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      <title>Fase 2 - Naturaleza multicausal de los trastornos by ANGIE SAMIRA GOMEZ GARCIA</title>
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La psicopatología de la niñez y la adolescencia implica una comprensión integral de los aspectos biopsicosociales y los factores predisponentes que pueden contribuir al desarrollo de trastornos mentales en esta etapa de la vida. A continuación, se destacan estos aspectos y se describen sus conceptos y características principales:
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-10-10 15:48:12 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos Biopsicosociales - Biológico</title>
         <author>asamiragomez</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Genética</em>: Existe una predisposición genética a algunos trastornos, como el trastorno del espectro autista (TEA) o la esquizofrenia. Los antecedentes familiares pueden aumentar el riesgo.<br><br></div><div><em>Neurobiología</em>: Cambios en el desarrollo cerebral y el funcionamiento neurobiológico pueden influir en el inicio y la gravedad de los trastornos mentales. Por ejemplo, en el TDAH, se observan diferencias en la estructura y la función del cerebro.&nbsp;</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-10 16:00:48 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos Biopsicosociales - Aspecto Psicológico</title>
         <author>asamiragomez</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Emocionales</em>: Los problemas emocionales, como la ansiedad, la depresión y la ira, son comunes en la niñez y la adolescencia. Estos trastornos afectan el estado de ánimo y las respuestas emocionales.<br><br><em>Cognitivos</em>: Los patrones de pensamiento disfuncionales pueden contribuir a trastornos como la obsesión-compulsión en el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) o los patrones de pensamiento negativo en la depresión.<br><br></div><div><em>Desarrollo de la Personalidad</em>: Los adolescentes pueden experimentar cambios en su identidad y desarrollo de la personalidad, lo que puede influir en la psicopatología.&nbsp;</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-10 16:02:30 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos Biopsicosociales - Aspecto Social</title>
         <author>asamiragomez</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Entorno Familiar</em>: La dinámica familiar, el divorcio de los padres, la violencia doméstica y otros factores familiares pueden afectar la salud mental de los niños y adolescentes.<br><br><em>Entorno Escolar</em>: El ambiente escolar, incluido el estrés académico y el acoso escolar, puede tener un impacto significativo en la psicopatología.<br><br><em>Relaciones con los Pares</em>: Las relaciones con compañeros y el apoyo social son factores importantes. La falta de amistades sólidas o la exposición al acoso pueden aumentar el riesgo de trastornos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-10 16:09:18 UTC</pubDate>
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         <title>Factores Predisponentes</title>
         <author>asamiragomez</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Genética:</em> La predisposición genética puede aumentar la vulnerabilidad a trastornos específicos. <br><br><em>Experiencias Tempranas:</em> Eventos traumáticos o adversidades durante la infancia, como el abuso o la negligencia, pueden aumentar la vulnerabilidad a trastornos posteriores.<br><em><br>Cambios en el Desarrollo:</em> Los cambios neurobiológicos y hormonales durante la adolescencia pueden contribuir a la psicopatología. Por ejemplo, las fluctuaciones hormonales pueden influir en los trastornos del estado de ánimo.</div><div><br><em>Presión Social</em>: La presión social para encajar, alcanzar ciertos estándares o cumplir con las expectativas puede aumentar el estrés y la ansiedad en los adolescentes.<br><br></div><div><em>Factores Culturales: </em>Las normas culturales y las expectativas pueden influir en la manifestación de trastornos mentales y en la búsqueda de ayuda.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-10 16:15:48 UTC</pubDate>
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         <title>Conceptos y Características Principales</title>
         <author>asamiragomez</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Trastornos del Neurodesarrollo:</em> Engloban trastornos como el TDAH, el TEA y los trastornos del aprendizaje. Estos trastornos afectan el desarrollo neurológico y cognitivo.<br><br><em>Trastornos del Estado de Ánimo</em>: Incluyen la depresión y el trastorno bipolar, que afectan el estado de ánimo y las emociones.<br><br><em>Trastornos de Ansiedad: </em>Comprenden trastornos como el trastorno de ansiedad generalizada y el trastorno de pánico, que generan preocupaciones y miedos excesivos.<br><br><em>Trastornos de la Conducta:</em> Incluyen problemas como el trastorno de conducta y la conducta oposicionista desafiante, caracterizados por comportamientos desafiantes y antisociales.<br><br><em>Trastornos de la Alimentación</em>: Como la anorexia y la bulimia, afectan la relación de los jóvenes con la comida y la imagen corporal.<br><br><em>Trastornos del Espectro Autista (TEA): </em>Se caracterizan por déficits en la comunicación social y patrones de comportamiento repetitivos.<br><br><em>Trastornos Psicóticos:</em> En casos raros, los adolescentes pueden experimentar trastornos psicóticos, como la esquizofrenia, que afectan la percepción de la realidad.<br><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-10 16:20:17 UTC</pubDate>
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         <title>Referencias bibliográficas </title>
         <author>asamiragomez</author>
         <link>https://padlet.com/asamiragomez/w5nwkn1mmgtsfc1c/wish/2740288535</link>
         <description><![CDATA[<div>S. Lemos Giraldes (2003), La Psicopatología de la infancia y la adolescencia: consideraciones básicas para su estudio.&nbsp; https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77808503 &nbsp;<br><br></div><div>Gil-Iñiguez, A. (2014) Intervención en un caso de un adolescente con problemas de conducta. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes. Vol. 1 Nro 1. https://www.revistapcna.com/sites/default/files/14_07.pdf<br><br></div><div>Llaberia, E. D., &amp; Ascaso, L. E. (1998). LAS CLASIFICACIONES EN PSICOPATOLOGíA INFANTIL. Psicopatología del niño y del adolescente, (31), 121.&nbsp; http://www.petra-udl.com/aaluja-archi/psico/recoma/clasi-infancia.pdf &nbsp;<br><br></div><div>Muñoz-Martínez, A. M., &amp; Novoa-Gómez, M. M. (2012). Motivos de consulta e hipótesis clínicas explicativas. Terapia psicológica, 30.&nbsp; https://www.scielo.cl/pdf/terpsicol/v30n1/art03.pdf&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-10 16:28:38 UTC</pubDate>
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