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      <title>COMUNICACION ORGANIZACIONAL by Mareline Guillen Zabala</title>
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      <description>LA ESCUELA CLASICA</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-02-20 17:01:00 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-01-30 22:45:15 UTC</lastBuildDate>
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         <title></title>
         <author>marelinegz21</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-02-20 17:53:58 UTC</pubDate>
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         <title>LA ESCUELA CLASICA.</title>
         <author>marelinegz21</author>
         <link>https://padlet.com/marelinegz21/w6l7jeidbdbp/wish/333302208</link>
         <description><![CDATA[<div>Comprenderemos el concepto principal de la escuela clasica en cuanto a la Comunicacion Organizacional, el papel que desempeña.<br>En este caso, vamos a desarrollar la teoria clasica en las escuelas del comportamiento organizacional.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-20 17:54:44 UTC</pubDate>
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         <title>TENDENCIAS TEORICAS</title>
         <author>marelinegz21</author>
         <link>https://padlet.com/marelinegz21/w6l7jeidbdbp/wish/333310662</link>
         <description><![CDATA[<div>La teoria clasica favorece las estructuras piramidales, poca interaccion entre los miembros de la organizacion, procesos de comunicacion vertical-descendente, centralizacion en la toma de decisiones, exceso de reglas y reglamentos; una comunicacion formal, jerarquica y planificada, con el proposito de asegurar el cumplimiento de las tareas y el incremento de la eficiencia y productividad.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.gestiopolis.com/teorias-comunicacion-organizacional/" />
         <pubDate>2019-02-20 18:11:44 UTC</pubDate>
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         <title>METODOLOGÍA DE LA ESCUELA CLASICA </title>
         <author>pamelajorge96</author>
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         <description><![CDATA[<div>La metodologia de los clásicos estaba fuertemente influida por los desarrollos científicos tempranos, derivados de Newton y la tradición critica o analítica trazable a Kant.<br><br></div><div>Los clásicos buscaban fundar sus posiciones en el estudio empirico o de la realidad a fin de formular, generalmente, modelos conceptuales que les permitieran enunciar leyes naturales relevantes al área de estudio,consecuentemente utilizaban extensiva, pero no exclusivamente, el razonamiento inductivo.<br><br></div><div>Lo anterior parece sugerir, en general, una concepción "estática" de las <strong>relaciones económicas</strong>, en el sentido que esas se basan o deben a leyes que, al igual que las leyes físicas, se supone son eternas y universales. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://es.m.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa_clásica" />
         <pubDate>2019-02-20 18:40:56 UTC</pubDate>
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         <title>MAX WEBER</title>
         <author>marelinegz21</author>
         <link>https://padlet.com/marelinegz21/w6l7jeidbdbp/wish/333337368</link>
         <description><![CDATA[<div>Este ha sido uno de los sociologos mas importantes de todos los tiempo, escribio varias obras pero la mas relevante fue el analisis de "THE THEORY OF SOCIAL AND ECONOMIC ORGANIZATIONS (La teoria de las organizaciones economicas y sociales)". Los estudios y analisis que realizo entorno a este objetivo lo llevaron a plantearse en la teoria de la burocracia, sonde propone los elementos ideales y distintivos de una organizacion.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.clubensayos.com/Historia/ESCUELA-CLASICA-COMUNICACION-ORGANIZACIONAL/275427.html" />
         <pubDate>2019-02-20 19:02:01 UTC</pubDate>
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         <title>DISTINTIVOS DE UNA ORGANIZACION.</title>
         <author>marelinegz21</author>
         <link>https://padlet.com/marelinegz21/w6l7jeidbdbp/wish/333340872</link>
         <description><![CDATA[<div>Los distintivos de una organizacion segun Max Weber son los siguientes:</div><ol><li>Contar con una autoridad bien definida.</li><li>Desarrollar normas, reglas y estandares para operar dentro de la organizacion.</li><li>Definir los deberes y derechos de cada empleado.</li><li>Delimitar la injerencia del empleado en la organizacion.</li><li>Llevar siempre un informe administrativo y por escrito de los actos, decisiones y reglamentos.</li><li>Los empleados con altos rangos mantengan distancia social con los empleados de menor rango (trato impersonal y formal)</li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-20 19:08:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>marelinegz21</author>
         <link>https://padlet.com/marelinegz21/w6l7jeidbdbp/wish/333344019</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-02-20 19:13:57 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>marelinegz21</author>
         <link>https://padlet.com/marelinegz21/w6l7jeidbdbp/wish/333345025</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-02-20 19:15:25 UTC</pubDate>
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         <title>INTERPRETACION DE LA INFORMACION RECOLECTADA.</title>
         <author>marelinegz21</author>
         <link>https://padlet.com/marelinegz21/w6l7jeidbdbp/wish/333360877</link>
         <description><![CDATA[<div>La escuela clasica expone como el hombre es un ser racional y economico pudiendo ser este motivado en su trabajo con las tecnicas del premio y/o castigado.<br>Esta teoria fue creada en francia en 1916 con el Ingeniero de minas Henry Fayol como su exponente principal.<br><br></div><div><strong><em><mark>HENRY FAYOL.</mark></em></strong></div><div>Fue uno de los principales contribuidores al enfoque clasico de la administracion, este nacio en Constantinopla, en el seno de la familia burguesa, vivio las consecuencias de la revolucion industrial.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-20 19:44:41 UTC</pubDate>
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         <title>Como se relaciona o interviene el tema en la práctica actual de la comunicación organizacional</title>
         <author>mr_don1903</author>
         <link>https://padlet.com/marelinegz21/w6l7jeidbdbp/wish/333404236</link>
         <description><![CDATA[<div>En la "administracion cientifica", asi como en la teoria clasica, se pensaba que los hombres trabajarian al maximo siempre y cuando recibieran una buena remuneracion economica y como lo dice M. Goldhaber (1984) por la epoca en la que se desarrollo este pensamiento, podemos decir que fue sencillo: la motivacion por medio de las necesidades de los obreros y para satisfacerlas necesitaban basicamente dinero, mediante esto nos podemos dar cuenta que la comunicacion solo se manifestaba de manera descendente y que el obrero no debia tener ninguna objecion al momento de hacer su trabajo siempre y cuando se le remunerara correctamente.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-20 21:36:21 UTC</pubDate>
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         <title>¿Carece de vigencio y/o efectividad en los aspectos comunicativos de hoy? Justifique su respuesta.</title>
         <author>melodycruzmoreno</author>
         <link>https://padlet.com/marelinegz21/w6l7jeidbdbp/wish/333420990</link>
         <description><![CDATA[<div>Si tiene vigencia. Ya que las empresas en particular se ven obligados a intensificar sus esfuerzos en la búsqueda de la eficiencia a través de la motivación de los trabajadores, con lo que dicta el final de la Escuela Clásica. En este contexto surge la Teoría de las Relaciones Humanas fundada por Elton Mayo y seguida por varias otras teorías y modelos cuyo énfasis fue puesto en la persona y en sus motivaciones.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-20 22:41:51 UTC</pubDate>
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         <title>¿En cuales organizaciones impactaria el esquema o rol planteado en la teoria analaizada? Atendiendo a que tipo/finalidad/clasificacion.. otros?</title>
         <author>melodycruzmoreno</author>
         <link>https://padlet.com/marelinegz21/w6l7jeidbdbp/wish/333422939</link>
         <description><![CDATA[<div>La razón por la que es importante abordar el tema del aprendizaje en el ámbito organizacional es porque las personas que laboran en una organización determinan el éxito de la misma; y para que la empresa llegue a ser altamente competitiva sus integrantes no pueden mantenerse estáticos, sino que deben de crecer día a día. Por lo tanto deben de aprender a mejorar sus prácticas, conocimientos, habilidades, actitudes e incluso creencias y valores.<br><br><br>Se han hecho numerosos estudios sobre el aprendizaje dentro de las organizaciones, los cuales han formado modelos de gestión a partir de la capacidad de aprendizaje. Estos modelos tienen en común que toman como punto crucial para el desarrollo de una organización el que ésta (todos sus integrantes) aprenda, para ello hay dos enfoques generales que ubican la importancia del aprendizaje en distintos puntos: 1) enfoque centrado en el cambio y 2) enfoque centrado en el conocimiento.<br><br><br>En el primer enfoque se hace mención de que el aprendizaje es determinante porque permite a la organización adaptarse eficaz y eficientemente a los cambios y, además aumenta la capacidad de la organización de transformarse para dejar atrás a la competencia.<br><br><br>El segundo enfoque señala que el conocimiento es la clave para que una empresa crezca y alcance el éxito, ya sea a través de la generación y difusión de nuevos conocimientos así como del manejo de los conocimientos individuales para que formen parte del conocimiento de la organización.<br><br><br>Es por ello que es importante hablar de aprendizaje en las organizaciones, pero, ¿cómo aprendemos?<br><br>Para responder a esta pregunta es necesario tener en cuenta diferentes modelos de aprendizaje, una vez comprendidos sus principios podemos diseñar situaciones de aprendizaje tanto formal como informalmente y con ello garantizar el desarrollo del talento de la empresa.<br><br><br><br><br>Tres modelos de aprendizaje:<br><br><br>Condicionamiento clásico:<br><br>La teoría del condicionamiento clásico establece que el comportamiento se da como reacción ante las características ambientales. Estas características se presentan como estímulos y algunos de éstos provocan respuestas específicas. Dichos estímulos que provocan por sí mismos una respuesta determinada se les llama estímulos incondicionados (EI) y la respuesta que provocan se llama respuesta incondicionada. El aprendizaje desde esta perspectiva se basa en presentar el estímulo incondicionado y otro estímulo (estímulo neutro) juntos (apareamiento), para que la persona muestre la respuesta incondicionada. A través del apareamiento el modelo supone que el estímulo neutro provoca la respuesta incondicionada aún en ausencia del estímulo incondicionado. Cuando esto sucede el estímulo neutro pasa a ser un estímulo condicionado (EC) y la respuesta incondicionada pasa a ser una respuesta condicionada (RC). Dicho en otras palabras, se pretende transferir el poder que tiene un estímulo incondicionado a uno condicionado para provocar una respuesta.<br><br>Condicionamiento operante:<br><br><br>El modelo operante se basa en los hallazgos a través del condicionamiento clásico y lo perfecciona. También está basado en la asociación de estímulos, sin embargo esta relación se basa en una triple contingencia entre estímulos ambientales antecedentes, la respuesta de la persona y los estímulos consecuentes.<br><br>Teoría del aprendizaje social:<br><br><br>Un tercer modelo que complementa a los anteriores es la teoría del aprendizaje social desarrollada por Bandura, en donde se establece que el aprendizaje es dado por la interacción entre un modelo y un observador. La conducta del modelo ante una señal en un contexto determinado produce en el observador experiencias sensoriales, las cuales se asocian con experiencias pasadas y se integran en respuestas perceptuales. Es decir que la experiencia sensorial no provoca en el observador una respuesta inmediata sino que éste la ejecuta hasta encontrarse en una situación propicia.<br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-20 22:51:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mr_don1903</author>
         <link>https://padlet.com/marelinegz21/w6l7jeidbdbp/wish/333423242</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-02-20 22:53:11 UTC</pubDate>
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