2.      CHAIN STORY – dajemy słowo, następna osoba powtarza i podaje następne, tworzymy historię

3.      WHO AM I? wymyślamy słówko z kategorii (PLANT,ANIMAL, THING, PLACE, JOB ETC), druga osoba ma zgadnąć słowo zadając pytania, na które odpowiemy tylko YES lub NO

4.      ASSOCIATIONS – skojarzenia, podajemy po kolei skojarzenia do poprzedniego słowa

5.      MY NAME-podajemy słówka na każdą literkę imienia (przymiotniki osobowość, hobby)

6.      QUESTIONS-  napisz słówka i z każdym pojedynczym słówkiem ułóż jak najwięcej pytań

7.      HANGMAN – wisielec z angielskimi słówkami

8.      WORD CLOUDS – chmury wyrazowe z danym tematem/zagadnieniem

9.      WORDS – do słowa danego tworzymy zdanie, podajemy synonim, idiom, zdanie fałszywe, zdanie o mnie, miksujemy 2, 3 słowa, słowa skojarzenia, definicję, twierdzenie, przeczenie, pytanie

10.  HANGMAN – standardowy wisielec, literki podajemy po angielsku z angielskimi przykładami (a like apple, b like bear)

11.  ABC REVISION  - na każdą literkę alfabetu wypisujemy słówko z danej kategorii (np. animals……), może być środkowa literka np. zwierzątka litera A, ant albo giraffe

12.  SCATTEGORIES  (państwa i miasta) – na daną literkę gramy w państwa i miasta, różne kategorie (country, city, animal, plant, name, verb, noun, adjective)

13.  RANDOMIZE (lista 10 słówek) – zmiksuj 2 słówka z listy i ułoż zdanie, zmiksuj 3 słówka z listy i ułoż zdanie, utwórz zdanie fakt o sobie, utwórz  zdanie fałszywe (np. water is dry), utwórz twierdzenie, przeczenie, pytanie

14.  BULL’S EYE - (tablica, bull's eye, piłka papierowa, zdania, kończymy zdania- grama słownictwo, za 1 zdanie 1 punkt, każde poprawne zdanie przybliża nas do tarczy, na koniec rzucamy dodajemy punkty z tarczy) My name, I live, I don’t like/always, sometimes, never

15.   GRAMMAR DICES (kostki z pytaniami) układamy pytania w danym czasie WHAT WHERE WHY WHO WHEN HOW

16.  I SPY WITH MY LITTLE EYE

a)      I spy with my little eye something begining with a letter A (B, C, ...) …  – Widzę coś, co zaczyna się na literę A ( B, C, ...) …

b)      I spy with my little eye something ending with a letter A (B, C, ...) …  –  Widzę coś, co kończy się na literę A ( B, C, ...) 

c)        I spy with my little eye something + opis poszukiwanego przedmiotu ( kolor, kształt, prosta definicja, położenie na karcie np. next to the butterfly, under the spoon  ...)

d)     uczniowie (w parach lub grupach) mają kilkadziesiąt sekund podczas, których przyglądają się obrazkowi i zapamiętują jak najwięcej elementów. Po określonym czasie nauczyciel zabiera plansze, a uczniowie wypisują nazwy rzeczy, które zapamiętali.

e)     w małych grupach, najmłodsi uczniowie muszą oni jak najszybciej znalezc wymieniony obrazek

f)       uczeń wybiera jeden obrazek, opisuje go, a reszta zgaduje o co chodzi

g)      znajdź, wskaż i pokoloruj

17.  TYPHOON

     1      2    3      4     5

 | 1 | 18 | 9 | 4 | 11
 | 15 | T | 14 | T | 6
 | 13 | 2 | 10 | 5 | 20
 | T | 21 | 8 | 17 | T
 | 3 | 16 | 19 | 12 | 7

A  

B

C

D

E

 

 

2 osoby rysuję swoje tableki uzupełniają (liczy 1-21, 4 T)

Raz po razie podajemy swoje pola (2B), jeśli trafimy na punkty musimy dobrze zrobić zadanie jeśli nie to nie dostaniemy punktów, T czyli typhoon zabiera wszystkie dotychczasowe punkty

Przykłady zadań

 

1)     Opisz obrazek

2)     Podaje ….słówek na daną literę

3)     Ułóż zdanie z wybraym słowem

4)     Odpowiedz na pytanie

5)     Z 10 wybranych liter ułóż jak najwięcej słów

6)     Wheel of decide (porozmawiaj prze minutę na dany temat

7)     Jenga (podawanie zdań)

18.  Patyczki LITERKI LUB KATEGORIE (przygotowujemy kategorie).Losujemy patyczek i 

1)     Podaj 5 słów do danej kategorii/podaj 5 słówek zaczynających się na daną literkę

2)     Opowiedz lub napisz o danym słówku

3)     Wypisujemy 10 słów na daną literkę i układamy historyjkę (pisemnie bądź ustnie)

4)     Wypisz jak najwięcej słówek w danej kategorii

5)     Patyczkowa familiada (drużyny)

 

a)      Nauczyciel losuje patyczek z kubeczka;

b)      Uczniowie przy stoliku udzielają jak najszybszej odpowiedzi (jak w familiadzie) poprzez podanie słowa zaczynającego się na daną literę (jeśli na wylosowanym patyczku znajduję się litera) lub podanie słówka, które należy do wylosowanej przez nauczyciela kategorii;

c)      Nie można używać imion i miast, a słowa nie mogą się powtarzać;

d)      Uczeń, który szybciej udzieli poprawnej odpowiedzi zdobywa szansę dla swojej drużyny;

e)      Uczniowie w określonej jednostce czasu muszę podać po jednym słówku adekwatnie do tego co zrobił kapitan;

f)       Jeśli zmieszczą się w czasie, kapitan kończy wypowiedź poprzez podanie jeszcze jednego słowa (dzięki czemu otrzymuje dodatkowe punkty);

g)      Następnie do stolika podchodzą kolejne osoby (jak w familiadzie) i schemat się powtarza;

h)      Pierwsza runda kończy się, gdy wszyscy uczniowie będą udzielali odpowiedzi przy stoliku.

19.   JENGA 

1)     jenga słowa (rzeczowniki, przymiotniki, czasowniki (+, -, ?/)

2)     tworzymy zdania 

3)     przygotowujemy listę pytań i odpowiadamy po prostu wyciągając klocek

4)     kalambury describe / draw / mime

5)     możemy wykorzystać kostkę 

można wykorzystać zadania z typhoon (rzucamy kostką tyle bloczków wyciągamy, wykonujemy zadanie żeby zdobyć punkty z kostki)
20. CHARADES
kalambury (draw, show) -  słówka przygotowujemy na kartkach wcześniej
21. TIC TAC TOE
w teamach powtarzamy, gramatykę słówka, kto poda poprawną odpowiedzieć na pytanie może zaznaczyć X lub O