Instansi : SMA Negeri Semangus

Pengalaman yang paling menginspirasi bagi saya adalah ketika saya melihat perubahan nyata pada salah satu siswa yang awalnya kurang percaya diri dan sering merasa kesulitan memahami pelajaran. Pada awalnya, ia cenderung diam di kelas, jarang bertanya, dan tampak pasif dalam diskusi. Saya berusaha mendekatinya secara personal, memberi dorongan, serta memfasilitasi dengan metode pembelajaran yang berbeda sesuai gaya belajarnya.

Lama-kelamaan, ia mulai berani mencoba, bahkan pada suatu kesempatan ia berhasil mempresentasikan hasil kerjanya di depan teman-teman sekelas dengan sangat baik. Saat itu, saya melihat matanya berbinar penuh rasa percaya diri. Teman-temannya pun memberi tepuk tangan apresiasi, dan sejak saat itu ia menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran.

Momen itu menginspirasi saya karena menyadarkan bahwa setiap anak punya potensi luar biasa, hanya terkadang mereka membutuhkan pendekatan, motivasi, dan kesempatan yang tepat untuk menunjukkannya. Dari pengalaman itu, saya semakin yakin bahwa menjadi guru bukan sekadar mentransfer ilmu, melainkan juga menumbuhkan keyakinan diri dan semangat belajar pada setiap anak.

sekolah : SMP N Karang Panggung Kec. Selangit

Murid tersebut bernama Ahmad Fatih, yang dulunya sangat kesulitan dalam memahami konsep matematika karena dia memiliki gaya belajar yang berbeda dengan metode pembelajaran yang saya gunakan sebelumnya. Namun, setelah saya menggunakan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan visual, Ahmad Fatih mulai menunjukkan kemajuan dalam belajar.

Saya ingat saat Ahmad Fatih pertama kali memahami konsep matematika yang sulit bagi dia, dia sangat gembira dan bangga dengan dirinya sendiri. Saya juga melihat perubahan besar dalam sikap dan kepercayaannya terhadap dirinya sendiri. Dia menjadi lebih percaya diri dan bersemangat dalam belajar matematika.

Pengalaman ini sangat menginspirasi bagi saya karena saya melihat langsung dampak positif dari metode pembelajaran yang saya gunakan.

Saya juga menyadari bahwa setiap murid memiliki kebutuhan dan gaya belajar yang berbeda, dan sebagai guru, saya harus dapat menyesuaikan metode pembelajaran saya untuk memenuhi kebutuhan mereka.

Pengalaman ini juga membuat saya lebih peduli dan memahami kebutuhan murid saya, dan saya terus berusaha untuk meningkatkan kualitas pembelajaran saya agar dapat membantu murid saya mencapai tujuan mereka.

siswa - siswa sering bertanya dan memberikan ide-ide kreatif. Pengalaman ini mengajarkan saya bahwa peran guru bukan hanya mentransfer ilmu, tetapi juga membangkitkan potensi dan menumbuhkan kepercayaan diri pada setiap murid. Melihat Salah satu murid yang dulunya pemalu dan putus asa kini menjadi anak yang cerdas dan percaya diri adalah hadiah terindah dan inspirasi terbesar bagi saya sebagai seorang guru.

siswa pun akan mengingat pengalaman tersebut dalam hidupnya. Apalagi jika anak tersebut kelak akan menjadi oarng yang sukses dikemudian hari, maka akan bertambahlah rasa bangga saya bisa menjadi salah satu guru yang telah mengantarkan anak tersebut meraih kesuksesan.

instansi : SMAN Semangus

Pengalaman yang menginspirasi menjadi guru, ketika saya mengajarkan materi tentang statistik, materi tentang modus

modus adalah data yang paling banyak (sering muncul)

saya langsung hubungkan dengan murid, karena saat itu yang paling banyak adalah murid cewek daripada cowok, maka saya langsung bilang "cewek modus" (sambil tertawa) dan murid cewek langsung tidak bisa menerima , karena bagi mereka (dalam kehidupan sehari-hari) cowok yang sering modus. tapi langsung saya jelaskan, ini hanya berlaku saat untuk materi statistik

setelah saya jelaskan , mereka langsung menerima dan langsung memahami konsep modus.

pengalaman selama saya mengajar yaitu: mengajar IPA materi zat dan perubahannya, dan pada pembelajaran tersebut murid langsung praktek tentang perubahan zat dengan mencampurkan beberapa warana sehingga mereka mengetahui dengan nyata warna itu bisa berubah jika dicampurkan dengan beberapa warna, yang selanjutnya membuat fermentasi pada makanan dengan cara praktik membuat tape singkong secara langsung dan hasilnya sangat luar biasa bisa dinikmati oleh semua murid,orang tua dan guru. murid banyak berpendapat bahwa pelajaran IPA itu sangat mudah dan menyenagkan jika diaplikasikan dalam dunia nyata. dan hasilnya sekarang ada siswa kami yang memproduksi langsung tape singkong untuk dijual langsung di pasaran sehingga bisa membantu keuangan murid tersebut untuk menunjang uang sekolah siswa tersebut.

Pengalaman yang menginspirasi bagi saya adalah bisa melihat murid kita sukses, walaupun di awalnya tampak tidak percaya diri, kurang semangat dan merasa gagal dalam proses pembelajaran, perlahan mulai menunjukkan perubahan. saya berusaha untuk mendekatinya, dan menanyakan secara langsung apa yang menjadi kendala dia kurang bersemangat dan merasa gagal dalam mengikuti pelajaran. saya berusaha untuk memotivasi dan memberikan pemahaman dengan cara yang sangat sederhana dan bisa di terima olehnya.

awalnya memang belum terlihat secara langsung tapi lama kelamaan dia sudah mulai terbuka untuk mau bercerita tentang kesulitan yang di alami nya tentang keluarga. momen ini mengingatkan saya bahwa menjadi guru bukan hanya soal menyampaikan materi tetapi juga bisa mendampingi mereka dalam situasi emosional dalam menemukan kekuatan dan jati dirinya. bagi saya perubahan kecil yang dialami murid adalah hasil besar yang menjadi sumber motivasi untuk terus mendidik dengan hati.

Saya sebagai wali kelas bersama beberapa guru pernah melakukan home visit ke rumah siswa yang jaraknya sangat jauh,dari sekolah dengan tujuan membangkitkan semangatnya agar mau kembali bersekolah serta meyakinkannya bahwa ia harus berusaha lulus meskipun menghadapi berbagai keterbatasan dan kesulitan, baik dari segi ekonomi maupun faktor lainnya. Selain itu, saya juga pernah mengalami situasi ketika orang tua murid mendatangi saya karena tidak sependapat dengan kebijakan sekolah, seperti pemotongan rambut bagi siswa laki-laki, yang pada akhirnya menimbulkan ancaman serta perlakuan tidak menyenangkan kepada saya. Hal tersebut memberikan pelajaran bahwa akan selalu ada hal tak terduga dari setiap tindakan yang dilakukan oleh guru dan kita harus siap dengan semua konsekuensinya

SMPN CAMPURSARI

pengalaman tentang anak yang belum memahami materi yang kita ajarkaan sehingga pada waktu itu saya harus bisa untuh merubah metode yang saya gunakan pada saat pembelajaran itu berlangsung dan pada akhirnya anak yang belum bisa memahami materi yang saya berikan bisa untuk menyesuaikan dengan rekan yang lain

Saya berinisiatif mencoba mendekatinya dengan cara sederhana: memberikan apresiasi atas hal sekecil apapun yang berhasil ia lakukan, misalnya ketika bisa menyebutkan arti satu kosakata dengan benar. Selain itu, saya memberinya kesempatan untuk beinteraksi dalam kelompok kecil disekitar tempat duduknya agar merasa lebih nyaman. Perlahan, saya melihat perubahan sikapnya. Ia mulai berani menjawab pertanyaan meskipun dengan bahasa sederhana dan dalam bahasa daerah.

Puncaknya terjadi ketika ada tugas menceritakan kembali sebuah teks procedure di depan kelas. Awalnya ia tampak gugup, tetapi akhirnya ia berhasil menyampaikan isi cerita dengan semangat dan intonasi yang baik. Seluruh kelas memberi tepuk tangan, dan saya bisa melihat senyum bangga di wajahnya. Sejak saat itu, ia menjadi jauh lebih aktif dalam setiap pelajaran.

ternyata karekteristik anak yg nakal dan yang pintar sungguh berbeda .