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      <title>Jornal de Parede &amp; Digital de Matemática: &quot;+ ou -&quot;: 2º PERÍODO – 21/22 by Maria Lurdes Mimoso (500)</title>
      <link>https://padlet.com/maria_lurdes_mimoso/w77j64chsudnb1m6</link>
      <description>OBJETIVO: Desenvolver nos alunos a curiosidade e incentivo para a matemática, conhecer os diversos focos da matemátca e entender que a matemática se fez ao longo da história de acordo com a necessidade do Homem, demonstrando que não é só de cálculos que ela se mantém e que existe todo um contexto de ligação com outras disciplinas e uma ligação própria entre os diversos conteúdos dela mesmo. OBJETIVO ESPECÍFICO: Fazer com que o aluno pesquise, trabalhe em grupo e sintetize tudo em formato jornalístico. PARTICIPANTES: 2.º ciclo, 3.º ciclo e secundário. Pode aceder a esta experiência com a ferramenta Padlet, utilizando o telemóvel. 1 - Instalar a APP, utilizando Play Store. 2 - Escrever QR Code Leitor (para Android, por exemplo), procurar &quot;Grátis&quot;. 3 - Instalar. 4 - Abrir. 5 - Apontar o telemóvel para o QR. Outra opção para aceder a este Padlet: &quot;Utilização de APPs utilizando Tablets na educação&quot; é o link ser partilhado.</description>
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      <pubDate>2021-05-22 11:25:19 UTC</pubDate>
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         <title>Escola Básica e Secundária Professor Armando de Lucena, Malveira</title>
         <author>maria_lurdes_mimoso</author>
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         <description><![CDATA[<div>Projeto de Matemática (LEM)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-22 11:25:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maria_lurdes_mimoso</author>
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         <title>Logotipo da nossa Escola</title>
         <author>maria_lurdes_mimoso</author>
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         <title>Escola Amiga da Criança - 19/20</title>
         <author>maria_lurdes_mimoso</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://nlstore.leya.com/leyaeducacao/2019/Escola_amiga/images/Lista_finalissima_selos_projetos.pdf"><strong>Aqui</strong></a></div>]]></description>
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         <title>Escola Amiga da Criança - 20/21</title>
         <author>maria_lurdes_mimoso</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="http://nlstore.leya.com/leyaeducacao/2020/Escola_amiga/images/Lista_de_escolas_distingudas.pdf">Aqui</a></div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>maria_lurdes_mimoso</author>
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      <item>
         <title>&quot;+ ou -&quot; - 3.º Período 20/21</title>
         <author>maria_lurdes_mimoso</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;3.º PERÍODO – 20/21</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-22 11:25:19 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>&quot;+ ou -&quot; - 1.º Período 20/21</title>
         <author>maria_lurdes_mimoso</author>
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         <pubDate>2021-05-22 11:25:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maria_lurdes_mimoso</author>
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         <pubDate>2021-12-25 11:08:04 UTC</pubDate>
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         <title>Matemática por Todo o Lado na James Webb Space Telescope</title>
         <author>maria_lurdes_mimoso</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Sequência hexagonal circular e Origami</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-25 11:11:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>&quot;+ ou -&quot; - 2.º Período 20/21</title>
         <author>maria_lurdes_mimoso</author>
         <link>https://padlet.com/maria_lurdes_mimoso/w77j64chsudnb1m6/wish/1963515137</link>
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         <pubDate>2021-12-25 11:20:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>maria_lurdes_mimoso</author>
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         <description><![CDATA[<div>o PI também no Natal</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-25 11:23:32 UTC</pubDate>
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         <title>Uma aproximação do valor do PI</title>
         <author>maria_lurdes_mimoso</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-25 11:25:26 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Escola Amiga da Criança - 21/22</title>
         <author>maria_lurdes_mimoso</author>
         <link>https://padlet.com/maria_lurdes_mimoso/w77j64chsudnb1m6/wish/1963517537</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="https://escolaamiga.pt/blog/1b92b086-9ea6-483e-9a8d-f146f3f3f27e?filters=%5B%5D&amp;offset=0&amp;total=10">Aqui</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-25 11:26:09 UTC</pubDate>
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         <title>A história do famoso artista holandês M.C. Escher</title>
         <author>maria_lurdes_mimoso</author>
         <link>https://padlet.com/maria_lurdes_mimoso/w77j64chsudnb1m6/wish/1963522007</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><br></strong><br></div><div>A história do famoso artista gráfico holandês M.C. Escher, baseada em mais de 1000 cartas, diários e palestras que escreveu durante a vida. Nas suas próprias palavras, descobrimos a sua vida, os seus medos, dúvidas, política, trabalho e o espanto que encontra uma e outra vez.<br>O documentário de Robin Lutz percorre lugares que foram a sua grande inspiração. Enquanto Escher fala, a câmara regista o que vê, como se fosse o seu olho! Dois dos seu filhos, George e Jan, recordam os pais e o músico Graham Nash (Crosby, Stills, Nash &amp; Young) fala sobre a redescoberta de Escher nos anos 70.<br>O documentário analisa o legado de Escher e como o seu trabalho ainda hoje inspira histórias de banda desenhada, anúncios, filmes etc. e atrai visitantes em todo o mundo para as exposições da sua arte. Escher, atualmente considerado um artista de fama mundial, revela-nos nas suas próprias palavras a história da sua vida.<br><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-25 11:36:51 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>2^82.589.933 – 1,</title>
         <author>maria_lurdes_mimoso</author>
         <link>https://padlet.com/maria_lurdes_mimoso/w77j64chsudnb1m6/wish/1963524545</link>
         <description><![CDATA[<div>2^82.589.933 – 1, até hoje o maior dos números primos gigantes.</div><div>Hoje faz 3 anos que foi anunciado, amanhã 1.111 dias desde que foi descoberto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-25 11:42:46 UTC</pubDate>
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         <title>Há Matemática no Jardim do Campo Grande</title>
         <author>maria_lurdes_mimoso</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sabia que há matemática no Jardim do Campo Grande? Equipamentos que nos remetem para esta ciência encontram-se espalhados ao longo de todo este espaço mas poucos conhecem a sua existência.<br><br></div><div>Durante a nossa pesquisa sobre a <a href="https://getlisbon.com/descobrindo/arte-publica-jardim-campo-grande/">arte pública do Jardim do Campo Grande</a> demos conta, entre outros, de jogos de tabuleiro, estruturas lúdicas e marcos históricos relacionados com a matemática que despertaram a nossa curiosidade…<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-26 17:18:58 UTC</pubDate>
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         <title>Gifted</title>
         <author>maria_lurdes_mimoso</author>
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         <description><![CDATA[<div>Frank é um homem solteiro que cria uma criança prodígio, a sua jovem sobrinha com personalidade Mary, numa cidade costeira na Flórida. Só que os planos de Frank para uma vida escolar normal para Mary caiem por terra quando as competências matemáticas de uma criança de sete anos são descobertas pela formidável mãe de Frank, Evelyn, cujos planos para a neta ameaçam separar Frank e Mary.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/tI01wBXGHUs" />
         <pubDate>2021-12-26 17:31:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Como o origami está moldando as tecnologias do futuro </title>
         <author>maria_lurdes_mimoso</author>
         <link>https://padlet.com/maria_lurdes_mimoso/w77j64chsudnb1m6/wish/1967414296</link>
         <description><![CDATA[<div>As tradicionais dobraduras japonesas não são brinquedo: saiba como essa técnica está revolucionando as viagens espaciais, a medicina e a nanorrobótica.&nbsp;<br><br>Leia mais em: https://super.abril.com.br/comportamento/como-o-origami-esta-moldando-as-tecnologias-do-futuro/</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-29 06:37:44 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>maria_lurdes_mimoso</author>
         <link>https://padlet.com/maria_lurdes_mimoso/w77j64chsudnb1m6/wish/1975690116</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-01-05 04:59:15 UTC</pubDate>
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         <title>kkk</title>
         <author>maria_lurdes_mimoso</author>
         <link>https://padlet.com/maria_lurdes_mimoso/w77j64chsudnb1m6/wish/2027182325</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-03 10:15:07 UTC</pubDate>
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         <title>Em que expressões a Laura acertou?</title>
         <author>nazarethcarpinteira</author>
         <link>https://padlet.com/maria_lurdes_mimoso/w77j64chsudnb1m6/wish/2027873894</link>
         <description><![CDATA[<div>Na tabela acima, estão os resultados que a Laura e o Luís obtiveram para as três expressões abaixo.<br>1.ª) 108+32-50+26<br>2.ª) 1725-762+506-1469<br>3.ª) 170-34-34-34-34</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-03 16:32:30 UTC</pubDate>
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         <title>Quanto mede o raio?</title>
         <author>nazarethcarpinteira</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-03 16:36:41 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Letra &quot;M&quot;</title>
         <author>nazarethcarpinteira</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>MODA - </strong>É o valor mais popular em uma amostra, isto é, aquele que tem maior frequência. A moda em 2, 3, 4, 2, 2, 3, 4, 3, 6, 5, 7, 2 é o número 2 pois aparece mais vezes (4 vezes).<br><br><strong>MOSAICO</strong> - Desenho formado por uma ou mais formas geométricas que se encaixam perfeitamente e cobrem uma superfície.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-03 16:43:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Letra &quot;N&quot;</title>
         <author>nazarethcarpinteira</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>NUMERADOR - </strong>Indica o número de partes em consideração com o todo. Na fração é o número que fica em cima. É o número que é dividido pelo número de baixo (denominador). Na fração 3/4 o numerador é o número 3.<br><br><strong>NÚMERO ALEATÓRIO - </strong>Número escolhido ao acaso.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-03 16:48:52 UTC</pubDate>
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         <title>Dia de São Valentim | Enigma 1</title>
         <author>nazarethcarpinteira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cada cor de coração tem um valor diferente.<br>Descobre quanto vale o coração verde.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 14:36:57 UTC</pubDate>
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         <title>Dia de São Valentim | Enigma 2</title>
         <author>nazarethcarpinteira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cada símbolo tem um valor diferente.<br>Para chegares ao resultado, é necessário descobrir o valor de cada símbolo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-14 14:43:20 UTC</pubDate>
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         <title>Uma das melhores jovens matemáticas da Europa morreu aos 21 anos após uma explosão em Kharkiv</title>
         <author>maria_lurdes_mimoso</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-10 10:56:18 UTC</pubDate>
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         <title>A CIDADE DOS NÚMEROS</title>
         <author>nazarethcarpinteira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Na <strong>Cidade dos Números</strong>, há já alguns dias que se vivia numa grande confusão. Não se ouvia nada a não ser discussões.</div><div>O <strong>2</strong> não falava com o <strong>3</strong>. O <strong>5</strong> já não ia ao cinema com o <strong>7</strong>. O <strong>8</strong> já não contava histórias ao <strong>4</strong>. O <strong>6</strong> já não andava de bicicleta com o <strong>9</strong>. O <strong>0</strong> estava ausente.</div><div>Os números não se podiam ver uns aos outros, implicavam por tudo e por nada.</div><div>-As coisas não podem continuar assim! - Disse o<strong> 1</strong>. - Se não nos conseguirmos dar bem não vamos poder ser <strong>somados</strong>, <strong>subtraídos</strong>, <strong>multiplicados</strong> ou <strong>divididos</strong>… o que vai ser dos adultos que precisam de nós todos os dias? O que vai ser das crianças que precisam de nós para crescer com sabedoria? - Decidiu então pedir ajuda ao <strong>0</strong>.</div><div>- <strong>0</strong>, os números não se falam, precisamos de fazer alguma coisa!</div><div>O <strong>0</strong> ficou imóvel. O <strong>1</strong> perdeu a esperança de que o zero o ia ajudar. Mas, passados alguns segundos, o <strong>0</strong> disse:</div><div>- E se pedíssemos ajuda às letras?</div><div>- Excelente ideia! Respondeu o <strong>1</strong> todo entusiasmado.</div><div>Juntos foram falar com o <strong>Alfabeto</strong>, contaram-lhes o que estava a acontecer e pediram a ajuda das letras. As letras aceitaram ajudar e combinaram invadir a <strong>Cidade</strong> <strong>dos Números</strong> com palavras, como amizade, bondade, companheirismo, harmonia e paz.</div><div>Os números foram contagiados por aqueles sentimentos e, decidiram voltar a falar uns com os outros e tudo voltou à normalidade.<br><br><strong><sup>texto: Alícia Santos<br>Projeto "Mil e uma histórias com matemática"<br>AEPAL</sup></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-17 09:51:16 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Os Primórdios da Contagem e da Matemática</title>
         <author>nazarethcarpinteira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Há milhares de anos, o ato de contar elementos tornou-se importante para o homem primitivo. Este conceito não nasceu de um único individuo ou de uma tribo especifica, mas foi uma perceção natural. Antes de existir a definição de um número como um símbolo propriamente dito, que representa uma quantidade, essa relação era feita entre objetos diferentes. Um exemplo alegórico é aquele em que um pastor de ovelhas pode contar o seu rebanho usando pedras num saco, ou seja, se num rebanho existem 150 ovelhas, então ele teria 150 pedras, uma para cada ovelha. E isso se estendeu posteriormente para contar dias, <a href="https://www.infoescola.com/geografia/estacoes-do-ano/">estações do ano</a>, entre outras medidas usadas pelo homem primitivo. Um exemplo disso é o <em>osso de Lebombos</em>, que é um artefacto arqueológico datado em 35.000 anos A.C., que serviu, segundo estudiosos, como um bastão calendário. Posteriormente toda a construção da matemática baseou-se em aplicações, ou seja, na agricultura com a medição de terras, tempo necessário para plantio e colheita, observação dos astros a fim de prever eventos, entre outros.<br><br><strong><sup>texto: InfoEscola<br></sup></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-17 10:13:46 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>nazarethcarpinteira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Número Pi (π) é um número irracional cujo valor é 3,14159265358979323846…, ou seja, uma sequência infinita de dígitos.<br>O Pi resulta da divisão do perímetro pelo diâmetro de um círculo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-07 09:26:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>nazarethcarpinteira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Raiz quadrada é a operação inversa de uma potência de expoente 2.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-07 09:41:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>nazarethcarpinteira</author>
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         <description><![CDATA[<div>O xadrez presencial de jovens regressou em pleno, com a realização dos Campeonatos Nacionais de Jovens de Partidas Rápidas, que levaram ao Pavilhão das Meirinhas, em Pombal, 160 jogadores. Estiveram em disputa 15 títulos nacionais, dois coletivos e 13 individuais, e os títulos por equipas foram para a Escola de Xadrez do Porto-Colégio Efanor na categoria de Sub-08 a Sub-12 e para o CX Colégio Português no escalão de Sub-14 a Sub-20.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-07 10:02:51 UTC</pubDate>
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         <title>Matemática Microsoft</title>
         <author>nazarethcarpinteira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Microsoft Mathematics é um software gratuito oferecido pela Microsoft que ajuda os alunos de matemática a resolver problemas complexos de matemática rapidamente. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-07 10:09:17 UTC</pubDate>
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         <title>QMentat</title>
         <author>nazarethcarpinteira</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aprimora as tuas habilidades matemáticas mentais usando este programa que realiza diferentes tipos de funções matemáticas como divisão, multiplicação, adição, raízes, subtração...</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-07 10:15:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>&quot;+ ou -&quot; - 1.º Período 21/22</title>
         <author>maria_lurdes_mimoso</author>
         <link>https://padlet.com/maria_lurdes_mimoso/w77j64chsudnb1m6/wish/2149786461</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1.º PERÍODO – 21/22</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-20 05:27:36 UTC</pubDate>
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