Einsatz von KI zur Vorbereitung von und während der FoBis.

Stichwörter: Didaktische Intelligenz - Wie kann KI demokratischer werden (Welche KI wird verwendet)? Einsparung von Datenvolumen (Barrierefreiheit)? Gemeinsamkeiten/Unterschiede im Vergleich mit Beginn der Online-Beratungsformate.

Leider kann ich am 20.10. nicht dabei sein umso mehr freue ich mich auf den nächsten Termin! Ich wünsche Euch einen schönen Start! Herzlich: Elisabeth

• Herausarbeiten: Welche spezifischen KI-Themen interessieren uns für Fortbildung und Beratung in der Frühpädagogik?

• Foki:

  • Vorbereitung von Veranstaltungen/Formaten

  • Verwendung von KI-Tools in Verstaltungen

• Kritischer/Forschender Blick: Datenschutz, Datenmengen/-sparsamkeit

• Austausch von Erfahrungen

• Padlet zur Sammlung von Informationen zu

  • Tools (mit Kommentierung: wofür genutzt, Erfahrungen etc.)

  • Fragen & Diskussionen

  • Rechtliches

  • Tipps

• Vorhaben: Prompt-Datenbank erstellen;

Ich habe ca. 10 Texte als pdfs und Homepages eingegeben und Analysefragen gestellt:

• Welche Pro- und Contra-Argumente gibt es?

• Wie definieren oder beschreiben die Autor:innen das zentrale Thema?

• Welche Beispiele oder Belege werden verwendet, um Argumente zu stützen?

• Wie unterschiedlich ist der Umgang mit denselben Begriffen oder Daten?

• Wie ließe sich eine gemeinsame Schlussfolgerung formulieren?

Das Ergebnis war sehr unterstützend in der Formulierung einer Stellungnahme.

Wir werden daran in den nächsten Treffen arbeiten.

Auch die Fragen nach Strukturierung und Arbeitsort sind noch offen.

Das Tolle an dem Tool ist, dass es entweder selbst entscheidet, welchem Modell es eine Aufgabe gibt, weil die Aufgaben ja sehr unterschiedlich gut bearbeitet werden, je nachdem, was ich haben möchte.

Ein weiterer Vorteil ist, dass, wenn ich mit der Ausgabe des Textes nicht zufrieden bin, es darunter Buttons gibt, wo ich sagen kann: „redo that with“ und kann dann noch einmal ein anderes Modell aussuchen.

Das ist natürlich Amerika-basiert und deswegen nicht DSGVO-konform.

Wenn ich im beruflichen Kontext mit sensiblen Daten arbeite, dann benutzen wir Deutschland-GPT, was ähnlich wie Abacus AI arbeitet, aber nicht so umfangreich ist.

Dieser Text wurde nicht getippt, sondern mit WhisperFlow diktiert.

Was ist Künstliche Intelligenz (KI) und wie funktioniert sie? Ist Künstliche Intelligenz auch für mich in meinem persönlichen und beruflichen Kontext relevant? Welche Chancen und Möglichkeiten bieten sich speziell für Frauen im Bereich der KI?

Frauen sind in dem Bereich KI oft noch unterrepräsentiert. Dies kann Risiken für Frauen haben – wenn Technologien von meist männlich dominierten Unternehmen entwickelt wurden...

In einer Welt, in der Technologien unseren Alltag prägen, wollen wir gemeinsam erkunden, wie Frauen von innovativen KI-Tools profitieren können – sei es in der Ausbildung, im Beruf, im Verein oder im privaten Umfeld...

Veranstaltet vom Büro für Staatsbürgerliche Frauenarbeit e.V. und der

Kommunale Frauenbeauftragte der Landeshauptstadt Wiesbaden

Datum: Mittwoch, 03. Dezember 2025, 15:30 – 18:00 Uhr (Online)

mehr dazu:

https://buero-frauenarbeit.de/angebote/jahresprogramm-online/kuenstliche-intelligenz-fuer-einsteigerinnen

Es gibt auch ein Angebot für eine weiterführende Zusatzqualifikation, welche jedoch sehr anspruchsvoll ist und viele Kenntnisse voraussetzt.

13 Teilnehmerinnen und Teilnehmer

Was haben wir im Plenum erarbeitet?

Sammlung von Fragen/Anliegen und Erfahrungen rund um Nutzung von KI bzw. digitaler Tools im Bereich Fortbildung und Beratung in der Frühpädagogik

z.B. Einsatzfelder von KI/ digitaler Tools, Chancen und Risiken, rechtliche, ethische und pädagogische Voraussetzungen, Lernen mit und von KI

Teilen verschiedener Nutzer-Perspektiven, -Bedenken und -Bedarfe:

• (Trainer-)Perspektive der Fortbildnerinnen und Fortbildner bzw. Beraterinnen und Berater,

• Perspektive der Träger und Fortbildungsanbieter

• (Teilnehmer-)Perspektive der Zielgruppe von Aus-, Fort- und Weiterbildung sowie Beratung

• Nutzer aus anderen Arbeitsfeldern (z.B. Juristen, Verwaltung, Mediziner) und jüngerer Altersgruppen

Überlegung, ob im Netzwerk ein gemeinsamer Leitfaden (Kompass) mit Empfehlungen zur Nutzung von KI bzw. digitaler Tools in Fortbildung und Beratung in der Frühpädagogik erarbeitet werden kann

Bildung von zwei Untergruppen für den Austausch:

• Untergruppe 1 „KI-Kompass“ (siehe extra Spalte im Padlet)

• Untergruppe 2 „digitale Tools“ (siehe extra Spalte im Padlet)

• Überblick, Funktionsweise und Begriffsklärung

• Ziele, Einsatzfelder, methodische Grundlagen (was? wie? wofür?)

• technische Voraussetzungen

• rechtliche Voraussetzungen

• politisch-ethische Voraussetzungen

• pädagogische Voraussetzungen

• Chancen, Risiken und Auswirkungen der Nutzung von KI/ digitaler Tools

• Orientierungsfragen, Reflexionsanregungen, Regelwerk?

Weitere Fragen, Ideen, Überlegungen zu Lernen mit und von KI?

• Wo findet man (aktuelle) digitale Tools/ Tool-Listen? (evtl. Verlinkung statt Verschriftlichung, da Tool-Tipps schnell veralten)

• Wo gibt es gute, ökonomische Online-Kurse? Trainer-Fortbildungen? Trainer/ Co-ReferentInnen?

• evtl. Glossar für Begrifflichkeiten rund um KI und digitale Tools

• Sichtung bestehender Leitfäden

Zwei Fragen zum Mitnehmen:

• Was wisst Ihr zu rechtlichen Aspekten (Hintergründe, Voraussetzungen) bei der Nutzung von KI durch Teilnehmende und Referent:innen bzw. Veranstalter:in? 

• Vorschlag zu einer Gliederung: Für die Arbeit von Referent:innen in frühpädagogischer Fort- und Ausbildung: Was schlägt z.B. ChatGPT vor? 

Freue mich auf Kommentare

Das Buch zeigt auf, wie KI-Kompetenz in der Bildungsarbeit gefördert werden kann und verbindet theoretische Fundierung mit konkreten Anwendungsbeispielen, enthält aber auch die Themen KI und Datenschutz sowie Urheberrecht. Das Buch ist online kostenlos als PDF verfügbar: https://wir-mit-ki.de/das-buch/

https://www.linkedin.com/posts/netzwerk-kinderrechte_am-19-januar-wurde-die-gemeinsame-erkl%C3%A4rung-activity-7422563163667099648-eqh4/?utm_source=social_share_send&utm_medium=android_app&rcm=ACoAAAGlY3ABL483WL_tXhJVtXvtIuHUhFhIuuA&utm_campaign=gmail

Am 19. Januar wurde die Gemeinsame Erklärung zu Künstlicher Intelligenz und den Rechten des Kindes veröffentlicht. In dieser Erklärung bekennen sich die beteiligten Organisationen gemeinsam dazu, Künstliche Intelligenz konsequent an den Kinderrechten auszurichten. Unterzeichnet wurde das Dokument unter anderem von der Internationalen Fernmeldeunion (ITU), dem UN-Ausschuss für die Rechte des Kindes, UNICEF, der Internationalen Arbeitsorganisation (ILO), der Interparlamentarischen Union (IPU), der UNESCO sowie weiteren UN-Organisationen und Sondervertretungen.

Es handelt sich um das erste Dokument dieser Art. Über 50 Organisationen haben an seiner Entstehung mitgewirkt, darunter auch das Netzwerk Kinderrechte. Die zentrale Botschaft: Kinderrechte müssen ein fester Bestandteil von KI sein. Dabei stehen insbesondere Inklusion, Schutz und Beteiligung von Kindern im Mittelpunkt. Mit der Veröffentlichung beginnt nun die entscheidende Phase der Umsetzung.

Der Link ist im ersten Kommentar!