Merhaba!Ben Emine Bilge Antalya'da doğdum .10 yaşındayım.Resim çizmeyi,kitap okumayı çok seviyorum.Akdeniz ülkelerinin kültürlerini merak ediyorum.

Journey to the Mediterranean Project YouTube Account

Journey To The Mediterranean Facebook Group
https://www.facebook.com/groups/1723580577808713/?ref=share

AKDENİZ'E YOLCULUK LOGO (proje 1. Logo seçildi)

E BOOK

sekiz eylül ortaokulu

 

Projemizin amacı öğrencilerimizin Akdeniz’e kıyısı olan ülkelerin hangileri olduğunu bu ülkelerin Dünya’daki yerlerini görmelerini  ve bu ülkelerin ortak özelliklerinin neler olduğunu öğrenmesidir. Ayrıca bu ülkelerin doğal, tarihi güzelliklerini tanıması, ve Akdeniz kültürü hakkında daha geniş bilgiye sahibi olmasıdır. Gezmeden görmeden de bazı ülkeler hakkında dikkat çekmek, bölgesel kültürel değer ve mirasları öğrenmelerini sağlamaktır. Her bilgi öğretilebilir ve öğrenilebilen olgulardır. 

 

Edip Cansever’in bir şiirinde de ifade ettiği gibi:

“Sonuç olarak bir topluma yapılabilecek en büyük kötülük, o toplumu kendi kültüründen mahrum etmektir. Daha büyük bir kötülük ise onu kendi kültürüne mahkûm etmektir.” 

-Bizler de bu projede sadece kendi kültüründe kalmamaları başka kültürleri de öğrenmelerini amaçladık.

Kültürün uygarlığa dönüşümü evrensel olana bağlantısıyla gerçekleşir. Evrensel bakış, sağlam bir eğitim sistemi için temel şart olan toplumsal mutabakatı kolaylaştırır. Mutabakat olmadan zemin olmaz. Zemin olmadan şekil olmaz. Diğer bir ifadeyle eğitim de dâhil birçok konu, zemin olmadığı takdirde sadece şekilde kalır.

 ‘2023 Eğitim Vizyonu’nun 21. yüzyıla dair eğitim önerisi, 21. Yüzyıl Talim ve Terbiye Modeli şeklindeki çift kanatlı bir okumadır. Sadece beceri kazandırmak hayatı göğüslemeye yetmemektedir. Gerekli olan insana ait evrensel, yerel, maddi, manevi, mesleki, ahlaki ve millî tüm değerleri kapsayan ve kuşatan bir olgunlaşma, gelişme, ilerleme, değişim ve ahlak güzelliğidir.

Millî, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerimizi çocukların yaşantılarında inşa etmelerini sağlamayı sadece kendi kültürümüz değil diğer kültürleri de öğrenmelerini  bu yaklaşımımızın özü olarak değerlendiriyoruz.’ denilmektedir. 

 

ÖĞRENME SÜREÇLERİNDE DİJİTAL İÇERİK ve BECERİ DESTEKLİ DÖNÜŞÜM HEDEF 2’debahsedilen “öğrencilerimizle birlikte kendilerine bilişimle üretim becerileri kazandırmaya yönelik olarak 3D tasarım etkinlikleri yürütülmektedir.”

“Öğrencilerimizin dijital eğitim konusunda kendilerini geliştirmelerine yönelik olarak istedikleri zaman faydalanacakları videolar geliştirilmektedir.”

Hayat boyu Öğrenme Hedef 1’de hayat boyu öğrenme süreçlerinde farklı hedef kitlelere ulaşmak ve öğrenmeye erişimi arttırabilmek için uzaktan eğitim teknolojilerinden yüksek düzeyde yararlanılmaktadır.

 

Temel Eğitim Bölümü Hedef 2’de bahsedilen ‘Çocukların kendi bölgelerinin üretim, kültür, sanat ve coğrafi kapasitesini keşfetmesine, bitki ve hayvan türlerini, yöresel yemeklerini, oyun ve folklorunu tanımasına derslerde bütünleşik veya ders dışı etkinlik olarak ağırlık verilecek.’ maddesi projemizde farklı bölgelerden, farklı şehirlerden hatta farklı ülkeden ortaklarımızın yaptığı etkinlikler sayesinde öğrenciler kendi bölgelerinin yanı sıra farklı bölgeler ile ilgili kültürleri de tanıma fırsatı bulmaktadırlar.

 

Madde 4) Dijital materyaller ile basılı materyaller ilişkilendirilecek, öğretmenlere bunların etkin kullanımıyla ilgili destek materyaller sunulacak, dijital materyallerin ana öğretim materyali olarak kullanılması yaygınlaştırılacak.

Projemizde gerek öğrencilerimizle yaptığımız web2 araçları, gerekse her ay yine öğrencilerimizle birlikte gerçekleştirdiğimiz dramaların video çekimlerinde dijital materyaller sıkça kullanılmıştır. Proje ortaklarımızla yaptığımız webinarlarda dijital materyallerin kullanımı ile ilgili görüş alışverişi yapılmıştır. 

Yaptığımız afiş, slogan ve logolarda da basılı materyaller dijital materyallerle ilişkilendirilmiş dijital materyal kullanımına yer verilmiştir.

27.11.2020 tarihli öğrenci webinarımız. Öğrencilerimizle projemiz hakkında görüştük.