• Die EU-Mitgliedsstaaten nennen können

• Aufgaben und Verantwortungen der EU-Vertreter in Kommission, Parlament und Europäischer Rat und Rat der

EU kennen.

• Wie Wichtigkeit der Wahrnehmung des EU-Wahlrechts erkennen und den Ablauf von EU-Wahlen erklären

können.

• Die wichtigsten Fraktionen im EU-Parlament und deren politischen Positionen nennen können.

• In der Lage sein zu erklären wie ein EU-Gesetz und dessen Ratifizierung zu Stande kommt.

• Verstehen wie Gesetze und EU-Initiativen in den Regionen umgesetzt werden.

• Ideen finden wie man seine Rolle als EU-Bürger aktiv wahrnimmt.

• Den Einfluss der EU auf die österreichische Politik analysieren können.

• EU-Projekte und EU subventionierte Initiativen in der Steiermark und Österreich nennen können.

• Die Lehrperson gibt eine Fragestellung/einen Impuls vor. Jede Schülerin und jeder Schüler notiert sich daraufhin drei Vorteile/Nachteile/Ziele/Gründe/Maßnahmen/Frau­gen zu der Thematik. 
• Nun wird die Klasse in Dreier-Gruppen eingeteilt. Jede Gruppe einigt sich auf vier wesentliche Punkte aus ihren Notizen der Einzelarbeits-Phase und halten diese schriftlich fest.
• Jetzt werden immer zwei Dreiergruppen zusammengeführt, die sich jeweils auf fünf gemeinsame Punkte festlegen. Die Ergebnisse werden auf Karten geschrieben und nach einer Präsentation durch die Gruppe an die Tafel geheftet. Es entsteht eine Sammlung von Stichpunkten und Statements vor der Klasse. 

Beginn 10.00 h

1.) Choose one topic - IN MY LIFE  LINK: https://what-europe-does-for-me.eu/en/portal/2/0 2.) Present in which way the EU affects this part! The presentation should not be an ordinary Powerpoint. You should teach your classmates about the topic! This short session should take about ten minutes!  3.) Upload the material on TASK (open TEAMS) USEFUL LINK:EC AV PORTAL (europa.eu)

LEIT

LISA SCHLAFFER

WALL