluar desde el proceso formativo

    Con qué técnica y con qué instrumentos?

  • Para qué voy a evaluar? Siempre hay que entregar un reporte, una nota es un proceso administrativo para que el estudiante se certifique. Otra finalidad

  • Quién Evalua? Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación. Hay que evaluar siempre el docente con sus estudiantes

  • Evaluar situaciones y procesos de evaluación

  • Con qué criterios? indicador que permite verificar que fue a almorzar

  • Cuando voy a evaluar? programar de manera continua

  • Procedimientos evaluativos. La didáctica de la evaluación. Condiciones y organización para aplicar la evaluación.

  • Calificación: dos niveles: a. la escala y la forma como la institución la define, b. y la que el docente aplica

  • usos de la información aportada para evaluarse por parte de los estudiantes, maestros, entre otros actores en la evaluación formativa, todo ello para mejorar la evaluación


    • ]]>     2024-12-07 20:15:35 UTC https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3250850660     PRACCA (García Carrillo 2020) sandrade57 https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3250851994 Proceso sistemático

    Retroalimentadora o realimentadora

    Articulada o integrada

    Contextualizada

    Compresiva

    Adaptable y flexible

    ]]>     2024-12-07 20:19:20 UTC https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3250851994     RETROALIMENTACIÓN COMO PROCESO FORMATIVO sandrade57 https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3250859765 para responder la pregunta ¿Qué hacer ahora? capitalizar para asumir el error como fallo productivo que me permite visualizar lo que debo mejorar


    ]]>     2024-12-07 20:39:22 UTC https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3250859765     EL VALOR FORMATIVO DE LA RETROALIMENTACIÓN (Rebeca Anijovich) sandrade57 https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3250867640

  • Pensar cuando es mejor hacer la retroalimentación

  • Pensar el clima de tranquilidad

  • Hacer explicito las expectativas de logro

    públicos y compartirlos

  • Construir criterios colectivos con los alumnos para evaluar en maestro, el estudiante se autoevalue y entre pares

  • Identificar por ellos mismos sus debilidades y fortalezas

  • Elegir la cantidad de información que se orienta, de acuerdo a las capacidades, el tiempo, las condiciones. Buenos ejemplos y no saturar.

    CLAVES:

  • VALOR LOS ASPECTOS POSITIVOS

  • HAY QUE DECIR CÓMO HAY QUE HACER LAS COSAS

  • QUE QUEREMOS QUE HAGAN CON ESA RETROALIMENTACIÓN

    • Protocolos para trabajar en red que brinde mejores procesos de aprendizaje a partir de estas 3 preguntas:

    1. A donde voy? objetivos

    2. Cómo me está yendo? Que ayuda necesito

    3. Cómo sigo? Que otros aprendizajes necesito

    ]]>     2024-12-07 20:59:34 UTC https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3250867640     ¿CÓMO EVALUAR? LA PRÁCTICA EVALUATIVA sandrade57 https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3250872897 El valor de la evaluación no está en el instrumento en sí, sino en el uso que de él se haga, es decir la intencionalidad pedagógica

    ]]>     2024-12-07 21:15:28 UTC https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3250872897     CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS sandrade57 https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3250880468 Establecer el número de sujetos sobre los que se aplica, el tiempo disponible, los recursos económicos, contenido, posición en el nivel educativo, área de aprendizaje, acorde a la forma de enseñar, características del estudiante.

    ]]>     2024-12-07 21:39:10 UTC https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3250880468     sandrade57 https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3250881074 2024-12-07 21:41:21 UTC https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3250881074 COMPARACIÓN DE ENFOQUES CUALITATIVO Y CUANTITATIVO sandrade57 https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3250884475 2024-12-07 21:52:35 UTC https://padlet.com/sandrade57/w7djify7htzrbby6/wish/3250884475